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1，心理咨詢的根本目標是
2，如何理解健康促進內涵
3，什么是心理健康
4，心理健康的基礎是什么
5，青少年心理健康的核心是什么
6，心理健康水平的評估準是什么

1，心理咨詢的根本目標是

心理咨詢是有目標的，一般而言，心理咨詢的根本目標有5個：1、使來訪者釋放被壓抑的情感，以緩解情緒壓抑，幫助解脫心理上的壓力。2、協助來訪者改善認識結構，以正常經驗取代舊的不正常的經驗，樹立對人、對己、對事物的正確觀念。3、改變行為習慣。按行為主義心理學的觀點，神經癥是早年習得的不良行為。咨詢和心理治療的任務是提供新的情境，按條件反射原理來消除原來行為。4、增強對生活的有效認識能力。用心理測驗等方法，綜合各種信息，使來訪者知道自己的才干，幫助他們作出選擇。5、改善人際關系。幫助來訪者在日常生活中重新建立與人和諧相處的關系，培養其良好的社會適應能力和行為習慣。

B其實心里咨詢最根本的目的是解決人們的問題，幫助來訪者認清自己，找回自己，激發其潛能

選 B 樓上的解釋的很好了

助人自助，使其產生自信

心理咨詢雖然可能只是一個問題展開的，但最終的目標是幫助來訪者建立適宜的生活觀和處事行為，這樣在以后的日子他才能真正成長起來去面對生活中的問題。

心理咨詢的根本目標是

2，如何理解健康促進內涵

你指的應該是心理健康人的生理健康是有標準的，一個人的心理健康也是有標準的。不過人的心理健康的標準不及人的生理健康的標準具體與客觀。心理健康的條件是智力正常具有較強的意志品質人際關系和諧心理健康的最終目標是保持人格的完整性，培養健全人格。人格完整健康的主要標志是： ①人格的各個結構要素都不存在明顯缺陷與偏差； ②具有清醒的自我意識，不產生自我同一性混亂； ③以積極進取的人生觀作為人格的核心，并以此有效的支配自己的行為； ④有相對完整統一的心理特征。達到以上心理健康目的的可稱為促進內涵了

心理健康的內涵：個體能夠適應發展著的環境,具有完善的個性特征;且其認知,情緒反應，意志行為處于積極狀態，并能保持正常的調控能力。生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協調，就已具備了心理健康的基本特征。心理健康的特點的：　　一、具有充分的適應力；　　二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價；　　三、生活的目標切合實際；　　四、不脫離現實環境；　　五、能保持人格的完整與和諧；　　六、善于從經驗中學習；　　七、能保持良好的人際關系；　　八、能適度地發泄情緒和控制情緒；　　九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發揮個性；　　十、在不違背社會規范的前提下，能恰當地滿足個人的基本需求。

如何理解健康促進內涵

3，什么是心理健康

心理健康包括以下七個方面：智力正常、情緒健康、意志健全、行為協調、人間關系適應、反應適度、心理特點符合年齡。現在對心理健康的標準是這樣定義的：一、具有充分的適應力；二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價；三、生活的目標切合實際；四、不脫離現實環境；五、能保持人格的完整與和諧；六、善于從經驗中學習；七、能保持良好的人際關系；八、能適度地發泄情緒和控制情緒；九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發揮個性；十、在不違背社會規范的前提下，能恰當地滿足個人的基本需求。智力正常智力正常是人正常生活最基本的心理條件，是心理健康的首要標準。世界衛生組織(WHO)提出的國際疾病分類體系，把智力發育不全或阻滯視為一種心理障礙和變態行為。善于協調與控制情緒，心境良好心理健康者能經常保持愉快、開朗、自信、滿足的心情，善于從生活中尋求樂趣，對生活充滿希望。更重要的是情緒穩定性好。具有較強的意志品質健康的意志有如下特點:目的明確合理，自覺性高;善于分析情況，意志果斷;意志堅韌，有毅力，心理承受能力強;自制力好，既有現實目標的堅定性，又能克制干擾目標實現的愿望、動機、情緒和行為，不放縱任性。人際關系和諧其表現：一是樂于與人交往，既有穩定而廣泛的人際關系，又有知己的朋友；二是在交往中保持獨立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客觀評價別人，以人之長補己之短，寬以待人，友好相處，樂于助人；四是交往中積極態度多于消極態度。能動的適應和改造環境,保持人格的完整和健康心理健康的最終目標是保持人格的完整性，培養健全人格。人格完整健康的主要標志是： ①人格的各個結構要素都不存在明顯缺陷與偏差； ②具有清醒的自我意識，不產生自我同一性混亂； ③以積極進取的人生觀作為人格的核心，并以此有效的支配自己的行為； ④有相對完整統一的心理特征。心理行為符合年齡特征一個人的心理行為經常嚴重的偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現。

什么是心理健康

4，心理健康的基礎是什么

個人主見，心理健康就是對自己負責，對別人負責的根本，保持好的心情，讓自己的神經不會太緊張的狀態，另一方面就是人們罵人說的不健康，想到一些不該想的事情

心理健康包括以下七個方面：智力正常、情緒健康、意志健全、行為協調、人間關系適應、反應適度、心理特點符合年齡。現在對心理健康的標準是這樣定義的：一、具有充分的適應力；二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價；三、生活的目標切合實際；四、不脫離現實環境；五、能保持人格的完整與和諧；六、善于從經驗中學習；七、能保持良好的人際關系；八、能適度地發泄情緒和控制情緒；九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發揮個性；十、在不違背社會規范的前提下，能恰當地滿足個人的基本需求。智力正常智力正常是人正常生活最基本的心理條件，是心理健康的首要標準。世界衛生組織(who)提出的國際疾病分類體系，把智力發育不全或阻滯視為一種心理障礙和變態行為。善于協調與控制情緒，心境良好心理健康者能經常保持愉快、開朗、自信、滿足的心情，善于從生活中尋求樂趣，對生活充滿希望。更重要的是情緒穩定性好。具有較強的意志品質健康的意志有如下特點:目的明確合理，自覺性高;善于分析情況，意志果斷;意志堅韌，有毅力，心理承受能力強;自制力好，既有現實目標的堅定性，又能克制干擾目標實現的愿望、動機、情緒和行為，不放縱任性。人際關系和諧其表現：一是樂于與人交往，既有穩定而廣泛的人際關系，又有知己的朋友；二是在交往中保持獨立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客觀評價別人，以人之長補己之短，寬以待人，友好相處，樂于助人；四是交往中積極態度多于消極態度。能動的適應和改造環境,保持人格的完整和健康心理健康的最終目標是保持人格的完整性，培養健全人格。人格完整健康的主要標志是： ①人格的各個結構要素都不存在明顯缺陷與偏差； ②具有清醒的自我意識，不產生自我同一性混亂； ③以積極進取的人生觀作為人格的核心，并以此有效的支配自己的行為； ④有相對完整統一的心理特征。心理行為符合年齡特征一個人的心理行為經常嚴重的偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現。

認知能力我們也做過這是標準答案

5，青少年心理健康的核心是什么

你問核心的話，其實核心不外乎其人格的發展速度，與其年齡相匹配，能很好的適應其所存在的環境。這個環境是廣義的，也就是其不斷成長中的身份的變化。

一、智力正常智力是以思維為核心的各種認識能力和操作能力的總和，也是衡量一個人心理健康的重要標志之一。正常的智力是學習文化知識的最基本的心理條件，智力發展水平要符合實際年齡的智力水平。二、情緒的穩定性與協調性兒童青少年經常保持輕松、愉快、穩定、協調的情緒，良好的心理狀態，可使整個心身處于積極向上的狀態。從而提高心理功能有助于發揮自身的內在學習潛能，提高學習成績。如果經常出現緊張、焦慮、抑郁、恐懼等不良情緒會影響潛能的發揮，勢必影響學習效果。三、較好的社會適應性對環境的適應能力標志著心理健康水平，一個心理健康的兒童青少年能夠較快地適應變化了的環境。包括學習環境和生活環境、自然環境及人際環境等。既使突然發生意外變化或身處惡劣環境中，也能較快地順應環境并保持心理平衡。有些獨生子女由于早期社會化的嬌生慣養，形成了他們生活自理能力低下，不能有效地處理與現實環境的關系，往往導致適應性障礙。四、和諧的人際關系心理健康的兒童青少年能夠與同齡人建立平等、互助、和睦相處的伙伴關系。如果早期社會交往被剝奪，家庭不和睦、接受較多消極影響，易形成孤僻、敵意、敏感、過度警覺、自我為中心、妒忌、自私等不合群的不良個性，而導致人際關系的不協調。五、反應能力適度與行為協調健康兒童、青少年的心理活動和行為模式和諧統一。對外部刺激反應適度，表現既不異常敏感也不異常遲鈍，并具有一定應變、應對能力。六、心理年齡符合實際年齡心理健康的兒童青少年具有與其實際年齡相符合的心理、行為特征，并形成與年齡階段相適應的心理、行為模式。如果心理、行為嚴重偏離相應的年齡段特征，可能存在心理發育問題。表現為發展嚴重滯后或超前，則是心理不健康的表現。七、心理自控能力心理活動自控能力強的兒童、青少年，其注意集中水平高，記憶和意識活動有效水平也高。而自控能力較差者，其注意集中水平低，注意力難集中，缺乏專注性，其記憶和意識活動有效水平低，往往導致學習困難。八、健全的個性特征個性（人格）是每一個人獨有的心理特征及特有的行為模式，具有相對的傾向性和穩定性。是在先天素質的基礎上和后天環境的長期影響下形成的，是一切心理特征的總和。自幼培養兒童青少年客觀而積極的自我意識，能適度控制自己的情緒與行為，使其行為符合社會道德規范，形成良好、健全的個性是個體適應環境的重要保證。九、自信心自信心是對自我的客觀評價,實質上是一種自我認知和思維的分析綜合能力。如果自我評價過高、自命不凡，會因盲目自信導致意外失敗而沮喪，產生失落感或抑郁情緒；若自我評價過低，會產生自卑感，因缺乏勇氣不能充分發揮自身潛能而失去機遇而一事無成。恰當的自信是心理健康的重要標志之一，也是獲得成功的重要保障。十、心理耐受力對突發的強烈精神刺激或長期精神刺激的抵抗能力,以及對壓力、失敗、挫折的心理承受能力即為心理耐受力。因為兒童青少年正處于心理發育和個性形成時期，其可塑性強，應及早培養他們不怕苦、不怕累、耐受失敗、挫折的堅強意志力，不斷提高心理承受能力,有利于心理健康。

一、智力發育正常二、情緒穩定并協調三、社會適應較好四、人際關系和諧五、有較好的反應能力和行為協調六、心理年齡與實際年齡匹配七、有自控能力八、個性特針健全九、有自信十、有耐受能力

6，心理健康水平的評估準是什么

人的心理是精神現象，判斷一個人的心理是否健康，很難有一個固定而清晰的界線，為了使學生能了解自己的心理健康狀況，心理專家將人的心理健康水平大致分為三個等級：　　1、一般常態心理者。這部分人表現為心情經常處于愉快的狀態，適應能力強，善于自我調節，能較好地完成同齡人發展水平應做的活動?！　?、輕度失調心理者。這部分人在他們遇到學習、生活中的煩惱時，容易產生抑郁、壓抑等消極的情緒狀態，人際交往中略感困難，自我調節能力弱，若通過心理教師或專業人員的幫助，可維持心理健康?！　?、嚴重病態心理者。這部分人表現為嚴重的適應失調，已影響正常的生活和學習，若不及時進行心理咨詢和治療，就會加重病情，以至難以維持正常的學習和工作?！　⌒睦斫】邓诫m然分為不同等級，但心理健康與病態之間的界限難以界定，只是程度不同而已。心理健康狀態是動態的，判斷其是否健康,主要指近一段時間，既不代表過去，也不代表未來，但與過去、將來有一定聯系?！　♂槍π睦斫】蛋l展水平的等級，心理咨詢內容也分為三類：　　發展性咨詢。這類咨詢是針對一般常態心理者而言的，咨詢對象心理基本健康，無明顯的心理沖突，基本適應環境，咨詢的目的是為了更加客觀地認識自己，揚長避短，開發潛能，提高學習與生活的質量，追求完善的發展。如怎樣處理社會工作與學習的關系，如何根據自己的個性與偏好更好的發展自己等。　　適應性咨詢。這類咨詢是針對輕度失調心理者而言的，由于這部分學生心理基本健康，但生活、學習中有各種煩惱，有明顯的心理矛盾和沖突，所以咨詢的目的是為了排解心理困擾，減輕心理壓力，提高適應能力。如因學習成績不好而憂慮，人際關系不協調而苦惱，陷入失戀痛苦而難以自拔，因環境改變而引起的適應不良等。　　障礙性咨詢。這類咨詢是針對嚴重病態心理者，也就是說，這部分學生有明顯的心理障礙，已經影響了正常的生活和學習。咨詢的目的是澄清問題，需要通過系統的心理咨詢和心理治療，克服障礙，緩解癥生常見的心理障礙狀，恢復心理平衡，學有，人際交往障礙、考試焦慮、適應障礙、恐懼癥、強迫癥、抑郁癥等。

心理健康包括以下七個方面：智力正常、情緒健康、意志健全、行為協調、人間關系適應、反應適度、心理特點符合年齡。現在對心理健康的標準是這樣定義的：一、具有充分的適應力；二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價；三、生活的目標切合實際；四、不脫離現實環境；五、能保持人格的完整與和諧；六、善于從經驗中學習；七、能保持良好的人際關系；八、能適度地發泄情緒和控制情緒；九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發揮個性；十、在不違背社會規范的前提下，能恰當地滿足個人的基本需求。智力正常智力正常是人正常生活最基本的心理條件，是心理健康的首要標準。世界衛生組織(who)提出的國際疾病分類體系，把智力發育不全或阻滯視為一種心理障礙和變態行為。善于協調與控制情緒，心境良好心理健康者能經常保持愉快、開朗、自信、滿足的心情，善于從生活中尋求樂趣，對生活充滿希望。更重要的是情緒穩定性好。具有較強的意志品質健康的意志有如下特點:目的明確合理，自覺性高;善于分析情況，意志果斷;意志堅韌，有毅力，心理承受能力強;自制力好，既有現實目標的堅定性，又能克制干擾目標實現的愿望、動機、情緒和行為，不放縱任性。人際關系和諧其表現：一是樂于與人交往，既有穩定而廣泛的人際關系，又有知己的朋友；二是在交往中保持獨立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客觀評價別人，以人之長補己之短，寬以待人，友好相處，樂于助人；四是交往中積極態度多于消極態度。能動的適應和改造環境,保持人格的完整和健康心理健康的最終目標是保持人格的完整性，培養健全人格。人格完整健康的主要標志是： ①人格的各個結構要素都不存在明顯缺陷與偏差； ②具有清醒的自我意識，不產生自我同一性混亂； ③以積極進取的人生觀作為人格的核心，并以此有效的支配自己的行為； ④有相對完整統一的心理特征。心理行為符合年齡特征一個人的心理行為經常嚴重的偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現。

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心理健康的最終目標是什么，心理咨詢的根本目標是

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