自強(qiáng)的作文，關(guān)于人生當(dāng)自強(qiáng)的作文

來源：整理時(shí)間：2023-05-12 16:04:56 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，關(guān)于人生當(dāng)自強(qiáng)的作文
2，自強(qiáng)自立寫一篇一千字作文
3，自強(qiáng)不息的作文500字
4，找以自強(qiáng)為主題的語文寫作素材

1，關(guān)于人生當(dāng)自強(qiáng)的作文

一次隨朋友外出，中途不幸：一場無情的暴風(fēng)雨將他與同行的伙伴們分開，在這十二位人中，只有他自己逃生，他靠著那堅(jiān)忍不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神，在這個(gè)渺無人煙的荒涼孤島上生活了數(shù)些年，最終回到了家鄉(xiāng)。對于魯濱遜，我佩服得五體投地。首先我佩服他的勇氣，當(dāng)他被風(fēng)浪卷到小島時(shí)，并不是抱怨命運(yùn)對自己的不公，也不是喊“這下死定了”，而是沉著冷靜，思索著怎么在這兒定居下來…… 其次我佩服他的智慧，他雖然年紀(jì)很小，但知識豐富、聰明能干。我想如果讓現(xiàn)代的少年獨(dú)自飄流到孤島上，那么結(jié)局則不堪設(shè)想。　　再次我佩服他大膽的設(shè)想，他利用各種有利條件，制作面包、瓷器等，這都是我們難以想像的。　　人生當(dāng)自強(qiáng)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我總會被一些困難所嚇倒，當(dāng)考試失利時(shí)，總知道抱怨，卻從沒有想過今后好好學(xué)，總是被它所壓倒，我想：我們不能因困難、挫折，而沮喪地放棄了自己的追求，應(yīng)該自強(qiáng)起來，戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)生活。記得有一次演講比賽我失敗了，此時(shí)我的心痛苦到了極點(diǎn)，同學(xué)的幫助、老師的鼓勵(lì)，家長的呵護(hù)，一下化作一縷輕煙，隨風(fēng)飄蕩，覺得自己對不起他們，然而是媽媽把我從陰影中拉了出來，她告訴我，人應(yīng)該自強(qiáng)，不能被一點(diǎn)小小的挫折所嚇倒，她的話語撫慰了我那幼小的心靈，使我懂得了許多許多。我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，要堅(jiān)持奮斗，自強(qiáng)地追求，相信成功已不在遙遠(yuǎn)！

關(guān)于人生當(dāng)自強(qiáng)的作文

2，自強(qiáng)自立寫一篇一千字作文

【自立自強(qiáng)的作文1000字】　　一株松樹屹立在貧瘠的山坡上，風(fēng)吹雨打摧不毀它挺拔的志向，雪壓霜欺它更加蓬勃向上。它那無畏的姿容、青翠的枝葉使人想起了兩個(gè)字：自強(qiáng)。一株小草扎根在巖壁的石縫，干旱饑渴不斷它碧綠的生機(jī)，危崖絕峭泯不滅它生活的欲望，它那堅(jiān)強(qiáng)的信念、韌性的品格石人想起了兩個(gè)字：自強(qiáng)。自強(qiáng)是一種威武不能屈、貧賤不能移、富貴不能淫的浩然氣度; 自強(qiáng)是一種困難壓不倒、厄運(yùn)不低頭、危險(xiǎn)無所懼的亮麗操守; 自強(qiáng)是一種不怕己弱小、勤勉解困饑、敢于硬碰硬、四兩撥千斤的拼搏精神。　　自強(qiáng)討厭攀附，攀附是將命運(yùn)的韁繩交到他人手中，受別人掣肘，失去了自由，就如同牽牛花總愛棲身在籬笆架上，殊不知籬笆架一旦倒塌，花兒也枝殘葉損，一蹶不振。自強(qiáng)輕蔑自殘，它有著強(qiáng)烈的自尊，鐵骨錚錚，寧折不彎。有時(shí)如牛負(fù)軛，艱難前行，也一聲不吭，沒有痛苦的呻吟;有時(shí)盡管弱小，但也有折頂天立地的豪邁與胸襟。　　自強(qiáng)才邪不能入，正氣浩然;自強(qiáng)才固本強(qiáng)身，國運(yùn)強(qiáng)盛。自強(qiáng)，是一葉高揚(yáng)的風(fēng)帆;自強(qiáng)，是一道亮麗的景觀。自強(qiáng)，將永遠(yuǎn)伴你走向希望，走向成功，走向圓滿。這是一種呼喚，這是一種力量，這是一種精神。當(dāng)我心沉溺于影片中動(dòng)人的情節(jié)的時(shí)候，我的整個(gè)靈魂就隨著這種聲音，振作了起來。追求(m.zw.liuxue86.com作文：關(guān)于自強(qiáng)的作文)這種堅(jiān)強(qiáng)的力量——源于我們對生命意義的真正理解。　　“少年當(dāng)自強(qiáng)”我們是龍的傳人，我們是中華的希望。我們應(yīng)該從小事做起，從自我做起。從小學(xué)會孝敬父母，主動(dòng)幫助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)事，學(xué)會做個(gè)自立、自強(qiáng)的人。

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自強(qiáng)自立寫一篇一千字作文

3，自強(qiáng)不息的作文500字

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”所謂自強(qiáng)就是依靠自己的力量去追求，去完善。所謂不息就是說自強(qiáng)應(yīng)該是始終的，而不是階段性的。中華民族是一個(gè)自強(qiáng)不息的民族，中國人是自強(qiáng)不息的智者。獨(dú)立自主就叫自強(qiáng)，自力更生就叫自強(qiáng)，代代傳承就是不息，永不懈怠就是不息。自強(qiáng)不息，偉大的民族精神造就了偉大的人民，偉大的人民踐行著偉大的民族精神。國家講自強(qiáng)，講獨(dú)立，講自主。企業(yè)講自強(qiáng)，講自主知識產(chǎn)權(quán)。個(gè)人講自強(qiáng)，講自力更生。原因很簡單，缺少了自立自強(qiáng)的精神，一個(gè)國家處處受制于人，無法屹立于世界民族之林。一個(gè)企業(yè)就會喪失主動(dòng)的先機(jī)，而無法生存于商海之中。一個(gè)人如果沒有了自強(qiáng)不息的精神，就無法實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，展顯出獨(dú)特的人生之美。不但要自強(qiáng)，還要持之以恒。像古時(shí)的皇帝，剛剛得到江山的時(shí)候，都知道自強(qiáng)，但是一代一代的傳下去，就忘乎所以了，不圖自強(qiáng)，而只管享受，結(jié)果斷送了大好江山。一個(gè)企業(yè)也是如此，如果不能夠做到時(shí)時(shí)自強(qiáng)，時(shí)時(shí)創(chuàng)新，也必然會被激烈的市場競爭所淘汰，而最終破產(chǎn)倒閉。中國的很多國有企業(yè)就是如此，他們心里一想反正都是國家的，怎么樣都行，就不思進(jìn)取，輕慢懈怠，最終導(dǎo)致國企受損，破產(chǎn)兼并者不在少數(shù)。一個(gè)人如果不時(shí)時(shí)自強(qiáng)，只因一時(shí)興致所致，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，假如在古代，也許可以，還能混上一段時(shí)間，衣食無憂。而當(dāng)今時(shí)代，知識更新的步伐是何等的迅速，如果只靠一時(shí)的興致，沒有足夠的毅志力去不斷的探索，學(xué)習(xí)新知識，注定是連一時(shí)的彩虹也做不成的。不管是一個(gè)國家，一個(gè)企業(yè)，還是單獨(dú)的某一個(gè)人，都應(yīng)該講究自強(qiáng)，講究不息。因?yàn)橹挥腥绱耍粋€(gè)國家才能強(qiáng)大，一個(gè)企業(yè)才能在惡劣的環(huán)境中生存下去。一個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。但是身處當(dāng)今社會，我卻發(fā)現(xiàn)做到自強(qiáng)的大有人在，而做到不息的實(shí)在少之有少。究其原因，自強(qiáng)了，奮斗了，就偏安一隅了。還有一些是自強(qiáng)了，奮斗了，但是最終得到的仍然是失敗，因此便不愿再奮斗了，因?yàn)楦杏X太累了。在此我希望遇到困難的不要怕，繼續(xù)奮斗，繼續(xù)努力，只要自己的目標(biāo)是正確的，是可行的，是切合實(shí)際的就不要害怕，繼續(xù)努力就一定會得到自已想要得到的。另外我也希望哪些有所成就的也不要偏安一隅，繼續(xù)加油，讓自己的人生更上一層樓。自強(qiáng)不息不是某一個(gè)時(shí)代的精神，而是人類生存發(fā)展的必然。也不是特定階段的必然，而是整個(gè)生存的必然。國家做到自強(qiáng)，必定長盛不衰。企業(yè)做到自強(qiáng)不息，一定永遠(yuǎn)興旺。智者做到自強(qiáng)不息，一定會如虎添翼。

自強(qiáng)不息的作文500字

4，找以自強(qiáng)為主題的語文寫作素材

材料作文　　材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應(yīng)試者根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫作。材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應(yīng)試者自己對所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實(shí)際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。 “材料作文審題”方法 “材料作文審題”方法材料作文實(shí)際上是命題作文的一種擴(kuò)展，就審題而言面對一則材料，考生所進(jìn)行的實(shí)際上是種有目的的閱讀。材料作文的命題有多種樣式：有的給標(biāo)題，有的要求自擬題目，有的材料只提供背景，有的材料是立論的根據(jù)或評論的對象，有的則是寫作的素材。 1、這就要求考生首先必須辨明材料的用途，然后，或分析材料、提煉主旨，或使用材料、構(gòu)思成文。 2、要根據(jù)材料的特點(diǎn)來具體分析：（1）對于文字性材料，不僅要看正文，還要附加說明，如解說文字、出處、寫作時(shí)間等。（2）對于事實(shí)性材料，則要抓信事實(shí)性材料的主旨；（3）對于理論性材料，就要住關(guān)鍵的詞句；（4）對于比喻性的材料，就要深入領(lǐng)會其寓意。（5）對于繪畫、攝影作品的一類材料，應(yīng)仔細(xì)觀察畫面的內(nèi)容，細(xì)心揣摩作者的創(chuàng)作意圖。如果畫中有人物，就要認(rèn)真地辨析人物的年齡、身份。衣著、神態(tài)，以及人物的內(nèi)心世界。若有兩個(gè)以上的人物，還要注意研究他們之間的關(guān)系。此外，還要注意觀察畫中的景物、場面。這些往往與人物有密切的關(guān)系，暗示主旨。再有畫題也是十分重要的，它往往是畫家喻示主題的點(diǎn)晴之筆，不可忽視。材料作文要求考生認(rèn)真地分析材料，認(rèn)真歸納，概括文章的主題，再自選角度，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表針對性議論。在材料分析過程中要注意兩點(diǎn)： 1、感情色彩上，區(qū)分客觀性材料和主觀性材料。 A、有些材料，客觀地?cái)⑹鲆患拢f明事物或現(xiàn)象，不帶命題人的任何主觀感情色彩和思想傾向。例如：孔子是先秦時(shí)代的思想家，他的思想“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，在當(dāng)時(shí)影響很大，你對孔子這一思想是怎樣認(rèn)識的？請聯(lián)系實(shí)際寫一篇議論文。這道題中的材料只是擺出一種觀點(diǎn)、一種現(xiàn)象，命題人無明顯傾向性，因此，考生作文時(shí)，應(yīng)對材料認(rèn)真分析從而得出自己的結(jié)論。 B、有些材料正好相反，本身帶有命題人不同程度的主觀感情色彩及傾向性。例三：根據(jù)下面一則短文，按文后要求作文： “老師，假如我是你，我就不當(dāng)老師！”全班頓時(shí)靜極了。“我喜歡當(dāng)老師，”老師平靜地說，“第一是希望自己永遠(yuǎn)充滿活力，和你們在一起，我永遠(yuǎn)不會衰老；第二，我很貪心，我最喜歡的一句話是“將軍可以指揮千軍萬馬，但他要聽一個(gè)人的話，那就是他的老師。”那就我啊！所以我喜歡當(dāng)老師。”“為將軍的老師鼓掌！”大家笑著，叫著…… 要求：聽過這番話，假如你是在場的同學(xué)，請給老師寫一封信，談?wù)勀愕母惺堋?這則材料帶有明顯的感情色彩，命題立意就是：贊美老師。 2、從材料含義多少，區(qū)分好角度。單義性材料：有些材料簡短集中，僅表達(dá)一個(gè)意思，并就這一意思進(jìn)行寫作。有的材料雖長，甚至是多則材料，但命題人明確指出或暗示就某一個(gè)意思進(jìn)行寫作，這種情況也屬于單義性一類。多義性材料：有些材料包含著兩個(gè)或更多現(xiàn)象，反映出較為復(fù)雜的思想。多義材料有多個(gè)角度，審題時(shí)要注意區(qū)分。例四、世界著名的大科學(xué)家愛因斯坦讀小學(xué)的時(shí)候，有一天勞作課，同學(xué)們都交了自己的作品：泥鴨布娃娃等。唯有愛因斯坦沒有交。直到第三天，他才送來一只做得很粗糙的小板凳。老師看了很不滿意，說：“我想世界上不會有比這更壞的小板凳……”愛因斯坦回答說：“有的。”他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手說：“這是我第一次做的。”又舉起右手說：“這是我第二次做的……剛才交的，是我第三次做的。雖然它還不能令人滿意，但總比這兩只強(qiáng)些。” 要求針對以上材料，寫一篇讀后感。這則材料可以從不同角度發(fā)表感想：這則材料可以有不同的角度來寫，從老師這個(gè)角度來說，涉及到應(yīng)該如何教育學(xué)生的問題。從愛因斯垣角度來說，至少可以介紹一下以下觀點(diǎn)。 1、失敗是成功之母 2、學(xué)貴有恒 3、自信自強(qiáng)的重要 4、美在于過程 5、既要看到缺點(diǎn)，也要看到成績。例五、1995年大作文題目：閱讀寓言詩《鳥的評說》自選題目，聯(lián)系生活實(shí)際展開底座，寫一篇不少于800字的議論文。麻雀說燕子是怕冷的懦夫燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束黃鸝說百靈聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純百靈說最無原則的