說(shuō)明詩(shī)人深深地思念著自己的家鄉(xiāng)，騎著馬走在另一個(gè)國(guó)家的路上，遇到想回老家的人，又急得沒(méi)有紙筆可寫(xiě)，只好急著請(qǐng)他給家人帶個(gè)口信，說(shuō)外面一切平安,作者逐漸意識(shí)到，聯(lián)系生活讀古詩(shī)，通俗易懂；讀詩(shī)時(shí)，可以在腦海里畫(huà)一幅畫(huà)，進(jìn)入詩(shī)的意境；比較不同的詩(shī)歌，可以更好地理解詩(shī)人的感情；如果知道了詩(shī)人的人生經(jīng)歷，就很容易和詩(shī)人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。

老園東去路漫漫，雙袖龍鐘淚未干；立刻和你見(jiàn)面，不帶紙筆，請(qǐng)告訴我家人我很安全。在白話(huà)文里的意思是:不用紙筆，馬上見(jiàn)面就請(qǐng)你幫我傳遞一個(gè)平安回家的信息。說(shuō)明詩(shī)人深深地思念著自己的家鄉(xiāng)，騎著馬走在另一個(gè)國(guó)家的路上，遇到想回老家的人，又急得沒(méi)有紙筆可寫(xiě)，只好急著請(qǐng)他給家人帶個(gè)口信，說(shuō)外面一切平安。詩(shī)里流露出旅人渴望想家又不能回家的思鄉(xiāng)之情，也夾雜著無(wú)奈和悲傷，也帶著幾分遇見(jiàn)熟人請(qǐng)他捎口信的激動(dòng)。

作者引用秋思和《晉見(jiàn)使者》的主要目的是。《詩(shī)中有秋》是人教社六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材綜合學(xué)習(xí)中的一篇課文，作者是桂。作者回憶，小時(shí)候讀秋天的詩(shī)，風(fēng)吹竹葉，紗窗外螢火蟲(chóng)飛舞，真的很有詩(shī)意，作者逐漸意識(shí)到，聯(lián)系生活讀古詩(shī)，通俗易懂；讀詩(shī)時(shí)，可以在腦海里畫(huà)一幅畫(huà)，進(jìn)入詩(shī)的意境；比較不同的詩(shī)歌，可以更好地理解詩(shī)人的感情；如果知道了詩(shī)人的人生經(jīng)歷，就很容易和詩(shī)人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。作者引用秋思和《論迎京師使者》的主要目的是比較和閱讀不同的詩(shī)歌，從而聯(lián)系生活，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和閱讀詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)歌的意境；只有掌握不同種類(lèi)詩(shī)歌的不同寫(xiě)法，才能了解詩(shī)歌的背景，理解詩(shī)人不同情感的表達(dá)，把握詩(shī)歌的知識(shí)和精妙，秋思表達(dá)了漫游世界的旅行者的憂(yōu)郁和思鄉(xiāng)之情。