大班智力游戲，求幼兒園大班幼兒游戲

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-20 12:55:54 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，求幼兒園大班幼兒游戲
2，適合幼兒園大班寶寶的智力游戲
3，幼兒園益智游戲有那些
4，幼兒園大班智力游戲教案
5，幼兒園發(fā)展注意力和記憶力的智力游戲有哪些
6，求大班智力游戲
7，適合中大班幼兒玩的親子游戲有哪些
8，培養(yǎng)大班幼兒思維能力的游戲有哪些
9，大班有哪些游戲可以啟發(fā)幼兒的智力

1，求幼兒園大班幼兒游戲

老鷹抓小雞

《摩爾莊園》專為中國(guó)7-12歲兒童設(shè)計(jì)的安全健康益智的虛擬互動(dòng)社區(qū)（網(wǎng)頁(yè)游戲）

求幼兒園大班幼兒游戲

2，適合幼兒園大班寶寶的智力游戲

　　幼兒園大班寶寶智力游戲有哪些？讓幼兒園里的寶寶規(guī)規(guī)矩矩的讀書寫字，是不太可能的`，對(duì)待幼兒園里的寶寶，教育方式應(yīng)以游戲娛樂為主，讓寶寶在游戲中，認(rèn)識(shí)形狀、辨別顏色等等。哪些游戲適合幼兒園大班的寶寶呢？現(xiàn)在就為你推薦幼兒園大班寶寶智力游戲。　　游戲名稱：大圓圈與小圓圈　　適合年齡：3—4歲　　游戲目的：區(qū)別大小，培養(yǎng)觀察能力。　　游戲準(zhǔn)備：　　1、在場(chǎng)地中間畫一個(gè)大圓圈（能站全體幼兒），外圍畫若干小圓圈（能站2—3名幼兒）。　　2、大的和小的圓形硬紙片各一個(gè)。　　游戲方法：　　幼兒四散在場(chǎng)地上，邊走邊念兒歌“圓圈圓圈圓又圓，大的小的滿地圈。看到大圓中間站，見到小圓分散站”。念完兒歌，教師舉起一種圓形紙片，幼兒根據(jù)紙片的大小，迅速站到場(chǎng)地上相應(yīng)的圓圈內(nèi)。　　活動(dòng)規(guī)則：　　教師舉起大圓形紙片時(shí)，所有幼兒都站到場(chǎng)地上的大圈內(nèi)；教師舉起小圓形紙片時(shí)，小朋友分散站到小圈內(nèi)（每個(gè)小圈站2—3人）。　　指導(dǎo)建議：　　1、游戲開始前，應(yīng)先讓幼兒熟悉兒歌，識(shí)別標(biāo)記物的大小。　　2、在游戲過(guò)程中，要提醒幼兒互相關(guān)心，避免相互推擠。　　游戲名稱：小星星　　活動(dòng)目的：辨別紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，發(fā)展顏色視覺。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、紅、黃、藍(lán)、綠四色小星星硬紙片若干。　　2、《小星星》音樂磁帶。　　活動(dòng)方法：　　將活動(dòng)場(chǎng)地分為兩個(gè)部分，一部分用作表演，另一部分用來(lái)撒放小星星。請(qǐng)幼兒在撒放小星星的地方找到兩顆相同顏色的小星星，拿在手上，到場(chǎng)地的另一邊。教師播放音樂，幼兒跟著星星媽媽（教師扮）表演小“星星”歌舞。　　活動(dòng)規(guī)則：幼兒必須找到相同顏色的兩顆小星星，拿在兩只手上，才能參加表演。　　活動(dòng)提示：小星星硬紙片可做成手指套，套在手指上。

適合幼兒園大班寶寶的智力游戲

3，幼兒園益智游戲有那些

你拍我，我拍你......

裝扮游戲

從網(wǎng)上搜索小游戲找茬游戲拼圖游戲

算數(shù)

幼兒園益智游戲有那些

4，幼兒園大班智力游戲教案

幼兒園大班智力游戲教案（精選11篇）　　謎語(yǔ)是一種非常有趣的兒歌，猜謎更是一項(xiàng)富有游戲趣味的活動(dòng)。它有助于幼兒認(rèn)識(shí)事物，把握概念。下面是我整理的關(guān)于幼兒園大班智力游戲教案，歡迎大家參考! 　　幼兒園大班智力游戲教案篇1 　　一、設(shè)計(jì)思路：　　《你說(shuō)我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來(lái)猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國(guó)"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。　　2、在游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)之情。　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　PPT"我的祖國(guó)"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。　　四、活動(dòng)過(guò)程：　　(一)說(shuō)說(shuō)游戲，交代規(guī)則　　1、興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，是什么了?請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了! 《你說(shuō)我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。　　2、傾聽規(guī)則：師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則，請(qǐng)聽好：請(qǐng)一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說(shuō)出名字，只能說(shuō)出這張圖片的外形特征，記住千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。師：聽懂了嗎?那我們?cè)囃嬉淮巍? 　　(二)試玩游戲，掌握玩法　　(PPT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。你呢?要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)提供信息。哦，它是什么樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的?還有什么特征可以說(shuō)了?幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳跳…… 　　(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息)。　　1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。　　第1記分牌，猜到的隊(duì)+10分，聽到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。　　第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸，將給對(duì)方加十分，聽到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。　　(增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點(diǎn)明本次游戲的主題"中國(guó)"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。) 　　2、搶答搶猜，游戲開始。　　準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。　　PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓) 　　PPT--五星紅旗　　PPT展示圖片--國(guó)旗，文字：國(guó)旗　　PPT--長(zhǎng)城　　PPT--京劇臉譜　　PPT--乒乓球　　PPT--(影星)成龍　　3、查看記分牌。　　師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。 (通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果;同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。) 　　(四)喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。　　成龍唱了一首歌"國(guó)家"，講了中國(guó)的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的?(播放歌曲"國(guó)家"MTV+游戲中猜過(guò)的所有圖片) 　　聽了成龍唱了這首"國(guó)家"的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。關(guān)于中國(guó)的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎? 　　活動(dòng)反思：　　亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國(guó)"息息相關(guān)，它凝聚了中國(guó)元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。　　亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解。活動(dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚，說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí)，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。　　亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說(shuō)在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。　　不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。　　幼兒園大班智力游戲教案篇2 　　《蔬菜市場(chǎng)》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。　　2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒交往能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替) 　　活動(dòng)過(guò)程：　　1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。　　2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。(營(yíng)業(yè)員、顧客) 　　3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買呀.” 　　4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢一斤?稱兩斤。”然后過(guò)秤、付錢。顧客說(shuō)：“再見。”營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)。” 　　5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。　　6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換角色。　　7.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。　　活動(dòng)評(píng)析：　　本次活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)對(duì)幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的交往能力。　　在游戲的開始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過(guò)的蔬菜的特征，并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。　　接下來(lái)，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來(lái)協(xié)商，分配角色(營(yíng)業(yè)員.顧客)，在這個(gè)過(guò)程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會(huì)性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。　　在游戲的過(guò)程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位，這時(shí)，教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色，提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進(jìn)行，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)蔬菜特征表述，禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。　　游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來(lái)管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為。　　最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了，整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。　　幼兒園大班智力游戲教案篇3 　　造火車　　【說(shuō)教材】　　在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛發(fā)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過(guò)幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。　　發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：　　1、通過(guò)語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。　　2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。　　3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。　　這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“通過(guò)語(yǔ)言智力游戲，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識(shí)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點(diǎn)突破：　　1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。　　2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車” 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合　　為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。　　(三)物質(zhì)準(zhǔn)備：　　1、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)“物品展覽館” 　　2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片　　3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。　　這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。　　【說(shuō)教法】　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。　　在活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。　　【說(shuō)學(xué)法】　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。　　【說(shuō)教學(xué)程序】　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種) 　　帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么? 　　此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂趣，在交流中獲得新的知識(shí)。　　(二)游戲：玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘) 　　轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，指針指到哪張圖片，幼兒就說(shuō)出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。　　此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。　　(三)游戲：造火車(8分鐘) 　　一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問(wèn)“哪里開?” 　　火車頭回答“小朋友那里開”，被“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說(shuō)出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說(shuō)對(duì)的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說(shuō)錯(cuò)了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。　　這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過(guò)游戲的形式，練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。　　(四)聽游戲音樂“開火車”(3分鐘) 　　幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動(dòng)作，并隨音樂將火車開出活動(dòng)室。　　【說(shuō)活動(dòng)延伸】　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。　　幼兒園大班智力游戲教案篇4 　　設(shè)計(jì)意圖：　　利用幼兒的.視覺信息中顏色多于且先于形狀的特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒最初的視覺；游戲著重于發(fā)展顏色分辨的能力，使幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體的各種顏色。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、能夠分辨物體的顏色并成功配對(duì)。　　2、喜歡玩小瓢蟲找翅膀的游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　涂好顏色的小瓢蟲卡片　　（無(wú)翅膀并且每只瓢蟲只涂一種顏色）、涂好顏色的翅膀卡片（每對(duì)翅膀也只涂一種顏色）、兩個(gè)籃子、膠水　　活動(dòng)過(guò)程：　　1、激趣導(dǎo)入　　師：今天從大自然里來(lái)了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲，他們不能飛翔，　　傷心極了。想要像我們的小朋友求助，幫忙找一找他們各自對(duì)應(yīng)的翅膀。　　小朋友愿不愿意幫助他們呢？　　2、交代任務(wù) 　　師：這里有兩個(gè)籃子，分別裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀，現(xiàn)在小朋友們要　　做的是，把顏色和瓢蟲一樣的翅膀從翅膀的籃子里找出來(lái)，并用膠水把它粘貼在　　瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。　　3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo) 　　教師指導(dǎo)要素：幼兒是否能夠?yàn)槠跋x找到同顏色的翅膀。　　當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師可以適當(dāng)提問(wèn)：你怎么知道這是這只瓢蟲的翅膀的呀？　　教師總結(jié)：　　師：今天每個(gè)小朋友都很棒，而且都很開心，因?yàn)槌晒Φ臑槊恐黄跋x找到了　　自己的翅膀，對(duì)不對(duì)？這樣他們又可以在藍(lán)天下自由自在地飛翔了。　　幼兒園大班智力游戲教案篇5 　　目的：　　認(rèn)知昆蟲的特征都有三對(duì)足，發(fā)展幼兒觀察力，并略能區(qū)別益蟲與害蟲。　　做法：　　1．指認(rèn)以下昆蟲，問(wèn)寶寶“你認(rèn)識(shí)嗎？它叫什么？”“名字？” 　　①知了②蜻蜒③天牛④螢火蟲⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲　　告訴寶寶這些昆蟲的名稱，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶觀察這些昆蟲，指出：雖然它們外形各異，但都有三對(duì)足（請(qǐng)講解：相對(duì)應(yīng)的兩只腳就是一對(duì)足）。　　2．然后問(wèn)寶寶：“除了這些蟲，你還知道什么蟲？” 　　3．通過(guò)以下圖示，指出哪個(gè)是害蟲？哪個(gè)是益蟲？使寶寶獲得有關(guān)知識(shí)。　　害蟲給打個(gè)“×”，益蟲給畫個(gè)五角星。　　益處：夏、秋季節(jié)是昆蟲最活躍的時(shí)候，在此階段，可教寶寶認(rèn)知觀察一些昆蟲，以吸引孩子對(duì)大自然的興趣。　　注意：　　要讓孩子記住昆蟲規(guī)范的名稱，不要用雙疊語(yǔ)“蟲蟲”等說(shuō)法。更不要用蟲來(lái)嚇唬孩子。　　幼兒園大班智力游戲教案篇6 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、能聽指令，較準(zhǔn)確地指出物體的位置。　　2、樂意參與游戲活動(dòng)，并通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、貼紙若干；　　2、玩具筐一個(gè)；　　3、玩具若干。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、手指娃娃。　　1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領(lǐng)可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來(lái)考考它。” 　　2、出示玩具筐。　　“這里有一個(gè)玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請(qǐng)手指娃娃來(lái)幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說(shuō)一筐內(nèi)玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪里？在這里。” 　　3、進(jìn)行兩三次演示后，鼓勵(lì)幼兒嘗試。　　“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀？讓我們一起伸出食指來(lái)指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。” 　　二、眼睛、鼻子、嘴巴。　　1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應(yīng)器官。　　“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……” 　　2、對(duì)積極參與的幼兒予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)只看不動(dòng)的幼兒參與進(jìn)來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jìn)一步加強(qiáng)其參與活動(dòng)的興趣。　　三、找朋友。　　“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來(lái)做游戲。它要找誰(shuí)呢？” 　　“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪里？” 　　幼兒聽到姓名后，指出相應(yīng)的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。　　活動(dòng)延伸　　合唱歌曲《找朋友》。　　幼兒園大班智力游戲教案篇7 　　設(shè)計(jì)思路：　　“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲，而我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn)，以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、通過(guò)觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件、音樂　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來(lái)到了哪里？”（動(dòng)物園）“你在動(dòng)物園里都看到了什么？咱們邊走邊看吧？” 　　二、觀看課件，找出圖片不同之處。　　1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。　　2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。　　3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。　　4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。　　5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。　　6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。…… 　　7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。　　三、想一想，數(shù)一數(shù) 　　“小朋友，我們來(lái)想一想在動(dòng)物園都看見了哪些小動(dòng)物。” 　　四、結(jié)課。　　“游完了動(dòng)物園，時(shí)間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。　　延伸活動(dòng) 　　幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請(qǐng)，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來(lái)分享發(fā)現(xiàn)的快樂。　　幼兒園大班智力游戲教案篇8 　　［活動(dòng)目標(biāo)］　　1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］　　① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干　　② 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。　　③ 小星星的音樂　　一、出示圖片　　幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí) 　　二、送球?qū)殞毣丶遥? 　　“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨颍靶菍殞氁仪蛄耍蹅儙退亚蛩突丶野伞庇變喊亚蚍诺较鄳?yīng)的筐子里。　　三、找顏色　　“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。　　四、表演《小星星》　　“太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。　　五、送自己回家　　“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。　　幼兒園大班智力游戲教案篇9 　　一、指導(dǎo)思想：　　中班階段，幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)已掌握。由于達(dá)到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)方法上；提高幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣；并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動(dòng)中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，認(rèn)為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測(cè)一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。　　2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣，提高思維的靈活性。　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。　　四、活動(dòng)過(guò)程：　　（一）操作探究：　　1、設(shè)置問(wèn)題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。　　2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。　　（二）交流討論：　　1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對(duì)。　　2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。　　3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。　　（三）鞏固操作1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。　　2、巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，檢查反饋。　　3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。　　幼兒園大班智力游戲教案篇10 　　目標(biāo)：　　熟練掌握8的分合法　　準(zhǔn)備：　　數(shù)字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗撲克牌　　玩法：　　每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1――7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點(diǎn)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體；如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說(shuō)出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問(wèn)該數(shù)字和哪一個(gè)數(shù)字合起來(lái)是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對(duì)的幼兒向前走一步，拿錯(cuò)的幼兒原地不動(dòng)，看誰(shuí)先走到終點(diǎn)，誰(shuí)就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰(shuí)的彩旗第一個(gè)到達(dá)城堡的頂端，誰(shuí)就取得勝利。　　規(guī)則：　　1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。　　2、必須按照要求拿對(duì)相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。　　過(guò)程：　　1、請(qǐng)幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣　　2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則　　3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo) 　　4、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。　　幼兒園大班智力游戲教案篇11 　　目標(biāo)：　　熟練掌握8的分合法　　準(zhǔn)備：　　數(shù)字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗　　撲克牌　　玩法：　　每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點(diǎn)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體；如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說(shuō)出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問(wèn)該數(shù)字和哪一個(gè)數(shù)字合起來(lái)是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對(duì)的幼兒向前走一步，拿錯(cuò)的幼兒原地不動(dòng)，看誰(shuí)先走到終點(diǎn)，誰(shuí)就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰(shuí)的彩旗第一個(gè)到達(dá)城堡的頂端，誰(shuí)就取得勝利。　　規(guī)則：　　1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。　　2、必須按照要求拿對(duì)相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。　　過(guò)程：　　1、請(qǐng)幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣　　2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則　　3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo) 　　4、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。 ;

5，幼兒園發(fā)展注意力和記憶力的智力游戲有哪些

1、發(fā)展注意穩(wěn)定性的游戲在游戲中要求幼兒將注意較長(zhǎng)時(shí)間地維持在同一事物上，從而提高他們注意的穩(wěn)定性。設(shè)計(jì)思路：“看” 設(shè)計(jì)思路：“聽” 設(shè)計(jì)思路：“想” 注意力游戲。2、擴(kuò)大注意范圍，提高注意的分配和轉(zhuǎn)移能力的游戲，擴(kuò)大注意的范圍的游戲，“誰(shuí)能看得清” 訓(xùn)練幼兒注意力的分配的游戲，“按指示辦事 ” 訓(xùn)練幼兒注意的及時(shí)轉(zhuǎn)移的游戲，“你變我也變，看誰(shuí)反應(yīng)快”。 3、注意力游戲的指導(dǎo) 應(yīng)首先培養(yǎng)幼兒的興趣。通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的注意力，關(guān)鍵就在于游戲的趣味性。要引導(dǎo)幼兒明確活動(dòng)目的，發(fā)展有意注意力。在游戲中，游戲任務(wù)越明確，幼兒對(duì)任務(wù)的理解也就越深刻；幼兒完成游戲任務(wù)的愿望越迫切，注意也就越能集中和持久。發(fā)展注意力的游戲應(yīng)在幼兒平靜的情況下進(jìn)行，過(guò)度的興奮和煩躁都不利于集中注意力，而使游戲達(dá)不到預(yù)期的效果。記憶力游戲 1、識(shí)記—再認(rèn)游戲再認(rèn)的主要特征是需回憶的客觀事物就在眼前再認(rèn)游戲要求幼兒再認(rèn)的一般是即時(shí)記憶的各種事物，包括實(shí)物、實(shí)物圖形、簡(jiǎn)單幾何圖形及無(wú)意義圖符的再認(rèn)。識(shí)記材料中實(shí)物和實(shí)物圖形比較容易，適合幼兒記憶，而幾何圖形和無(wú)意義圖符比較難以記憶，在游戲要少用。再認(rèn)的材料越多，材料越相似，時(shí)間間隔越長(zhǎng)，再認(rèn)的難度就越大，出現(xiàn)的錯(cuò)誤就越多。記憶力游戲。2、識(shí)記—再現(xiàn)游戲再現(xiàn)的主要特征是需要回憶的客觀事物不在眼前，大腦有一個(gè)尋找和提取記憶信息的過(guò)程。再現(xiàn)游戲有三種游戲形式：根據(jù)長(zhǎng)時(shí)記憶完成的各種知識(shí)性問(wèn)答游戲憑即時(shí)記憶回憶出所給的實(shí)物、圖形、詞語(yǔ)等的游戲聯(lián)結(jié)記憶游戲記憶力游戲。3、識(shí)記—再現(xiàn)游戲聯(lián)結(jié)記憶游戲有配對(duì)聯(lián)想和符號(hào)替代等形式，強(qiáng)調(diào)材料的比較和聯(lián)系，對(duì)幼兒的即時(shí)記憶能力有很大的作用。配對(duì)聯(lián)想是給出一組實(shí)物、圖形或詞語(yǔ)的配對(duì)，在一定時(shí)間內(nèi)識(shí)記，然后對(duì)另一些單個(gè)材料進(jìn)行連線、填圖（詞語(yǔ)）等形式的配對(duì)。符號(hào)替代游戲則是用一個(gè)字母符號(hào)和一個(gè)圖形或詞語(yǔ)相連形成聯(lián)結(jié)關(guān)系。配對(duì)聯(lián)想游戲先記住這些配對(duì) 記憶力游戲配對(duì)聯(lián)想游戲再完成以下配對(duì) 記憶力游戲記憶力游戲。3、記憶力游戲的指導(dǎo) 要使幼兒明確記憶的任務(wù)，明確記憶的目的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確記憶。正確的記憶包括三個(gè)要點(diǎn)：第一是在識(shí)記過(guò)程中盡量集中注意力，第二是要認(rèn)真觀察識(shí)記材料的特征，第三是要找出有效的記憶方法幫助記憶，設(shè)計(jì)記憶力游戲時(shí)，要遵循以形象思維為主的原則，充分發(fā)掘記憶材料的趣味性，培養(yǎng)幼兒對(duì)材料的興趣，以提高記憶的效果。

6，求大班智力游戲

游戲1：熊貓挖筍——培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及思維能力玩法：有兩人一起玩，游戲時(shí)，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰(shuí)擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰(shuí)就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對(duì)方的顏色則不走動(dòng)棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個(gè)竹筍，挖完所有竹筍，計(jì)算誰(shuí)挖的多為勝。游戲2：抽牌湊數(shù)——培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力，理解加法互換，加減互逆的關(guān)系游戲準(zhǔn)備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。游戲方法：幼兒自由結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成、加減運(yùn)算練習(xí)。算得對(duì)又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。指導(dǎo)建議： 1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。 2、游戲之前先學(xué)會(huì)《石頭，剪刀，布》游戲3：接龍卡片——識(shí)別長(zhǎng)短、高矮、數(shù)字，學(xué)習(xí)排序游戲準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。 2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。游戲方法： 1、數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。 2、長(zhǎng)短接龍：根據(jù)從長(zhǎng)到短接龍。 3、高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。 4、數(shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍。 5、數(shù)物接龍：根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。指導(dǎo)建議：教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。游戲4：送迷路的小動(dòng)物回家——培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力游戲準(zhǔn)備：1、動(dòng)物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。2、幼兒分成4組。游戲方法： 1、教師對(duì)幼兒說(shuō)："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請(qǐng)你們送它們回家吧。" 2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。 3、先連完者為優(yōu)勝。指導(dǎo)建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。游戲5：小羊請(qǐng)客——能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡游戲準(zhǔn)備：小羊圖片一張；不同數(shù)量動(dòng)物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）游戲方法： 1、今天小羊請(qǐng)客，教師分別出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察請(qǐng)了什么小動(dòng)物，有幾個(gè)? 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來(lái)招待小動(dòng)物？ 3、請(qǐng)幼兒根據(jù)小羊請(qǐng)的小動(dòng)物數(shù)量分別在餐盤里放上相對(duì)應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。指導(dǎo)建議： 1、每次請(qǐng)客的動(dòng)物數(shù)量可不同。 2、多次活動(dòng)之后，可直接請(qǐng)幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對(duì)了。游戲6：有趣的生活用品——培養(yǎng)幼兒觀察力、注意力游戲準(zhǔn)備：生活用品的拼圖和完整圖片。游戲方法： 1、出示生活用品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有些什么生活用品。 2、出示生活用品拼圖，請(qǐng)幼兒拼出這些生活用品。指導(dǎo)建議： 1、游戲前幼兒積累相關(guān)的生活用品認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 2、游戲可采取多種形式進(jìn)行，如兩人一組看誰(shuí)拼得快。游戲7：鞠躬和立正——發(fā)展注意力和反應(yīng)力游戲方法：全體幼兒自由站立在場(chǎng)地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動(dòng)作。教師站在場(chǎng)地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動(dòng)作與口令相符。未根據(jù)口令做動(dòng)作或動(dòng)作做錯(cuò)的幼兒立即退出游戲。堅(jiān)持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。指導(dǎo)建議：1、還可根據(jù)口令做相反動(dòng)作。2、口令可進(jìn)行不同的變化，并有執(zhí)行性。游戲8：小偵探——發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。方法：全體幼兒自由地站立在場(chǎng)地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時(shí)離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請(qǐng)偵探回來(lái)，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說(shuō)出誰(shuí)的外衣不見了，誰(shuí)穿的不是自己的外衣。指導(dǎo)建議：游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。游戲9：泡泡糖——提高幼兒對(duì)身體各部位的認(rèn)知。玩法：請(qǐng)一位幼兒做小主持人，請(qǐng)若干幼兒游戲（人數(shù)是奇數(shù)）。主持人喊“泡泡糖”大家回應(yīng)“粘什么”，主持人說(shuō)出身體的某個(gè)部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說(shuō)的部位。比如，主持人說(shuō)頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當(dāng)幼兒人數(shù)剩下偶數(shù)時(shí)，主持人要充當(dāng)1人在其中，使隊(duì)伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。指導(dǎo)建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實(shí)行性。游戲10：拍電報(bào)——訓(xùn)練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對(duì)數(shù)的概念游戲準(zhǔn)備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說(shuō)的數(shù)目點(diǎn)幾下（例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下），依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。

大班智力游戲:造火車一、說(shuō)教材在日常生活中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,他們活潑,對(duì)此非常感興趣,綱要中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者大班智力游戲：

7，適合中大班幼兒玩的親子游戲有哪些

1、游戲名稱：海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)。得一小獎(jiǎng)品。注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。親子游戲《毛毛蟲》（4至6歲）準(zhǔn)備小呼拉圈兩個(gè)，每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人。三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，第二個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。《釣瓶子》（5—6歲）荊虹目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)配合能力。材料：純凈水空瓶、細(xì)線、小木棍、“釣魚桿” 玩法：用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長(zhǎng)與孩子比賽。在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi)，誰(shuí)釣的多為勝。《小雞出殼》2.5-3歲

孩子都愛玩游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，游戲就是生活，游戲就是學(xué)習(xí)。游戲能增長(zhǎng)知識(shí)，還能開發(fā)智力，尤其是親子游戲，更能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。以下是幼兒園中班親子游戲大全，供幼兒園引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子享受快樂時(shí)光。1、螞蟻搬豆人數(shù)：3人一組，在終點(diǎn)放有豆子，可用其它物品代替。玩法：幼兒扮成螞蟻（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰），然后排隊(duì)行走，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)搬豆子，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。2、小雞出殼玩法：讓孩子發(fā)令說(shuō)：預(yù)備起！父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，再跨出報(bào)紙。發(fā)出嘰、嘰聲，一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。3、水果寶寶找家準(zhǔn)備：水果字卡及圖卡（蘋果、香蕉、雪梨、西瓜、桃子、草莓）、布繩子兩條。玩法：（兩人三足）家長(zhǎng)和幼兒站在起跑線后，分別用布帶子把家長(zhǎng)和幼兒兩人內(nèi)側(cè)腳綁在一起，教師發(fā)令后，幼兒從籃子中取出一張水果卡片，兩人立即向前跑進(jìn)，并將水果卡片送入相應(yīng)的漢字卡房子里，反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)送入最多張水果卡片組獲勝。4、小鴨捉魚兒歌：小魚小魚游游游，游來(lái)游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。玩法：念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上準(zhǔn)備往下跳，兒歌念玩，跳下水，然后按指令捉魚，（一條、或2條、或許多條），看誰(shuí)捉得多。5、袋鼠接力人數(shù)：八個(gè)家庭（每個(gè)家庭一大一小）為一組，每組分兩排對(duì)面站（間距為十米）共兩組。玩法：幼兒面對(duì)家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腿勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手不能碰幼兒，快速跑到對(duì)面把接力棒傳給后一位家長(zhǎng)。哪組最先傳遞完即為勝利隊(duì)。6、哪吒尋寶準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)裝飾的報(bào)紙團(tuán)、玩具簍、藍(lán)皺紙玩法：參賽媽媽收舉玩具簍站在場(chǎng)地一端，幼兒扮成小哪吒，由爸爸從后面抱著腰部，站在場(chǎng)地另一端，中間有海浪間隔，主持人發(fā)令后，爸爸和小哪吒跑至海浪邊，在海中尋找寶貝（報(bào)紙團(tuán)）每找到一個(gè)就往媽媽的玩具簍中扔，至主持人說(shuō)停，哪個(gè)家庭的玩具簍中的寶貝多為勝！7、小腳踩大腳玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長(zhǎng)的腳，看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。8、穿大鞋玩法：由一名家長(zhǎng)與一名幼兒參加，家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊，幼兒穿上家長(zhǎng)的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長(zhǎng)走去，走到家長(zhǎng)那，幫家長(zhǎng)穿上鞋子，家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰(shuí)先完成。9、我給爸爸媽媽穿衣服玩法：一名家長(zhǎng)在終點(diǎn)，幼兒在起點(diǎn)，哨聲響起時(shí)，幼兒拿起衣服跑向終點(diǎn)，給其家長(zhǎng)穿上衣服，拉上拉鏈后，家長(zhǎng)背起孩子迅速跑向起點(diǎn)，先到者為勝。10、小飛機(jī)玩法：幼兒背對(duì)其家長(zhǎng)，將兩腿纏在家長(zhǎng)腰上，家長(zhǎng)雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側(cè)平舉，家長(zhǎng)迅速跑向終點(diǎn)，先到者為勝。11、摘果子準(zhǔn)備：膠棒若干捆、點(diǎn)的卡片若干張、1-20數(shù)字水果卡片若干張、自制紙皮水果樹。玩法：幼兒在教師處拿一張有點(diǎn)的卡片或一捆膠棒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，將得數(shù)告知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)抱起幼兒摘下相應(yīng)數(shù)字的水果寶寶，摘下水果卡片上的數(shù)字和點(diǎn)或膠棒數(shù)量一樣多的組獲勝。（家長(zhǎng)只能給予幼兒提示，不能幫幼兒摘水果。）12、動(dòng)物寶寶準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片若干張、英語(yǔ)卡片若干張、錘子兩個(gè)、障礙物若干。玩法：家長(zhǎng)和幼兒站在起點(diǎn)，教師說(shuō)完動(dòng)物的英語(yǔ)名稱后，幼兒告訴家長(zhǎng)是哪種動(dòng)物，并拿起錘子，家長(zhǎng)背起幼兒通過(guò)障礙物向前進(jìn)，到指定位置輕輕地敲相應(yīng)的動(dòng)物卡片。敲完后回到起點(diǎn)，以回來(lái)的先后順序排名。13、傳紙杯準(zhǔn)備：紙杯和吸管玩法：家長(zhǎng)口含吸管分別站在場(chǎng)地的兩端，寶寶聽口令從起點(diǎn)出發(fā)將紙杯送給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將紙杯套在吸管上回到起點(diǎn)，先到終點(diǎn)者為勝。14、羊角球比賽玩法：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站在相距一定距離的起跑線上。游戲開始后，由家長(zhǎng)騎坐羊角球向幼兒方向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長(zhǎng)起跑線跑去。誰(shuí)先到誰(shuí)為勝。15、戰(zhàn)勝大灰狼準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置；沙包4個(gè)、大灰狼模型4個(gè)。玩法：家長(zhǎng)連同幼兒站成4隊(duì)，比賽開始，家長(zhǎng)頭頂沙包，腳沿著地上的直線走到幼兒跟前，幼兒接過(guò)沙包跑道黃線處，將沙包投向大灰狼，然后迅速的將沙包撿起，交于第二排的家長(zhǎng)，依次類推，哪一隊(duì)先比完，哪一隊(duì)算贏。16、我是小姚明玩法：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站在規(guī)定位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長(zhǎng)手中的簍子投去。家長(zhǎng)配合接沙包。最后比一比誰(shuí)投中最多。17、蒙眼貼畫準(zhǔn)備：五官（鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵卡片若干）、人頭畫兩幅、盒子一個(gè)、黑板兩塊。玩法：幼兒從籃子中尋找出一個(gè)圖畫中所缺少的五官拿給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)看清楚方位，帶上眼罩，由幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)向指定方向前進(jìn)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)將手中的五官貼于圖畫中相應(yīng)的位置。貼得位置較適合組獲勝。18、套圈圈玩法：幼兒和家長(zhǎng)兩人三足向前跑，遇到呼拉圈要合作拿起從頭上套下，然后繼續(xù)前行，最先到達(dá)終點(diǎn)的家庭勝出。19、搬搬樂玩法：爸媽兩手交*在一起，幼兒坐在上面，三人一起跑到終點(diǎn)球筐前，然后幼兒從框中取出一個(gè)籃球抱著，再返回終點(diǎn)。規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿到球最多的家庭勝出。20、袋鼠爸媽準(zhǔn)備：場(chǎng)地如圖玩法：幼兒和家長(zhǎng)分成兩隊(duì)，幼兒站在起跳線后面，按數(shù)字順序行進(jìn)跳，跑到爸爸媽媽處抱起，行進(jìn)跳數(shù)字，跳圈未踩線、先到為勝。

8，培養(yǎng)大班幼兒思維能力的游戲有哪些

合作作為一種教育的價(jià)值觀，它不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，也是一種教學(xué)的方法，它存在于幼兒一日生活的方方面面。教師在引導(dǎo)幼兒合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要以能夠讓幼兒體驗(yàn)到合作樂趣為切入點(diǎn)，多為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)，教給幼兒合作的技能，這樣才能逐步提升幼兒的合作能力。一、感受合作成果，體驗(yàn)合作快樂大班幼兒合作動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生主要?dú)w因于對(duì)合作結(jié)果的認(rèn)知，即幼兒體驗(yàn)過(guò)與同伴合作帶來(lái)的好處，懂得只有通過(guò)同伴間的合作，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)或群體目標(biāo)。另外，幼兒在合作中愉快的情緒體驗(yàn)也是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生的重要原因之一。由此，教師應(yīng)在活動(dòng)中強(qiáng)化幼兒對(duì)合作成果的感知，可以在活動(dòng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中對(duì)能夠體現(xiàn)合作成果的方面進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，潛移默化地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的好處，激發(fā)幼兒在合作學(xué)習(xí)中快樂的情緒體驗(yàn)。當(dāng)幼兒看到了合作的成果，體驗(yàn)到了合作的快樂，自然會(huì)增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)，從而為進(jìn)一步提升合作能力打下基礎(chǔ)。比如，在大班建筑區(qū)，由于活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)材料的限制，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情形：區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)“半成品”的建筑，看到自己未完成的作品，幼兒會(huì)有一定的挫敗感。而當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒合作，幼兒在有限的時(shí)間里共同搭建完成一個(gè)建筑，則可以在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)呈現(xiàn)一個(gè)完整的建筑作品，讓幼兒看到合作的成果，體驗(yàn)合作的快樂，加強(qiáng)與同伴的交往與合作。二、投放適宜材料，創(chuàng)造合作條件要在活動(dòng)中提升大班幼兒的合作能力，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)合作的情境，并提供適宜的合作材料，可以通過(guò)材料投放指導(dǎo)幼兒與同伴合作。比如，以大班戶外體育活動(dòng)“好玩的皮球”為例，在幼兒掌握球類基本玩法的基礎(chǔ)上，為了在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒合作的積極性，教師通過(guò)投放適宜的材料和有效的指導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒與同伴合作。活動(dòng)開始，先練習(xí)兩人合作運(yùn)球，提供的皮球數(shù)量是全體幼兒人數(shù)的一半，要求兩名幼兒想辦法用后背將皮球從起點(diǎn)運(yùn)送到終點(diǎn)，在用后背夾球運(yùn)送的過(guò)程中體驗(yàn)合作。其次，為了加深幼兒對(duì)合作的理解，教師減少了皮球的數(shù)量，并將幼兒分成人數(shù)均等的小組，開展小組之間的傳球比賽，比一比哪個(gè)小組傳得最快，這樣，通過(guò)投放材料的改變，由兩人的合作發(fā)展為小組之間的合作，不僅提升了幼兒的合作能力，還加深了幼兒對(duì)合作的理解。三、開展分組合作，營(yíng)造合作氛圍開展小組合作是合作的一種有效途徑，幼兒以小組為單位進(jìn)行合作，不僅能加深幼兒對(duì)合作的理解，提升幼兒的合作能力，還能培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以大班的教學(xué)活動(dòng)“我們一起做圖書”為例，活動(dòng)目標(biāo)是幼兒能夠以小組為單位制作一本簡(jiǎn)易的圖畫書。設(shè)計(jì)思路是這樣的：（1）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組，每組4~5人；（2）教師幫助幼兒回憶制作圖書的步驟和需要注意的問(wèn)題；（3）引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)討論制作什么樣的圖書，并進(jìn)行工作分工；（4）幼兒分組制作圖書，教師巡回指導(dǎo)；（5）幼兒作品展示。在幼兒分組制作圖書的過(guò)程中，有的小組還自發(fā)地選出了小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家共同商討制作主題，各自分工，有的繪制封面，有的設(shè)計(jì)內(nèi)文，有的編寫文字，有的負(fù)責(zé)裝訂……除了加強(qiáng)小組內(nèi)部的合作，教師也關(guān)注到了小組之間的合作。在提供材料時(shí)，有意讓每個(gè)小組都缺少一些材料，如有的小組缺少彩色筆，有的小組缺少繪畫紙，有的小組缺少剪刀，有的小組缺少訂書釘……因此，要想制作一本完整的圖書，每個(gè)小組都要與其他小組互通有無(wú)，進(jìn)行交流合作。教師還可以引導(dǎo)先完成任務(wù)的小組幫助未完成任務(wù)的小組，這對(duì)于在班級(jí)內(nèi)部形成良好的合作氛圍會(huì)產(chǎn)生巨大的作用。需要注意的是，小組內(nèi)部成員之間建立的良好的溝通氛圍是合作產(chǎn)生的基礎(chǔ)，良好的溝通氛圍既需要小組內(nèi)部成員的共同努力，也需要教師的正確引導(dǎo)。這提示教師在分組的過(guò)程中，既要尊重幼兒的意愿，也要對(duì)分組進(jìn)行正確的引導(dǎo)與調(diào)整。尊重幼兒的意愿是指允許幼兒自由選擇小組，而不是代替幼兒進(jìn)行分組或告訴幼兒哪幾個(gè)人是一組，哪幾個(gè)人在一起玩，要讓幼兒在自主的環(huán)境下，在自發(fā)的體驗(yàn)中學(xué)會(huì)合作；正確的引導(dǎo)與調(diào)整是指教師要保證小組內(nèi)的成員能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)調(diào)整使每組幼兒的水平相當(dāng)，保證小組間競(jìng)爭(zhēng)的公平性。四、教會(huì)合作方法，注重鼓勵(lì)引導(dǎo) 大班幼兒已具備合作意識(shí)，大部分幼兒愿意與同伴合作游戲，或在面對(duì)問(wèn)題時(shí)與同伴合作解決，但他們的自我意識(shí)仍然比較明顯，只關(guān)注自己看到的或感興趣的事物，意識(shí)不到如果別人在做一件事時(shí)，自己還可以做哪些事。大班幼兒依舊欠缺解決問(wèn)題的方法和技巧，尤其是當(dāng)合作遇到問(wèn)題時(shí)不知怎樣解決。如何能夠讓幼兒的合作高質(zhì)量、見成效？這就需要教師教會(huì)幼兒合作的方法，對(duì)幼兒的合作進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。教師可以在幼兒中發(fā)起討論，在討論中教會(huì)幼兒合作的方法，加深幼兒對(duì)合作的理解。比如，圖書區(qū)有一本好看的圖書，兩個(gè)小朋友都想看，應(yīng)該怎么辦？戶外體育游戲中，一個(gè)小朋友無(wú)法搬動(dòng)體育器械，應(yīng)該怎么辦？角色區(qū)有一件漂亮的新衣服，兩個(gè)小朋友都想穿，應(yīng)該怎么辦？教師還應(yīng)對(duì)幼兒間的合作給予及時(shí)的關(guān)注，以提升幼兒合作的質(zhì)量。比如，在區(qū)域活動(dòng)的收拾整理環(huán)節(jié)，美工區(qū)的兩名小朋友合作清理桌面與地面的碎屑，兩人商量一人清理桌面，一人打掃地面，但兩名幼兒誰(shuí)都想先收拾，誰(shuí)也不愿讓步，合作無(wú)法進(jìn)行下去。這時(shí)，教師的正確引導(dǎo)顯得尤為必要。教師說(shuō)：“你們想一想，如果地面已經(jīng)打掃干凈了，桌上掉下的紙屑又把地面弄臟了，怎么辦呢？”兩名幼兒思考片刻，掃地的孩子主動(dòng)說(shuō)：“那就應(yīng)該先收拾桌子，再掃地。”于是，一名幼兒先清理桌面，然后另一名幼兒再打掃地上的紙屑，兩名幼兒在合作中高效地完成了任務(wù)。教師一句簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)幼兒思考合作的方法，幫助幼兒理清了整理的步驟，使幼兒的合作能夠順利進(jìn)行下去。另外，如果合作能夠得到教師的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)賞，幼兒間的合作會(huì)更容易出現(xiàn)。這提示教師要重視榜樣的示范作用，在群體中樹立幼兒合作的典范。比如，對(duì)于在活動(dòng)中主動(dòng)禮讓他人先玩玩具的幼兒提出口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)于在小組合作中表現(xiàn)突出的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等。合作是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)。具備合作能力是個(gè)體融入社會(huì)的重要條件。研究表明，進(jìn)入大班的幼兒語(yǔ)言更加豐富，動(dòng)作更為嫻熟，交往能力逐漸提高，合作意識(shí)逐步增強(qiáng)，他們處于開展合作學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”。因此，在這一時(shí)期開展合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)大班幼兒的合作意識(shí)，提升大班幼兒的合作能力，不僅可以取得良好的效果，而且具有十分重要的意義。

跳格子比如出一道數(shù)學(xué)題讓他跳到那道題的答案上

9，大班有哪些游戲可以啟發(fā)幼兒的智力

您好，本人是老師，根據(jù)我的歸納，幼兒園常見的游戲應(yīng)分為以下幾種：（一）智力游戲智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動(dòng)任務(wù)為目的的一種規(guī)則游戲。它可以豐富幼兒知識(shí)、發(fā)展幼兒的感、知覺和語(yǔ)言計(jì)算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語(yǔ)、編故事、圖片配對(duì)、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打數(shù)學(xué)牌，以及各種棋類游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導(dǎo)和孩子的努力。這類游戲可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，鞏固學(xué)到的知識(shí)。（二）表演游戲表演游戲是幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)和服飾把自己所熟悉和理解的文藝作品中的角色，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演的一種游戲。如故事表演《小兔乖乖》、《下雨的時(shí)候》，表演歌曲《讓座》等等。幼兒不僅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等來(lái)表演。（三）角色游戲角色游戲是幼兒自己確定主題，編造情節(jié)，扮演角色，自己布置游戲環(huán)境，自己選擇材料，制作玩具用品，自己設(shè)計(jì)情節(jié)，想象適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的一種游戲。3歲左右的幼兒特別喜歡動(dòng)作的重復(fù)，常常模仿成人的日常生活。如自己充當(dāng)媽媽，切菜、煮飯、照顧娃娃、喂娃娃吃飯、哄娃娃睡覺、帶娃娃上幼兒園等。4、5歲的幼兒開始出現(xiàn)自選多樣主題。如“幼兒園”、“麥當(dāng)勞餐廳”、“理發(fā)店”、“動(dòng)物園”、“公共汽車”等。他們已能開始注意到角色的不同身份、職業(yè)特點(diǎn)、語(yǔ)言舉止。幼兒在游戲時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)觀察和扮演角色參加游戲，了解幼兒印象最深刻，體驗(yàn)最強(qiáng)烈的人、事、物，并加以正確的引導(dǎo)。（四）結(jié)構(gòu)游戲結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具和結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建筑造型以反映周圍生活的一種游戲。結(jié)構(gòu)材料包括：積木、積塑、積竹、插片拼圖、金屬結(jié)構(gòu)材料、油泥、砂、水、各種紙盒、易拉罐、紙板材料等。結(jié)構(gòu)游戲具有實(shí)驗(yàn)性、操作性的特點(diǎn)，能讓幼兒充分動(dòng)手，靈活多變，可以發(fā)展幼兒的藝術(shù)興趣，創(chuàng)造性思維和學(xué)會(huì)接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、編織、穿孔的技能，進(jìn)一步理解幾何形體、空間關(guān)系和物體的大小、左右、長(zhǎng)短、輕重、厚薄、平衡等特征。3歲左右的幼兒可以學(xué)習(xí)鋪路、搭門、搭橋等簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)。4、5歲的幼兒可要求他們表達(dá)出某個(gè)物體的鮮明特征，如樓房的窗戶、汽車的四個(gè)輪子、人物的手腳等。5、6歲的幼兒可以圍繞一個(gè)主題進(jìn)行建構(gòu)，如建造公園、有各種娛樂設(shè)施的兒童樂園、飛機(jī)場(chǎng)等建筑。（五）體育游戲體育游戲是幼兒以完成一定的體育任務(wù)，增強(qiáng)體質(zhì)為目的，以發(fā)展走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動(dòng)作為活動(dòng)方式的一種游戲，也可稱為活動(dòng)性游戲。體育游戲大都是有規(guī)則的游戲，也有一些是器械游戲。如球類、繩類、環(huán)類、牛皮筋、童車、滑板等。體育游戲的內(nèi)容非常廣泛，形式活潑有趣，符合幼兒愛好活動(dòng)的需要，能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)毅、守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)。幼兒喜愛在戶外奔跑、玩拍皮球、跳繩、捉迷藏、投擲飛標(biāo)等游戲。教師可在旁邊鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法、一物多玩。如球可以單拍、雙手輪流拍，還可以拋球、滾球、投球等。幼兒園的游戲是多種多樣的。以上介紹的只是常見的游戲。幼兒教師還可以根據(jù)需要開展娛樂游戲，民間游戲。如釣魚、吹泡泡、金鎖銀鎖、炒豆等。還可以根據(jù)主題開展音樂游戲，通過(guò)唱歌、跳舞、打擊樂等游戲方式，使幼兒受到藝術(shù)教育。總之，幼兒園中要開展多樣的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。（最主要的還要看你所上的幼兒園條件怎么樣？）