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本文目錄一覽

1，小班蹬踢響鈴戶外活動教案反思
2，幼兒園小班戶外游戲狼抓人教案
3，小班戶外游戲比比誰的本領大教案
4，不該玩的我不玩教案
5，戶外活動穿越彩虹教案小班
6，幼兒園小班安全登高取物活動教案
7，小班幼兒戶外活動小兔采蘑菇應該注意什么安全

1，小班蹬踢響鈴戶外活動教案反思

1.教學目標；2教學重點、難點；3教具；4教法、學法；5教學過程；6板書設計；7教后記，在前面也可加上教學內容，學情分析等。重點是2--6。

同問。。。

小班蹬踢響鈴戶外活動教案反思

2，幼兒園小班戶外游戲狼抓人教案

方法：教師暗示一名幼兒做狼，其余幼兒當狼。游戲開始，全體幼兒拉起手成圓圈，邊走邊說兒歌：“一二三，三二一，拉個圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊、小羊要當心，千萬別讓羊追上。” 說完四散跑開，“狼”出來追捉，被“狼”拍到的要暫停游戲。追捉一會兒，教師可與一幼兒拉手搭起作山洞，“小羊” 可陸續鉆進去休息。仍被“狼”追逐的“羊”，要想辦法躲開“狼” 的追捉，鉆進山洞，直到“羊”都鉆進山洞，結束游戲。　規則：　（1）說完兒歌，“羊”可四散跑開，“狼”方可去追捉。　（2）被“狼”拍到的要暫停游戲，不可鉆進山洞。　（3）“狼”不可鉆進山洞捉“羊”。

你好！神馬僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

幼兒園小班戶外游戲狼抓人教案

3，小班戶外游戲比比誰的本領大教案

幼兒園中班談話教案：誰的本領大一、活動前思考 1、教材分析小朋友一直對動物較感興趣.特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔著大力士的形象.而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮,又是小朋友最喜歡的.當這兩個小動物來比較水的本領大事,小朋友的反應會怎樣呢?這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的了解.發揮想象充分挖掘他們的長處而進行辯論.最后讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領,就要看他們的本領使用在什么時候,做什么事情.同時中班階段的談話目標與小班相比,在“傾聽”這一目標要求上,更強調幼兒的清廷的選擇性,即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息,本次活動中運用討論的形式引導幼兒學習邊習性地傾聽,同時在捕捉有效談話的基礎上,學會圍繞話題談話,不跑題.在語言交往的規則方面也強調了“輪流談話”.

小班戶外游戲比比誰的本領大教案

4，不該玩的我不玩教案

小班戶外活動中，老師新教了一個《捕小魚》的游戲。小朋友們都爭著做小魚在網下鉆來鉆去，特別地開心。　　何赟豪小朋友在一旁看著，就是沒有參與游戲，當魚網捕到小魚時，他也會高興地露出了笑容。我走過去輕輕地問：“你為什么不做小魚去玩游戲啊？”他馬上一副很緊張的樣子：“我不玩。”我一邊說一邊想拉他的手：“那我帶你一起去做小魚，好嗎？”“恩，我不玩。”他甩開了我的手幾乎要哭了。我馬上意識到應該轉變話題了，否則會對他參與游戲造成心理影響的。于是，我拍拍他的肩膀：“那老師陪你，我們一起看他們捉小魚，好嗎？”見我沒要求他參加游戲，臉上的緊張很快就消失了。　　我就蹲在他身邊，一邊看小朋友游戲，一邊找話跟他說：“你看到哪條小魚被抓住了啊？”“衛佳莉抓住了。”衛佳莉平時和他坐在一起，是一個和他比較熟悉的小伙伴。我就說：“你去把衛佳莉叫過來好嗎？”他馬上跑過去，把衛佳莉拉了過來。我說：“你和衛佳莉來做魚網，老師做小魚，你們捉我，好不好？” 衛佳莉馬上拉起他的手，他很配合，很自然地把手抬起來。于是，我招呼其他小朋友：“這里也有個魚網，小魚們快游過來啊。”很快小魚們就在幾個魚網中穿梭，當唱到“快快捉住”時，我故意鉆在他們的魚網中，他高興地小臉綻開了笑容，我說：“哇，你們真了不起，抓住了一條大魚啊！” 　　接著，在幾次的重復游戲中，我沒有再邀請他做小魚，還是讓他做魚網，只是用語言不斷的提醒他們：“魚網在捉住一條小魚時應該換個地方，這樣可以抓到更多的小魚。”其實這個規則是為他而新加的，目的想讓他很自然的跑動一下。在此次活動中，我想對于他，運動的目的雖然沒有完全達到，更重要的是讓他體驗集體游戲帶來的快樂。

5，戶外活動穿越彩虹教案小班

教案可以寫活動目標、活動準備、活動過程以及活動感想。活動目標：練習快速爬的動作,體會多種感官聯動，感受集體游戲的快樂。活動準備：彩虹傘鈴鼓錄音機學會穿越彩虹。活動過程：（一）教師帶領幼兒到活動室，聽教師口令一起做熱身運動。揮撞頭，跳一跳曾聳肩，跳一跳彎彎緩跳一跳罰一路，跳一跳曾聳肩，跳一跳扭一扭。（二）談話導入:今天老師給你們帶來了一個禮物,你們看，它是什么?彩虹傘鋪在活動室地上，它的名字叫彩虹傘.今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。（三）基本部分:游戲:找顏色1、教師交代游戲名稱，引導幼兒觀察彩虹傘的顏色，為順利游戲做準備。2、講解并示范游戲玩法:請幼兒自由坐在彩虹傘上.聽到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說兒歌，鈴聲一停，就找到相應的顏色坐下來。3、教師強調游戲注意事項小朋友在爬的時候不要碰撞。（四）活動感想:教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過來，隨音樂做放松運動，并自由交談，分享游戲帶來的快樂。

活動目標： 1、根據老師的動作和指令玩游戲。 2、體驗與同伴游戲的快樂。 3、培養幼兒對體育游戲的興趣。活動準備：大彩虹傘一個活動過程：一、出示彩虹傘，激發幼兒游戲的興趣。 “你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字，叫彩虹傘。我們來跟彩虹傘玩一個好玩的游戲。二、老師用手拽住彩虹傘，邊念兒歌邊拉著傘轉著走，請幼兒跑到傘下自由玩。當念到“一陣大風吹來了，寶寶快快跑出去”時，教師手拉住傘的四周上下抖動，幼兒迅速從傘下跑出去；當念到“一陣大雨下來了，寶寶快快躲起來”時，幼兒迅速鉆到傘下，老師將拉著的傘放下。 1、游戲前，可讓幼兒自由在傘下玩一玩，待寶寶適應后，再開始游戲。 2、開始念兒歌的速度可以稍慢一些，讓幼兒有一個做出反應的時間。三、游戲可進行2－3次，根據幼兒的活動量調整游戲時間。四、教師小結游戲情況。聽音樂做放松運動。

6，幼兒園小班安全登高取物活動教案

一、活動來源：　　小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過e79fa5e98193e4b893e5b19e31333337626131馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識，保護自己。　　二、主題目標：　　1、學會在室內玩耍時保護自己的方法。　　2、培養幼兒游戲時識別安全和危險的能力。　　3、了解戶外活動時要注意的安全知識。　　4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害　　5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。　　三、家園共育：　　1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。　　2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。　　3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。　　4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩。　　5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。　　四、環境創設：　　1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。　　2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印（人或動物）或箭頭標記，提示幼兒。　　3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等　　4、要創設多樣新穎的空間環境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發幼兒投入到活動中去。（如：創設《安全我知道》的主題環境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）　　五、區域活動：　　在認知區，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯），引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類。

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7，小班幼兒戶外活動小兔采蘑菇應該注意什么安全

小班戶外體育《小兔采蘑菇》案例與反思活動設計背景　　小兔子是幼兒非常喜歡的動物形象，在平時的戶外體育活動中，幼兒學小兔子雙腳連續向前跳、向上跳的本領已經掌握很好，但對于雙腳連續向測跳還沒有嘗試過，為了促使幼兒能較熟練的用雙腳向不同方向跳，發展跳躍和其他多種興趣和能力，結合本班實際情況，我設計了本次活動。　　活動目標　　1、練習雙腳連續向側跳，發展動作的協調性。　　2、激發幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。　　3.增強幼兒的身體素質。　　教學重點、難點　　1 、練習雙腳連續向側跳，發展動作的協調性。　　2、激發幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。　　活動準備　　1、物質準備：小兔頭飾（每人一個），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。　　2、經驗準備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續向側跳還沒有嘗試過。　　活動過程：　　1、音樂導入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧！（幼兒隨音樂做熱身運動。）　　音樂有很強的節奏感，教師用語言、動作和幼兒進行交流，腿部活動適當多一些，使幼兒達到熱身的目的。　　2、練習階段：　　第一次練習：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠,需要小兔子掌握一項本領,才能采到蘑菇.什么本領呢? 看媽媽做一遍。（教師示范并講解動作要領，幼兒進行第一次練習，教師訓回指導，重點指導腳在圈里轉方向或不會連續跳的小兔子）　　請動作規范的幼兒做示范，教師模仿動作不規范的幼兒，讓幼兒發現二者的不同，教師再次強調動作要領。　　第二次練習：幼兒自由調換路線進行練習，教師巡回指導。　　教師沒請動作不規范的幼兒，而是自己進行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現出教師尊重、熱愛幼兒。　　3、游戲部分：　　第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導，游戲后進行點評。　　規則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。　　第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰加難度的路線。游戲后教師進行點評。　　游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規則進行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領。　　4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運動）　　重點放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應。　　活動反思：游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。　　游戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行游戲。　　游戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。　　這節戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚

我不會~~~但還是要微笑~~~：）