小學(xué)語文教師，怎樣當(dāng)好一個(gè)小學(xué)語文教師呢

來源：整理時(shí)間：2023-02-01 15:40:45 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，怎樣當(dāng)好一個(gè)小學(xué)語文教師呢
2，小學(xué)語文教師應(yīng)該具備哪些技能
3，小學(xué)語文教師要具備哪些能力
4，如何成為一名合格的小學(xué)語文教師
5，怎樣做好小學(xué)語文教師

1，怎樣當(dāng)好一個(gè)小學(xué)語文教師呢

要有耐心，小學(xué)，在人生的起步階段，老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，老師的做事方法，都會(huì)影響自己的孩子，一定要注意言傳身教，要注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的素質(zhì)。此外，老師要注意帶領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣是受用一生的。總之，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，有責(zé)任心和愛心，和小孩子們做朋友，關(guān)心他們的成長的方方面面，以身作則，堅(jiān)持下去，就會(huì)成功的。另外，老師的經(jīng)驗(yàn)也是需要在工作中培養(yǎng)的，多向有經(jīng)驗(yàn)的好老師學(xué)習(xí)，自己注意在工作中總結(jié)，一定可以形成自己的特色，做一個(gè)成功的老師！

怎樣當(dāng)好一個(gè)小學(xué)語文教師呢

2，小學(xué)語文教師應(yīng)該具備哪些技能

隨著新一輪課程改革的不斷深入和國培工作的開展，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)語文教師，我們應(yīng)具備以下基本技能：一、閱讀技能。語文教師需要有較高的閱讀技能，每個(gè)語文教師天天都要進(jìn)行大量的閱讀：鉆研課文，看參考書，看學(xué)生的各種作業(yè)，讀報(bào)刊，學(xué)習(xí)各種文件和專業(yè)進(jìn)修材料等，還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給他們閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。這樣，語文教師沒有較高的閱讀技能是不能很好地?fù)?dān)負(fù)起教學(xué)任務(wù)的。語文教師要善于從教學(xué)目的要求、教學(xué)實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確地辨文字、釋詞語、析句子、分段落、理篇章、歸主旨、探文法，能運(yùn)用正確的思想觀念和思想方法，恰如其分、切中肯綮地對(duì)文章思想內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)等方面進(jìn)行鑒別、欣賞和評(píng)價(jià)；運(yùn)用科學(xué)的思維方法，根據(jù)需要把貯存的各種知識(shí)靈活提取使用。語文教師應(yīng)具有熟練地掌握各種閱讀方式的技能。能作朗讀示范，聲調(diào)、重音、停頓語氣都能很好地掌握；默讀的方法正確，在數(shù)量、質(zhì)量上都高于一般人，能靈活地運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、跳讀等閱讀方式。同時(shí)具有較高的分析文章的能力。能分析內(nèi)容較深的形式復(fù)雜的各類文章。還要具有熟練地查閱各種語文工具書和參考書的能力。語文教師工作要求對(duì)語文知識(shí)的掌握準(zhǔn)確無誤，還要隨時(shí)運(yùn)用各類知識(shí)，因此需要常查工具書和常翻各種參考書，迅速而準(zhǔn)確地從中提取自己所需要的資料。二、說話技能。語文教師的口頭表達(dá)技能至關(guān)重要。每一位語文教師都應(yīng)該說普通話，力求標(biāo)準(zhǔn)、熟練，語文教師應(yīng)該是語言大師。因此，不善于口頭表達(dá)，不能掌握教師語言的人，盡管滿腔學(xué)問也當(dāng)不好教師，語文教師尤其需要較高的說話能力，因?yàn)檎Z文教學(xué)有培養(yǎng)學(xué)生說話能力的任務(wù)，而且，不善于口頭表達(dá)的人是很難指導(dǎo)好學(xué)生的口頭表達(dá)的。三、書面表達(dá)技能。教師要教會(huì)學(xué)生寫作文，教師自身必須具有豐厚的寫作素養(yǎng)，必須掌握寫作規(guī)律，通曉訓(xùn)練程序，精于執(zhí)教之道，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的，語文教師只有會(huì)寫、善寫，用自己的寫帶動(dòng)學(xué)生去寫，才能體會(huì)寫作的甘苦，向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)囊螅拍芮袑?shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生寫作，才能在批改、講評(píng)寫作時(shí)，抓住關(guān)鍵，批在點(diǎn)子上，改在關(guān)鍵處。較高的寫作技能還可以幫助教師對(duì)課文的寫作方法作出中肯的分析，使教學(xué)語言更加精煉。在積累材料、總結(jié)工作過程中，不會(huì)因?yàn)閷懽魉降投械嚼щy。總之，它有利于促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。四、書法技能。盡管語文教師不是書法家，語文課也不是書法課，但是，語文教師天天在寫字：寫教案、板書、寫計(jì)劃、寫總結(jié)、寫日記也是常事。特別是教師的板書，對(duì)學(xué)生的影響極大。漢字書寫正確美觀是語文教師的基本能力之一。許多優(yōu)秀語文教師特別重視書法的學(xué)習(xí)，能寫得一手好字，他們的板書字體清秀雋永，各種書體（楷書、隸書、行書等）兼用，且有章有法，很有欣賞價(jià)值。學(xué)生在跟著這樣的教師上課的同時(shí)，自然而然地受到了教師書法藝術(shù)的感染熏陶，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。古人云：“文如其人”。學(xué)生不只是從教師寫字的筆畫、結(jié)構(gòu)、章法上體會(huì)到藝術(shù)美，更重要的是能從這里悟出科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、治學(xué)的嚴(yán)肅、做人做事不可馬虎的道理。學(xué)生更加“親其師、信其道”，師生之間更加心理相容。做到這一點(diǎn)，教育教學(xué)效果就會(huì)“更上一層樓”了。五、設(shè)計(jì)教學(xué)的技能。教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指對(duì)一單元或一篇課文的教學(xué)目的要求教學(xué)過程和教學(xué)方法的設(shè)定，它是教學(xué)計(jì)劃的具體化。教學(xué)有了通過教學(xué)設(shè)計(jì)形式的教學(xué)方案。就能有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，也便于事后檢查和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性。教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的具有高度技藝的創(chuàng)造活動(dòng)。“教學(xué)有法，但無定法”，一切因文而異，因人而異。一篇課文，一堂課的最佳教學(xué)方案，是教師創(chuàng)造力的對(duì)象化。教師的創(chuàng)造性是教學(xué)設(shè)計(jì)的生命。因此，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，切不可簡單地模仿和重復(fù)現(xiàn)成的模式，而要不斷探索，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。六、組織教學(xué)的技能。課堂是教學(xué)的重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，因此，采取行之有效地的方法對(duì)課堂實(shí)施控制，使課堂上的氣氛朝著有利于教學(xué)的方向發(fā)展，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的思維跟著老師的思路走七、編寫練習(xí)的技能。練習(xí)是學(xué)生把教學(xué)中獲得的知識(shí)和技能用于實(shí)踐的訓(xùn)練，也是學(xué)生將知識(shí)的轉(zhuǎn)化為能力的重要方法和途徑。能夠編制質(zhì)量較高的語文訓(xùn)練題，也是語文教師的基本素質(zhì)之一。設(shè)計(jì)好練習(xí)必須反復(fù)鉆研。雖然練習(xí)人人會(huì)出。一個(gè)絕好地題目有時(shí)可能讓學(xué)生銘記終生，得到某種啟示，從此養(yǎng)成一種好習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)便日進(jìn)有功了。學(xué)好語文多半是自修的功夫，重要的是得到指點(diǎn)，受到啟發(fā)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。八、科研技能。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的形式很多，寫心得體會(huì)，一種教法成功了，把成功的原因?qū)懗鰜恚鼽c(diǎn)概括，這對(duì)整體研究很有好處。寫心得體會(huì)可以一事一議，也可以一事多議，從幾個(gè)方面談看法。寫教后記，內(nèi)容不求集中，只需緊扣教學(xué)，還要準(zhǔn)確及時(shí)地記錄實(shí)情。這些材料足以作為寫科研論文的論證材料。九、小學(xué)語文教師還要懂電腦應(yīng)用知識(shí)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段。運(yùn)用多媒體教學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)的容量和質(zhì)量。總之，只有品德高尚，愛崗敬業(yè)，才情睿智，見識(shí)廣博，學(xué)問精深的語文教師才算得上是一個(gè)優(yōu)秀的真正合格的語文教師，才能真正“教”出高質(zhì)量，“研”出高水平。以上九個(gè)方面都是我們小學(xué)語文教師必須努力提高的部分，只有這樣，才能為祖國的未來貢獻(xiàn)更大的力量。

小學(xué)語文教師應(yīng)該具備哪些技能

3，小學(xué)語文教師要具備哪些能力

選擇和運(yùn)用小學(xué)語文教學(xué)模式的能力。口頭表達(dá)與書面表達(dá)能力。設(shè)計(jì)教學(xué)與管理教學(xué)的能力。全面創(chuàng)新的能力。教學(xué)監(jiān)控能力。

語文課是一門工具性很強(qiáng)的課程，它的目標(biāo)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這個(gè)工具，以獲得生活和工作所必須的語文能力即聽、說、讀、寫能力。這四種能力是語言的精髓，要求小學(xué)語文教師練就這種能力。鑒于此，我認(rèn)為，作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：1.語文教師要有立體化的知識(shí)結(jié)構(gòu)過去人常說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。（剩余1647字）

小學(xué)語文教師要具備哪些能力

4，如何成為一名合格的小學(xué)語文教師

在小學(xué)的各門學(xué)科中語文是最重要的課程之,可以說,學(xué)好語文是學(xué)好其它各門學(xué)科的基礎(chǔ).作為小學(xué)語文教師,特別是貧困落后地區(qū)的教師,許多教師對(duì)學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)語文,或?qū)懸粋€(gè)體面的作文而困擾,更為語文課上不出味而心煩.由于農(nóng)村孩子的成長環(huán)境原因,他們的知識(shí)不廣,很多孩子的父母都不在家,一年四季,家庭教育不能跟上.因此,我們必須注意引導(dǎo)學(xué)生參與語言教學(xué)中豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文和使用語文的能力.為了培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,如何做好小學(xué)語文教師的工作,筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談了以下幾點(diǎn)看法.

5，怎樣做好小學(xué)語文教師

放任孩子的童心，比如在上課的時(shí)候外面有孩子們喜歡難得一看的東西，我們做老師的就應(yīng)該讓孩子們出去看過后再回來上課，這樣孩子們就更能用心聽講。還有對(duì)待孩子要哄不能逼，要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，特別對(duì)孩子要多多鼓勵(lì)，這樣就能讓孩子慢慢地喜歡上語文這學(xué)科。

小學(xué)分為低年級(jí)和中高年級(jí)。針對(duì)不同的年級(jí)特點(diǎn)，要采用不同的方法。中、低年級(jí)適合活潑、有童心的老師，高年級(jí)適合有才華的老師。但不管怎么樣，做語文老師一定要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求也要嚴(yán)格。

你能問這個(gè)問題就說明你是有心人，至于教法，有了心，你早晚會(huì)都會(huì)的。用真心對(duì)待你的工作吧，老師是良心活兒，只要你上心，語文老師一定能當(dāng)好，也不論什么職業(yè)也能很成功的

這個(gè)問題太大，有點(diǎn)不好回答。要做好一個(gè)語文教師，首先自身要有較強(qiáng)的語文功底，其次要把課本吃透，把每一課的重難點(diǎn)找出來，然后根據(jù)實(shí)際情況（教學(xué)設(shè)備、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等）精心設(shè)計(jì)編寫切實(shí)可行的教案，這樣才能把課上好。如果學(xué)校條件好，學(xué)做課件是必須的，實(shí)在不行可去網(wǎng)上下載。直觀教學(xué)遠(yuǎn)比空洞的說教更能引起學(xué)生的興趣。因?yàn)橐龊靡粋€(gè)小學(xué)語文教師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓學(xué)生喜歡你上的課是至關(guān)重要的，所以，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法、幽默詼諧的教學(xué)語言、豐富的文學(xué)知識(shí)這些都是必不可少的。平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的語文老師學(xué)習(xí)也不失為一種有效方法。

教課文明顯是局限于某一篇文章，著眼于一篇文章的話，可能忽視教育本身。教語文思維范疇更大，廣度更高。選定的篇目本身就是一些優(yōu)秀的文章，而由點(diǎn)及面，由一篇文章的教學(xué)引發(fā)學(xué)生對(duì)此類文章的思考，進(jìn)而舉一反三，逐步形成自己處理文章的能力，這才是語文教學(xué)的初衷。

首先，教師一定要有愛心，有愛才有責(zé)任，有責(zé)任才能努力去教孩子。第二，全格教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)越多才能教的越好，才能愛的更好，才能更加負(fù)責(zé)。