建議:適當(dāng)控制語言的節(jié)奏和語調(diào)；培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)歸納；在評論之前，先讓學(xué)生討論一下，激發(fā)學(xué)生的思考,應(yīng)從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果等方面對教師進(jìn)行全面、客觀、公正的評價，肯定其長處，指出其不足，發(fā)揮評課的激勵作用,小學(xué)數(shù)學(xué)評課從全面性、客觀性、適當(dāng)性等方面進(jìn)行評價評課是正確評價教師教學(xué)水平，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要教研活動。

優(yōu)點(diǎn):教學(xué)思路清晰；能運(yùn)用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表意見，課堂實(shí)施效果良好；亮點(diǎn)一:可以創(chuàng)設(shè)小活動(不同學(xué)生閱讀速度不同)讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)(體驗(yàn))；亮點(diǎn)二:知識面拓寬，配合中國語言文化節(jié)活動；缺點(diǎn):注意板書(不能用屏幕打字代替板書和語言的“深情”表達(dá))。建議:適當(dāng)控制語言的節(jié)奏和語調(diào)；培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)歸納；在評論之前，先讓學(xué)生討論一下，激發(fā)學(xué)生的思考。

小學(xué)數(shù)學(xué)評課從全面性、客觀性、適當(dāng)性等方面進(jìn)行評價評課是正確評價教師教學(xué)水平，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要教研活動。應(yīng)從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果等方面對教師進(jìn)行全面、客觀、公正的評價，肯定其長處，指出其不足，發(fā)揮評課的激勵作用，眾所周知，金無足赤，人無完人，任何一個階層都不可能完美。只有本著對授課老師和教研改革負(fù)責(zé)的態(tài)度，才能發(fā)揮評課的作用，在評課標(biāo)準(zhǔn)的制定中，要注重科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)性。根據(jù)合肥市的教學(xué)實(shí)踐，制定一個合適的評課標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，如果評課標(biāo)準(zhǔn)過高，會使標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，大部分人達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，造成教師對標(biāo)準(zhǔn)的畏懼，失去評課的最終目的。If/12344，只有把標(biāo)準(zhǔn)評課設(shè)置在合適的位置，才能受到老師們的歡迎。