從工資上看，杭州的民辦高中工資比初中編制工資高，我不知道杭州民辦高中有沒有公積金，我們這邊是沒有的，所以在我們這里表面上來看民辦教師工資比公辦教師要高，但是加上待遇公積金等，公辦教師比民辦教師多一點。同等學歷職稱的初中小學教師確實比高中教師工資高，這要從2018年7月，義務教育階段老師工資調整說起。

1、同等學歷職稱的初中小學教師比高中教師工資高，為什么？

同等學歷職稱的初中小學教師確實比高中教師工資高，這要從2018年7月，義務教育階段老師工資調整說起。2018年，我國加強教師隊伍建設，明確提出加強義務教育階段教師隊伍建設，實現義務教育教師的工資不低于或略高于公務員平均工資水平，2018年7月，各地為貫徹落實此方針，將義務教育階段教師的基本工資水平提高到比其他階段教師及公務員高10%的程度。

如下圖所示：在此次調資中，將中小學教師的平均增資額同一般事業單位專技人員的平均增效額區別增長，同樣是專技十級，中小學教師增長361元，非中小學教師增長308元，相差53元。而專技七級則相差79元，同時，為了實現義務教育教師工資不低于或略高于公務員平均工資的目標，2018年義務教育教師工資標準表和事業單位專技人員的基本工資標準也不一樣，義務教育教師的基本工資比同職稱同學歷的事業單位專技人員的基本工資高出10%左右。

如下圖所示：雖然高中教師也在教師行列，但因并非義務教育階段教師，因此工資水平保持與事業單位專技人員的基本工資水平一致，因此高中同學歷同職稱的教師基本工資要比義務教育教師的基本工獎要低一些，但是，因高中教師所在學校有一定的財務自由，老師在上自習課或者值班時都有一定的補貼，義務教育階段的教師因學校沒有財務支配權，因此即使上早晚自習，值班也很少有相應的補貼，因此在總收入上，高中教師比中小學教師的收入依然略高一些。

2、杭州教師招聘，初中編制or民辦高中？

如果是我選擇的話，毫不猶豫選擇初中編制，從工資上看，杭州的民辦高中工資比初中編制工資高，我不知道杭州民辦高中有沒有公積金，我們這邊是沒有的，所以在我們這里表面上來看民辦教師工資比公辦教師要高，但是加上待遇公積金等，公辦教師比民辦教師多一點。杭州我不了解情況，但是從長遠來看，初中編制崗位更加穩定，收入也更有保障，特別是退休后的生活有保障的多。

我想起一句話，為什么3000塊錢可以請到一個大學生卻請不到一個農民工，就是我們看的未來的獎勵或者說利益，從工作壓力來看，高中直接面對的是高考，初中面對中考，這比較起來壓力要小很多，初中生相比高中生管理起來也輕松許多，而且初中沒有晚自習，時間上更自由充裕點。在我看來，年輕的時候需要的金錢，但是人一旦過了40歲就希望有更多時間去陪伴家人，也更希望有一份穩定的工作，不用終日為生活奔波，

3、到底大學老師收入高，還是初中，高中老師收入高？所有的收入包括輔導？

從大概率方面來看，大學老師總體收入是要略高于初、高中老師的。這樣的結果也是符合經濟規律和人之常情的，因為，一般來講大學老師的任職條件往往要比初高中老師的任職條件高一些，初高中可能本科學歷就可以了，但是要到好一點的大學擔任老師本科可能是不行的，往往要達到碩士研究生或博士研究生的學歷水平。從投入產出成正比的角度，大學老師群體收入比初高中老師高一些，也是理所應當的，

但具體到單個個體教師而言，大學和初高中老師工資，孰高孰低還真不一定，要結合以下幾個方面來看：一是要結合“具體專業”來看：同樣的學校，不同的專業，工資收入可能也會是“冰火兩重天”。在大學里面，搞基礎理論學科的老師，收入普遍不入搞應用專業的老師高，我在上大學的時候，教高等數學和大學語文的老師經常抱怨說，不如人家計算機專業、應用物理專業的老師收入高。

這些應用學科教研室搞的科研項目，往往是一些具體的產品，賺錢當然不在話下，而基礎理論學科的科研成果，往往只是一篇科研論文，收益只能是幾千塊、萬把塊的科研經費了。而在初高中，隨著近幾年禁止中小學在職老師補課的規定密集出臺，文化課老師補課現象也少了很多，但相比于文化課老師補課現象有減少，體音美老師的補課好象家長們還比較能夠接受。