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1，怎么畫成語故事

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2，簡筆畫故事

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3，尋找愛的足跡講述愛的故事繪畫比賽

畫一只大手與一只小手牽在一起，在畫一個愛心就ok了，背景是天藍(lán)色。希望能幫到你，加油，你一定能畫好的，相信你的哦

可以畫身邊愛你的人為你做事的身影

繪畫的？畫還是內(nèi)容啊...

你好！尋找愛的足跡是一篇感動人內(nèi)心而真實的故事，無論是大事還是小事! 只要覺得這件事是令你自己的內(nèi)心而感動又很難忘記的事我的回答你還滿意嗎~~

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4，我想要一組中國古代的大家耳熟能詳?shù)?a href="/tag/573179.html" target="_blank" class="infotextkey">關(guān)于勤儉節(jié)約故事的畫要那

房梁掛錢唐宋八大家之一的蘇軾21歲中進(jìn)士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節(jié)儉，常常精打細(xì)算過日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，后來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。為了不亂花一文錢，他還實行計劃開支：先把所有的錢計算出來，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。拿到一小份錢后，他還要仔細(xì)權(quán)衡，能不買的東西堅決不買，只準(zhǔn)剩余，不準(zhǔn)超支。積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個竹筒里，以備意外之需。

草船借箭講的是諸葛亮勤儉節(jié)約，連箭都是用曹操的

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%D4%E4%B1%DA%CD%B5%B9%E2&t=3鑿壁偷光的故事很多這樣的圖

5，唐伯虎在扇面上畫駱駝的故事

唐伯虎畫駱駝的故事因為唐伯虎畫扇面非常出名，一些人為證明是否名副其實，所以就故意出難題刁難。一天，來了一個自稱云山居士的人。他對唐伯虎說，如果唐伯虎按照他的要求畫出扇面，他愿出畫價的三倍購買扇子；如果畫不出來，他就要拿三把上等的扇子。唐伯虎同意了。說好之后，唐伯虎準(zhǔn)備開畫。來人說：“我養(yǎng)過駱駝，就在扇面上畫駱駝好了。”唐伯虎執(zhí)筆就畫，來人忙說：“在這扇面上畫一只駱駝不行，要畫一百只。”唐伯虎點點頭，開始畫了起來。只見他先畫了一片沙漠，沙漠中間是一座孤峰兀立的大山，山下林茂路彎。隨后，唐伯虎在山的左側(cè)畫了一只駱駝的后半身，它的前半身正被山壁擋住；在山的右側(cè)，唐伯虎畫了一只露出前半身的駱駝，正被主人牽著。畫完后，唐伯虎放下了筆。來人急忙說：“不夠一百只駱駝啊。”唐伯虎立即拿起筆來，在旁邊題了一首打油詩：“百只駱駝繞山走，九十八只在山后，尾駝露尾不見頭，頭駝露頭出山溝。”來人見了，啞口無言，只好付了三倍的價錢走了。

百只駱駝繞山走，九十八只在山后，尾駝露尾不見頭，頭駝露首出山溝。”為唐伯虎在扇上的題詞。

6，以故事主題的畫教案

我今天說課的課程名稱是《畫故事》。我將分為六個部分來完成說課：說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)手段、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計、說教學(xué)反思。一、說教材（一）教材地位和作用本節(jié)課選自于湖南美術(shù)出版社八年級下冊美術(shù)第三單元第一課。本節(jié)課的內(nèi)容是繪制有故事情節(jié)的畫面，提煉故事的高潮或矛盾焦點等關(guān)鍵的要求訴諸畫面。是人通過畫面直觀感受到文本故事的精髓所在。而本節(jié)課是對造型表現(xiàn)認(rèn)識的豐富和提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。本節(jié)課是理論認(rèn)識與繪畫動手實踐相結(jié)合的綜合性課程，運用繪畫表現(xiàn)的方式講故事，拓展了學(xué)生繪畫表現(xiàn)的空間。并為下節(jié)課組畫的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解單幅畫與多幅畫的特點和表現(xiàn)方式，各繪制故事。使畫面之間連貫和有節(jié)奏感。過程與方法目標(biāo)：能運用各種美術(shù)工具和技巧表現(xiàn)故事，突出故事人物的動作和表情。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗造型活動樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，培養(yǎng)對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。（三）教學(xué)重點、難點依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，通過對教學(xué)目標(biāo)的分析，從學(xué)生實際情況來看，我把教學(xué)重點設(shè)定為：1.畫面的構(gòu)圖組織和表現(xiàn)能力 2.將造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為動手創(chuàng)作和繪制畫面的實際能力； 3.強化創(chuàng)意的高度，降低繪制的難度。教學(xué)難點為：1.將文學(xué)情節(jié)轉(zhuǎn)化成畫面直觀形象的組織表現(xiàn)技巧； 2.場景的塑造、人物的塑造、矛盾沖突的制造。二、說教法學(xué)法（一）教學(xué)方法《畫故事》說課稿根據(jù)本節(jié)課偏重動手實踐的特點和教師的教學(xué)實際水平，依據(jù)設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，強調(diào)師生互動。在課堂教學(xué)中我主要起到引導(dǎo)者的作用，學(xué)生是課堂的主體，用多媒體輔助教學(xué)。讓學(xué)生觀察、探究、創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力。讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學(xué)生更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。為了讓學(xué)生突出重點、突破難點、可以采用多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和實踐創(chuàng)作。（二）學(xué)習(xí)方法根據(jù)個體身心發(fā)展規(guī)律的特點，中學(xué)生處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人，學(xué)生是具有主觀能動性的教育對象，我們可以了解到此時的學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性，已經(jīng)掌握了基本的造型表現(xiàn)，有一定的概括能力，能夠從而提升自己的能力，在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。三、說教學(xué)手段為了拉近學(xué)生與教材的距離，借助多媒體播放一段民間小故事作為輔助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從觀察中得到啟發(fā)，不局限于想象力而大膽創(chuàng)作。讓其感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。四、說教學(xué)過程凱洛夫提出，教學(xué)過程是一種認(rèn)識的過程，依據(jù)學(xué)生認(rèn)識具有間接性、交往性、教育性等心理特征，從本課程的性質(zhì)、此節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)實際出發(fā)，使三維教學(xué)目標(biāo)和諧統(tǒng)一于教學(xué)中，全面推行素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生自主感和創(chuàng)造力，我將教學(xué)程序分為5個環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入新課上課開始，我采用創(chuàng)設(shè)情景激趣活動導(dǎo)入方法，小組討論交流一個故事，題材可以是歷史故、童話故事、民間傳說故事或者是有趣的生活故事。當(dāng)教師講《老鼠娶親》故事并出示圖片。每個同學(xué)用畫面的形式向大家講述一個故事。引出課題。利用遷移理論中的正遷移，把《老鼠娶親》這類的故事啟發(fā)式聯(lián)想到更多大家熟知的文本故事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與欲望，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速集中思維，激發(fā)興趣，積極主動地參與到畫故事的學(xué)習(xí)。《畫故事》說課稿（二）講授新課根據(jù)教育學(xué)的基本理論，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，所以講授是課堂教學(xué)主要形式，能夠在短時間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的知識。教師為了應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理安排，此環(huán)節(jié)為本節(jié)課的重點部分。又根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點和維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，考慮學(xué)生的個別差異性，盡量做到因材施教。設(shè)置如下講授過程： 1.欣賞《老鼠娶親》圖片問題：1說一說作品怎樣在迎親隊伍中突出新郎和新娘？2貓在畫面中起到什么作用？教學(xué)指導(dǎo)：1優(yōu)先凸顯民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的相關(guān)內(nèi)容；2注重選擇一些形式活潑有趣，適于學(xué)生動手繪制表現(xiàn)的畫面形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.加深理解結(jié)合所學(xué)欣賞豐子愷作品《孔乙己》，結(jié)合學(xué)生的文學(xué)基礎(chǔ)，對應(yīng)畫面上體現(xiàn)的特定文學(xué)情節(jié)進(jìn)行更深入的理解分析，從人物神態(tài)到形象組織，體驗孔乙己典型性格特點的顯現(xiàn)，從而深入理解在畫面上如何具體提煉故事高潮或者矛盾焦點等知識內(nèi)容。3.教師演示，畫故事《皇帝的新裝》 ⒋嘗試表現(xiàn)用鉛筆工具為你喜歡的故事繪制插畫草圖。初步細(xì)化加工這草圖，提升整體畫面效果，細(xì)節(jié)可概括，但畫面主體形象的基本位置、形態(tài)、組合關(guān)系，包括相關(guān)的必要場景要有所交代。⒌展示與評價學(xué)生展示自己完成的作品，教師積極讓學(xué)生自評、互評，探討各自作品的特點與不足（三）鞏固課程根據(jù)杜威主張的“在做中學(xué)”的教育理念，為此及時把本節(jié)課學(xué)到的單幅畫的基本知識，納入到學(xué)生已有的知識系統(tǒng)中，加強它們之間的聯(lián)系。在課堂上通過隨堂繪畫和小組互相點評，有效的鞏固本節(jié)課的重點，又發(fā)揮班集體的教育作用，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和群體意

活動背景：冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。內(nèi)容與要求：1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：剪刀、膠水、蠟筆、白紙過程與指導(dǎo)：一、討論冬天怎么樣才能溫暖師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊？” “有什么方法可以讓我們變得暖和啊？”幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”二、幼兒實踐師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”教師示范，要求：1、延著黑線剪2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。三、討論結(jié)束教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。