背誦學(xué)習(xí)，怎樣提高學(xué)習(xí)效率提高背誦能力

來源：整理時間：2023-01-14 09:49:10 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，怎樣提高學(xué)習(xí)效率提高背誦能力

在理解的基礎(chǔ)上

記憶可以分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三種，生活中有些記憶不需要人們長期保存在頭腦中，有些東西要求我們記憶一個特定的時間，在此之后忘卻也無妨。而有些東西則需要長時間地保持在我們的腦袋里，邊學(xué)邊忘，丟三落四，會給學(xué)習(xí)、生活、工作帶來很大的困難，甚至鬧出笑話。平時我們說增強(qiáng)記憶力，就是指增強(qiáng)這種長時記憶的能力。增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，還要掌握大腦的活動規(guī)律，有五大規(guī)律：一是始動調(diào)節(jié)，要讓學(xué)生克服人體的“惰性”，掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容由簡到難；二是優(yōu)勢法則，培養(yǎng)學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；三是動力定型，教育學(xué)生多學(xué)多練，“熟能生巧”就是這個道理；四是鑲嵌式活動，學(xué)習(xí)內(nèi)容，性質(zhì)或形式要交替進(jìn)行；五是保護(hù)性抑制，學(xué)習(xí)一小時左右，應(yīng)當(dāng)休息片刻。增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，必須重視大腦活動的五大規(guī)律。背誦課文時應(yīng)當(dāng)在安靜的環(huán)境下記憶，不應(yīng)當(dāng)邊聽歌邊看電視，或邊做其他事，應(yīng)一心一意。

怎樣提高學(xué)習(xí)效率提高背誦能力

2，學(xué)習(xí)為什么要先背誦呢

要學(xué)習(xí)，一定要先背誦，為什么呢？初上幼兒園的寶寶們，大字不識一個，但是老師反復(fù)的口授相傳，孩子們可以流利地一字不差地背完整本書，在背誦兒歌中，了解到了文明禮貌，安全常識，生存技能，在背誦中一點一點地長大。孩子上了小學(xué)，開始學(xué)習(xí)課程了。無論哪門課，都離不開背誦。語文課，字詞，古詩，重點段落都要去背；數(shù)學(xué)課，數(shù)字和公式都背不過，談何計算；英語課，單詞短語背不過，簡直無計可施。中學(xué)階段，更是需要大量背記，儲存知識的階段。任何知識的學(xué)習(xí)和積累都源于背誦，無論是文科還是理科，只要學(xué)習(xí)，都是要背誦的，因為要背的東西不是基礎(chǔ)知識就是重點內(nèi)容。到了大學(xué)，要學(xué)習(xí)各種更加高深的理論知識，要考各種各樣的證，要把專業(yè)知識化為實際應(yīng)用，沒有背誦打的底，誰有那份自信與底氣？任何一個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和成功都要靠背誦，各行各業(yè)的學(xué)習(xí)都也離不開背誦！駕校學(xué)開車，先得把口訣背過，理論熟透，才敢手握方向盤；打拳舞劍的得拳不離手，天天練功，好把背誦的絕活兒練在自己的肢體上；唱歌的得天天練嗓開聲，曲不離口，讓嗓子的肌肉去背誦那些演唱技巧，多年的反復(fù)背誦，才讓他們?nèi)思t歌亮；賣油翁的一把好油勺，瀝油過銅錢而不濕，如此的熟能生巧，不也是靠天天都在背誦和訓(xùn)練他已經(jīng)很熟悉的動作嗎？央視某知名主持人，堅持天天努力背誦，反復(fù)操練基本功，嘴巴兩邊居然練出了兩塊結(jié)實的肌肉，雖然像小浣熊般可愛，其實力不也是秒殺一切嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此，就拿語文學(xué)習(xí)來比個例子吧！很多學(xué)生都說現(xiàn)在的語文不好學(xué)，閱讀不會做，古文讀不懂，作文沒啥寫，那原因是什么呢？對，因為肚里沒貨。究其根本，就是缺少背誦的撐腰，沒有知識的積累。沒有背誦的知識打基礎(chǔ)，又何來的熟能生巧，應(yīng)用創(chuàng)新呢？作為傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方式,背誦被許多人誤解，覺得背誦就是死記硬背。但我想問問，哪一個知識的學(xué)習(xí)不是從死記硬背開始的？巧婦難為無米之炊，有了死記硬背的知識的奠基才能產(chǎn)生理解能力，在理解的基礎(chǔ)上背誦,才能從根本上改變學(xué)生閱讀分析能力差，表達(dá)能力不強(qiáng)的現(xiàn)象，解決說起話來,作起文章來無話可說的難題。試想，一個中學(xué)生如果能背誦10篇精美的現(xiàn)代白話文（800到1000字），25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），150首古今詩詞，200多條古今中外格言警句，你還會擔(dān)心他口不能說，筆不能寫，分不會高的問題嗎？所以，我們與其擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，還不如找對方法。讓孩子在記憶的黃金時間，背誦大量的基礎(chǔ)知識和語言精華，那么，這個孩子不僅能在背誦中提高自己的記憶力，還能奠定扎實的學(xué)習(xí)功底，何愁他不會學(xué)習(xí)，問題百出呢？背誦是一個偉大的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，你將受益終生！要學(xué)習(xí)，先背誦吧！

學(xué)習(xí)為什么要先背誦呢

3，如何能很快地提高自己的背誦能力

一、樹立理解背誦的觀念隨著年齡的增長，同學(xué)們的理解能力逐漸增強(qiáng)，簡單機(jī)械的背誦不但費(fèi)時費(fèi)力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習(xí)效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。二、掃除語音障礙單詞讀不準(zhǔn)音或不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會影響同學(xué)們背誦的信心。為此，我們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。三、抓關(guān)鍵詞語背誦時，有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字的背誦，把一個完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語構(gòu)成的，不同的短語構(gòu)成不同的意群，讀的時候，我們應(yīng)該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個完整的句子。四、排除語法上的困難課文中那些句子較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)；復(fù)合句，弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。同時，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。五、把課文分層進(jìn)行背誦根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。

如何能很快地提高自己的背誦能力

4，如何背誦記憶法

記憶的大敵是遺忘。提高記憶力，實際就是盡量避免和克服遺忘。在學(xué)習(xí)活動中只要進(jìn)行有意識的鍛煉，掌握記憶規(guī)律和方法，就能改善和提高記憶力。下面介紹增強(qiáng)記憶的十種方法。　　1.注意集中。記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。　　2.興趣濃厚。如果對學(xué)習(xí)材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。　　3.理解記憶。理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記的牢、記得久。僅靠死記硬背，則不容易記住。對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能作到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會更好。　　4.過度學(xué)習(xí)。即對學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。過度學(xué)習(xí)的最佳程度是150%。　　5.及時復(fù)習(xí)。遺忘的速度是先快后慢。對剛學(xué)過的知識，趁熱打鐵，及時溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。 6.經(jīng)?；貞?。學(xué)習(xí)時，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶錯誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點記的更牢。閑暇時經(jīng)?；貞涍^去識記的對象，也能避免遺忘。　　7.讀、想、視、聽相結(jié)合。可以同時利用語言功能和視聽覺器官的功能，來強(qiáng)化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好的多。　　8.運(yùn)用多種記憶手段。根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶、特點記憶、諧音記憶、爭論記憶、聯(lián)想記憶、趣味記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、做筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。　　9.掌握最佳記憶時間。一般來說，上午9～11時，下午3～4時，晚上7～10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。　　10.科學(xué)用腦。在保證營養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。

5，怎樣快速背誦課文

人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之。”意思是背誦能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，而且可培養(yǎng)大家豐富的語感，進(jìn)行聽、說、讀、寫各項活動。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們一定要掌握科學(xué)的方法，提高背誦的效率。一、樹立理解背誦的觀念隨著年齡的增長，同學(xué)們的理解能力逐漸增強(qiáng)，簡單機(jī)械的背誦不但費(fèi)時費(fèi)力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習(xí)效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。二、掃除語音障礙單詞讀不準(zhǔn)音或不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會影響同學(xué)們背誦的信心。為此，我們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。三、抓關(guān)鍵詞語背誦時，有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字的背誦，把一個完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語構(gòu)成的，不同的短語構(gòu)成不同的意群，讀的時候，我們應(yīng)該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個完整的句子。四、排除語法上的困難課文中那些句子較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)；復(fù)合句，弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。同時，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。五、把課文分層進(jìn)行背誦根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。參考資料：http://www.lwedu.com/Lwedu/InfomationHtml/20059/20059281633161393.html

6，學(xué)習(xí)背誦有什么好方法

一．明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。二．反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，保持時間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因為嘗試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內(nèi)容的重點、難點，并及時改正記憶中的錯誤。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。背誦過程中，如果“卡殼”，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”就立即停止背誦。文章通過理解消化，已納入自己的知識系統(tǒng)，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。復(fù)習(xí)背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個月再復(fù)背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。這里需要提醒大家注意的是復(fù)習(xí)的時候可以把原文提煉成一個提綱，邊看提綱，邊復(fù)習(xí)背誦，這樣記憶和熟練程度就會更加明顯。三．加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。因為文字本身就是一種圖形和符號，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進(jìn)行背誦。如果能切實做到循序漸進(jìn)，長期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會有助于背誦的質(zhì)量和效果

7，背誦課文最快的方法

一、傳統(tǒng)背誦法傳統(tǒng)背誦法，即死記硬背。這種方法只要堅持也會有效果。只是中國學(xué)生背英文，必得先記中文內(nèi)容和順序，而后才依據(jù)中文背英文。如此事倍功半，實際上加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。更主要的是，這樣背誦的東西由于理解不深，較難運(yùn)用于聽、說、讀、寫，而且容易遺忘。實踐證明，此法雖有效，但有一定的弊端，可以運(yùn)用，但不能依賴。二、以練促背法學(xué)習(xí)英語不同于學(xué)習(xí)數(shù)理化，它理解的地方比較少，記憶的地方比較多。學(xué)習(xí)英語重在學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的技能技巧，只要能聽會說，能讀會寫，就算達(dá)到了目的。因此，教師可歸納出所學(xué)單詞、短語及其它知識點，在學(xué)生理解和記憶的基礎(chǔ)上，進(jìn)行短語及造句的訓(xùn)練，對典型句子要進(jìn)行替換單詞、短語的強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，變背為練、以練促背，就能達(dá)到熟練掌握、靈活應(yīng)用的目的。長期堅持，在“游泳中學(xué)習(xí)游泳”，便可事半功倍。三、以用促背法學(xué)習(xí)英語，有無興趣和積極性至關(guān)重要，而興趣和積極性主要來源于學(xué)以致用。對于中學(xué)生來說，利用一些生動活潑的形式引導(dǎo)他們主動運(yùn)用英語，效果往往會更好。每隔一段時間，老師可把學(xué)過的單詞、句式編成情景對話或小故事，為增強(qiáng)趣味性，不妨編得離奇一些，荒誕一些，讓學(xué)生根據(jù)情景排練。這樣，以用促背，以背促用，既滿足了學(xué)生的好奇心，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。長期堅持，所學(xué)知識極易掌握且很難忘記，以后使用便能即景生“語”，脫口而出。這是一種可以受益終身的方法。四、以譯促背法故事性很強(qiáng)的文章，背起來比較容易。知識性強(qiáng)，社會背景不太熟悉的文章，背誦難度就較大。此種文章宜先讓學(xué)生進(jìn)行翻譯練習(xí)，把每句中的單詞和短語之間的語法關(guān)系，每段中句子與句子之間的意義聯(lián)系，以及段落之間在內(nèi)容上的邏輯關(guān)系都弄清記熟，并且由筆譯到口譯，由英譯漢到漢澤英，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生只要能迅速準(zhǔn)確地把應(yīng)掌握的內(nèi)容譯出來，也就能較容易地背誦下來，并逐步學(xué)會運(yùn)用?？破兆髌分惖恼n文用此法較好。以譯促背，省時省力，又能收到很好的效果，何樂而不為？五、選擇背誦法背誦是重要的，但是必須有所選擇，教師不宜要求學(xué)生背誦所有課文，也不一定通篇背誦某篇文章，而應(yīng)當(dāng)精選重點課文、段落和句子，讓學(xué)生背誦。通過有選擇的背誦，引導(dǎo)學(xué)生掌握重要知識點的輻射?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生由此及彼，舉一反三的運(yùn)用能力。同時，這種方法也能把學(xué)生從“苦?！敝薪夥懦鰜?，學(xué)生也會珍惜老師的這份感情而加倍努力。此法不僅有背誦技巧的意義，還包含有“感情投資”的成份，效果很好。六、休閑背誦法讓學(xué)生在課堂上背誦是必要的，但不宜安排過多。過多了，學(xué)生很可能當(dāng)作任務(wù)而勉強(qiáng)應(yīng)付，即使背誦下來，也是一種短期記憶行為，所背知識不一定牢固?？梢蕴岢珜W(xué)生把重點句子、段落及精彩文章譯成漢語，抄在袖珍本上，隨身攜帶。一有閑暇，就看著所抄中文想英文，念英文，背英文，寫英文，我們把這種叫做休閑背誦法。我們教過的學(xué)生凡用此法者均收到了明顯的效果。這樣做，不但學(xué)生學(xué)起來方便輕松，記憶牢固，而且也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)好英語打下扎實的基矗背誦是學(xué)好英語的重要手段，可又是學(xué)生最感頭痛和煩惱的事。如何把頭痛變?yōu)檩p松，煩惱變?yōu)橄矚g，消極變?yōu)榉e極，就要找出幾條“捷徑”，使學(xué)生書山有路“巧”為徑，學(xué)海無涯“樂”作舟，把背誦變?yōu)閷W(xué)好英語的“帆”和“槳”，自由地?fù)P“帆”使“槳”，在學(xué)海中遨游。“五讀”、“六背”都是學(xué)習(xí)英語的有效方法，但是要充分發(fā)揮這些方法的作用，關(guān)鍵還在于積極引導(dǎo)和根據(jù)情況靈活應(yīng)用。

8，如何指導(dǎo)小學(xué)生背誦的幾點做法

1　樹立信心是背會課文的前提愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！庇辛俗孕判?，就能達(dá)到短時高效的背誦效果。小學(xué)生最喜歡模仿，在他們的心目中，老師就是他們最好的楷模。在這個時候，老師就應(yīng)該以身作則，帶頭背誦。因此，在背誦課文時，我都會和他們一起背，要求學(xué)生做到的事情，教師應(yīng)該首先做到。榜樣的力量是無窮的，和全班同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)比賽背誦，在孩子們的心目中樹立“老師能背下來，我也能行”的思想，他們必定在規(guī)定時間內(nèi)全身心地投入，以達(dá)到背誦的效果。我們都知道，小學(xué)語文重于積累，字詞句的摘抄，課文的背誦，都是在積累。2　教給學(xué)生背誦的方法2.1　分小句背。引導(dǎo)學(xué)生，把一段話分成幾個小部分，每一小部分反復(fù)練習(xí)，練背，會了，再練習(xí)下一小部分。兩三小部分各練會了，再連起來一起背。流暢了，再繼續(xù)往下練。2.2　偷看著背，集體練習(xí)時，不把書合起來，遇到有磕絆的，就偷偷瞄一眼跟著往下讀，學(xué)生心里有一種小刺激，更容易記住。2.3　想象畫面背。練習(xí)時，讓學(xué)生邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)相關(guān)畫面，以增強(qiáng)記憶。同樣，背誦時，腦海中有相關(guān)的畫面，學(xué)生更容易背出。2.4　配合動作背。練習(xí)背一些課文時，讓學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容，配以相關(guān)的動作，學(xué)生更容易記住。2.5　聯(lián)系內(nèi)容背。練習(xí)時，先了解要背的部分講什么內(nèi)容，學(xué)著復(fù)述，再練習(xí)背。練習(xí)時，讀了第一句，還可想象，假如是我來寫，這下一句該怎樣寫，這樣練習(xí)，也能在訓(xùn)練背誦的同時，學(xué)習(xí)作者的寫法，提高學(xué)生自己的寫作能力。對待記憶力強(qiáng)的優(yōu)生，凡是要求背誦的篇目，必須篇篇過關(guān)。一些優(yōu)秀的散文和記敘文片段，盡管不要求背誦，我也要安排他們?nèi)ケ场６啾骋恍┖梦恼?，對提高他們的寫作能力大有幫助，也可讓他們的才能得到充分發(fā)揮。而古詩，我不僅要求他們能熟練地背誦，而且要求他們能用自己的話說古詩的意境。對于記憶力好的優(yōu)生來說，他們很輕松地就能做到這些。個別優(yōu)生還能做到整篇背誦，這對其他同學(xué)也是一種鞭策，帶動了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。3　分層指導(dǎo)孩子背誦首先，對記憶力較強(qiáng)的中等生，要求比優(yōu)生稍寬松。因為他們要多花一些時間去鞏固所學(xué)的知識，我只要求他們完成教材上規(guī)定的背誦篇目。盡管他們同樣有一種積極進(jìn)取、不甘落后的精神，但不應(yīng)把主要精力放在背誦課文上。這樣，中等生背誦的積極性、掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的積極性也調(diào)動起來了。其次，對記憶力較差的學(xué)生，我對他們的要求寬松。像這樣的學(xué)生，一個班里只有極少數(shù)幾個人。具體做法是，我叫他們照著課文讀一遍，然后，我提上句，讓他們回答下句。有時，我以填空的形式，我讀某一句，讓他們指出其中我未讀出的重要詞語或關(guān)聯(lián)詞語。這樣把尺度一放寬，他們也就不會感到有多大的壓力，不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，背誦能力也會隨之提高。因材施教，發(fā)揮小學(xué)生背誦、學(xué)習(xí)潛能，既不失對小學(xué)生背功的培養(yǎng)，也不失對小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。作為一個教師，把握好了背誦課文的寬嚴(yán)尺度，就能充分調(diào)動小學(xué)生的背誦、學(xué)習(xí)積極性，就能取得很好的教學(xué)效果。4　體會美詞佳句背誦背誦《富饒的西沙群島》第一自然段：“魚成群結(jié)隊（魚何等之多）地在珊瑚叢中（夢幻般的水下美景）穿來穿去（何等的活潑自由）?！贝藭r由解說法轉(zhuǎn)用導(dǎo)讀法，師生互換導(dǎo)讀：“有的全身布滿（彩色的條紋），有的頭上長著（一簇紅纓，好看極了）；有的周身像插著（好些扇子，游動的時候飄飄搖搖）；有的眼睛（圓溜溜的），身上（長滿刺兒），鼓起氣來（像皮球一樣圓），各種各樣的魚（多得數(shù)不清）。正橡人們說的那樣，（西沙群島的海里一半是水，一半是魚）?！边@樣類似一問一答式的練讀練背，學(xué)生頗感有趣，很快便能背誦。

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