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1，融會的近義詞是什么
2，融會貫通的近義詞
3，融什么貫通成語
4，求融會貫通類成語

1，融會的近義詞是什么

領會、體會、體驗、神會

貫通

融會的近義詞是什么

2，融會貫通的近義詞

融會貫通近義詞：心領神會，觸類旁通，舉一反三，淹會貫通來自百度漢語|報錯融會貫通_百度漢語[拼音] [róng huì guàn tōng] [釋義] 融會：融合領會；貫通：貫穿前后。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。

融會貫通近義詞：心領神會觸類旁通

融會貫通的近義詞

3，融什么貫通成語

融會貫通是一個成語，讀音是róng huì guàn tōng，意思是指各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統透徹的理解。

融會貫通 [ róng huì guàn tōng ]生詞本基本釋義詳細釋義[ róng huì guàn tōng ]融會：融合領會；貫通：貫穿前后。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。出處《朱子全書·學三》:“舉一而三反，聞一而知十，乃學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。”

融什么貫通的成語:融會貫通拼音：[róng huì guàn tōng] [釋義] 融會：融合領會；貫通：貫穿前后。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。 [出處] 《朱子全書·學三》:“舉一而三反，聞一而知十，乃學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。”

融什么貫通成語融會貫通

融會貫通，意指各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統透徹的理解

融會貫通 [róng huì guàn tōng] 生詞本基本釋義詳細釋義融會：融合領會；貫通：貫穿前后。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。褒義出處《朱子全書·學三》:“舉一而三反，聞一而知十，乃學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。”近反義詞近義詞心領神會觸類旁通舉一反三淹會貫通反義詞一知半解囫圇吞棗生吞活剝

融什么貫通成語

4，求融會貫通類成語

義] 融會：融合領會；貫通：透徹理解。指融合多方面的知識道理，得到全面、透徹的領悟 [近義] 舉一反三豁然貫通 [反義] 望文生義生吞活剝 [用法] 用作褒義。多用在學習上。一般作謂語、定語、賓語。 [結構] 聯合式。 [英譯] achieve mastery through a comprehensive study of the subject [1]編輯本段成語出處宋·朱熹《朱子全書》：“舉一而三反；聞一而知十；乃學者用功之深；窮理之熟；然后能融會貫通；以至于此。”[1]編輯本段成語辨析融會貫通回答者：熱心網友 | 2011-2-23 18:30 舉一反三，觸類旁通，過目不忘。回答者： wurennian | 二級 | 2011-2-23 20:55 心領神會、舉一反三、 [正音] 會；不能讀作“kuài”。 [辨形] 融；不能寫作“榮”；會；不能寫作“匯”。 [辨析] 融會貫通和“舉一反三”都可形容在學習上能夠領會；理解。但融會貫通的語義范圍比“舉一反三”大；指將各方面知識都能匯聚起來；得到透徹理解。而“舉一反三”只是反映由一類事物推得其他事物。[1]成語示例要沒有想象力；就只能做出點滴的饾饤的工作；決不能融會貫通的。要沒有活潑的想象力，就只能做出點滴的饾饤的工作，決不能融會貫通的。 ◎朱自清《中國學術的大損失》[2]編輯本段怎樣做到融會貫通融會貫通是一種學習者可以做到知識遷移的狀態。即，表面上并不完全同類的知識具有某種共性，學習者從中掌握了不同門類甚至不同領域知識的共通性，從而將一個領域更深的理解轉移到另外的領域當中。我認為，這樣就算是知識的融會貫通了。那么如何做到知識的融會貫通呢？筆者認為，首先應該對每個門類或者某個問題有比較深入的理解，并能從中抽象出共通性的理性知識，進而將其儲存在記憶當中。然后再進行其他門類的學習和思考，進而抽象另外的共通性。當學習者發現抽象出的東西中具有某種共性的時候，進而就可以將不同領域的知識串聯起來。一種領域的思維方式就可以遷移到另外的領域。這就完成了知識的遷移。

義] 融會：融合領會；貫通：透徹理解。指融合多方面的知識道理，得到全面、透徹的領悟 [近義] 舉一反三豁然貫通 [反義] 望文生義生吞活剝 [用法] 用作褒義。多用在學習上。一般作謂語、定語、賓語。 [結構] 聯合式。 [英譯] achieve mastery through a comprehensive study of the subject [1]　　編輯本段成語出處　　宋·朱熹《朱子全書》：“舉一而三反；聞一而知十；乃學者用功之深；窮理之熟；然后能融會貫通；以至于此。”[1]　　編輯本段成語辨析　　[正音] 會；不能讀作“kuài”。 [辨形] 融；不能寫作“榮”；會；不能寫作“匯”。 [辨析] 融會貫通和“舉一反三”都可形容在學習上能夠領會；理解。但融會貫通的語義范圍比“舉一反三”大；指將各方面知識都能匯聚起來；得到透徹理解。而“舉一反三”只是反映由一類事物推得其他事物。[1]成語示例要沒有想象力；就只能做出點滴的饾饤的工作；決不能融會貫通的。要沒有活潑的想象力，就只能做出點滴的饾饤的工作，決不能融會貫通的。 ◎朱自清《中國學術的大損失》[2]　　編輯本段怎樣做到融會貫通　　融會貫通是一種學習者可以做到知識遷移的狀態。即，表面上并不完全同類的知識具有某種共性，學習者從中掌握了不同門類甚至不同領域知識的共通性，從而將一個領域更深的理解轉移到另外的領域當中。我認為，這樣就算是知識的融會貫通了。那么如何做到知識的融會貫通呢？筆者認為，首先應該對每個門類或者某個問題有比較深入的理解，并能從中抽象出共通性的理性知識，進而將其儲存在記憶當中。然后再進行其他門類的學習和思考，進而抽象另外的共通性。當學習者發現抽象出的東西中具有某種共性的時候，進而就可以將不同領域的知識串聯起來。一種領域的思維方式就可以遷移到另外的領域。這就完成了知識的遷移。

心領神會、舉一反三、

【成語名字】融會貫通【漢語拼音】róng huì guàn tōng【成語解釋】形容將各種相關的知識或事物加以融合、貫穿，進而獲得全面通徹的領會。語出宋．朱熹〈答姜叔權書〉其一。【成語典故】宋．朱熹〈答姜叔權書〉其一（據《朱子文集．卷五二》引）如邵子又謂“心者，性之郛郭”，乃為近之，但其語意未免太麤。須知心是身之主宰，而性是心之道理，乃無病耳。所謂“識察此心，乃致知之切近者”，此說是也。然亦須知，所謂“識心”，非徒欲識此之精靈知覺也，乃欲識此心之義理精微耳。欲識其義理之精微，則固當以窮盡天下之理為期，但至于久熟而貫通焉，則不待一一窮之，而天下之理固已無一毫不盡矣。舉一而三反，聞一而知十，乃學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。今先立定限，以為不必盡窮于事事物物之間，而直欲僥幸于“三反知十”之效，吾恐其莽鹵滅裂，而終不能有所發明也。【成語注解】1、舉一而三反：指列舉一例而能曉喻其余各事。見“舉一反三”。2、聞一而知十：形容人稟賦聰敏，領悟力、類推力強。見“聞一知十”【成語出處】1、宋．朱熹〈答姜叔權書〉其一：“舉一而三反，聞一而知十，乃學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。”2、《朱子語類．卷二七．論語九．里仁篇下》：“曾子偶未見得，但見一個事是一個理，不曾融會貫通。然曾子于九分九厘九毫上都見得了，即爭這些子，故夫子告之。”3、《宋史．卷四二七．道學列傳一．周敦頤》：“于是上自帝王傳心之奧，下至初學入德之門，融會貫通，無復余蘊。”4、《清史稿．卷四八二．儒林列傳三．陳立》：“草創三十年，長編甫具。南歸后，乃整齊排比，融會貫通，成《公羊義疏》七十六卷。”【成語用法】語義說明形容將各種知識或事物加以融合、貫穿，進而獲得全面通徹的領會。使用類別用在“融合領悟”的表述上。【融會貫通造句】 1、你如果無法將所學知識融會貫通，那就不是真學問。2、學習任何知識都得講究融會貫通，不能單靠死記硬背。3、老師這種融會貫通的教法，讓我們對數學疑難豁然開朗起來。4、你照我的方法去讀，自然可以融會貫通，不會只是囫圇吞棗而已。5、我已把原則教給你，剩下的得靠你自己去體會，才能逐步融會貫通。6、老師要我們趁年輕多吸收，等到人生體驗多了，自然能將所得知識融會貫通。7、這種填鴨式教法，只求多背多記，不求融會貫通，怎能希望學生真正的理解。8、我盡管已把全部經文都記熟了，因缺少名師指點，也還是無法達到融會貫通的地步。辨識【近義詞】：心領神會【反義詞】：生吞活剝,囫圇吞棗【參考詞語】：貫通融會【漢語拼音】：guàn tōng róng huì【成語解釋】：即“融會貫通”。見“融會貫通”條。1、宋．袁燮〈象山先生文集序〉：“此心此理，貫通融會，美在其中，不勞外索。”　【參考詞語】：混融貫通【漢語拼音】：hún róng guàn tōng【成語解釋】：猶“融會貫通”。見“融會貫通”條。1、宋．真德秀〈跋劉彌邵讀書小記〉：“蓋后世之學，言理或遺用，其病為空虛；言用或遺理，其弊為粗淺。不知理即用，用即理，非混融貫通，不足以語學之成。”【融會貫通的成語故事】朱熹是南宋著名的理學家，后世尊稱為朱子或朱文公。朱熹治學以居敬窮理為主，為集宋代理學大成者。“理”是朱熹學說的核心，在《朱子語類．卷一．理氣上．太極天地》中，朱熹認為“未有天地之先，畢竟是先有此理”，由理生出陰陽萬物。但是人不是生而了解理，為了窮究此天地之理，朱熹提出“格物致知”，即透過對事物的研究觀察，才能獲得“理”，讀書正是其中一個重要的方法。當時有人認為朱熹的治學方法太過繁瑣，且天地之理何其龐雜，怎么可能完全窮盡？于是他們認為應該擺脫這些繁瑣的知識，將一切的法則與行為視為心性的呈現。朱熹對此提出不同的看法，他在〈答姜叔權書〉一文中說到：認為一個學者必須先有扎實的學術基礎后，才能夠舉出一例就通曉其它各事，并且將所學到的知識加以融合、貫穿，最后獲得全面的領會。如果沒有打好學問的基礎，只一味地思考，就希望能舉一反三、聞一知十，通常都會流于空想而不切實際。后來原文中的“融會貫通”演變為成語，用來形容將各種知識或事物加以融合、貫穿，進而獲得全面通徹的領會。

舉一反三，觸類旁通，過目不忘。