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1，學校實物入庫領用管理如何完善

初級中學（學校）物品請購、采購、驗收、保管工作制度1．凡教育、教學或辦公等需要的設備、用品，應事先填寫購物申請單或提交采購計劃，所屬部門負責人簽署意見，送總務處簽署意見，由分管副校長、校長審批。1萬元以上由校長辦公會研究審批，然后組織購買。2．購回物品要及時辦理驗收手續，入賬登記及編號，歸倉管理，統一發放使用；屬于固定資產的按固定資產管理制度進行管理；屬于存貨類的按如下規定進行管理：存貨是指學校在開展教學及其他活動中為耗用而儲存的資產,包括庫存材料、燃料包裝物、低值易耗品、教學和辦公用品、實驗消耗用品等。學校存貨統一由總務處的保管部門保管，做好入庫登記和領用手續。存貨應采取按需購買、隨用隨購的辦法，防止庫存積壓和占用資金。存貨應分類核算與管理，堅持按規定（審批）使用；對于低值耐用和高值易耗品應設立使用（領用）人卡片，建立更換、報廢以舊領新制度；財務部門對主要存貨應建立備查記錄，對于實物保管部門提出的采購請求，財務部門必須先核查實物保管賬，注銷備查登記，方可辦理購買。存貨每學期盤點一次。3．采購公物，應精打細算，保證質量，注意適用；要本著廉潔奉公、不謀私利、勤儉節約的原則。4．凡是學校同意購置的物品，必須由總務處（采購小組）統一辦理購置；特殊情況的急需物品，總務處可在授權范圍內安排急需采購。5．采購報銷的發票需附有物品報價明細單（清單）或采購合同協議書。6．采購達到政府采購規定的項目，要按規定委托政府采購。

要入庫的，入庫時倉庫可以監管出這東西是不是公司工程部門請購的，數量有沒有少啊，材料的質量是否達標啊等等

學校實物入庫領用管理如何完善

2，事業單位管理固定資產的部門叫什么

國有資產管理處以學校為例國資處職責如下： 1、認真貫徹落實國有資產管理的各項規章制度，制定和完善學校國有資產管理及政府采購的實施細則；辦理學校國有資產產權登記、產權界定、產權糾紛調處、資產評估、資產處置和資產調配、資產清查統計報告等工作； 2、根據各使用單位提出的采購申請及論證報告，會同歸口管理部門和計劃財務處，審核、平衡采購計劃，落實經費，編制學校年度政府采購計劃，經學校批準后組織實施； 3、嚴格按照省政府頒布的年度政府采購目錄及限額標準規定辦理政府采購審批手續，按照省采購辦批準的方式開展對貨物、服務和工程采購； 4、代表學校與供貨商簽訂采購供貨合同，辦理物資設備進口免稅和各類專控物資的申報手續，組織到貨物資設備的安裝調試、驗收、報賬付款、賬務登記、售后服務維修和索賠等工作； 5、根據歸口管理部門匯總上報的報廢、報損、閑置資產處置申請，按規定進行資產處置，確保賬賬、賬卡相符 6、建立學校國有資產管理信息系統和一級資產數據庫，定期與計劃財務處核對資產總賬，與二級歸口管理部門核對固定資產賬，確保賬賬相符； 7、組織開展局部或全校范圍資產清查工作，核對固定資產賬、卡、物，及時解決日常管理中存在的問題和漏洞，監督和指導歸口管理部門和使用單位的資產管理工作； 8、負責各類資產報表的統計填報工作； 9、完成領導交辦的其他工作任務。

叫國資處，國有資產管理處

叫國資委--國有資產管理委員會

沒有固定名稱，每個單位都不一樣，一般都是財務科，財務處

各個單位不一樣，學校、醫院、科研所，規模大小都不同，可以是資產處、資產管理辦公室、計劃財務處等

事業單位管理固定資產的部門叫什么

3，民辦教育的管理制度

民辦學校的章程應當規定下列主要事項：（1）學校的名稱、地址；（2）辦學宗旨、規模、層次、形式等；（3）學校資產的數額、來源、性質等；（4）理事會、董事會或者其他形式決策機構的產生方法、人員構成、任期、議事規則和職權等；（5）學校的法定代表人（由理事長、董事長或者校長擔任）；（6）出資人是否要求取得合理回報；（7）學校自行終止的事由；（8）章程修改程序。（9）學校校長的職權；（10）教師和受教育者的合法權益；（11）學校財務管理制度。民辦學校修改章程應當報審批機關備案，由審批機關向社會公告。民辦學校應當設立學校理事會、董事會或者其他形式的決策機構，并制定章程。其章程應該規定理事會、董事會或者其他形式決策機構的產生方法、人員構成、任期、議事規則和職權等。學校理事會或者董事會由舉辦者或者其代表、校長、教職工代表等人員組成，其中三分之一以上的理事或者董事應當具有五年以上教育教學經驗；學校理事會或者董事會由五人以上組成，設理事長或者董事長一人；理事長、理事或者董事長、董事名單和其有關證明材料應當報審批機關備案。學校理事會或者董事會行使下列職權：（1）聘任和解聘校長；（2）修改學校章程和制定學校的規章制度；（3）制定發展規劃，批準年度工作計劃；（4）籌集辦學經費，審核預算、決算；（5）決定教職工的編制定額和工資標準；（6）決定學校的分立、合并、終止；（7）決定其他重大事項。其他形式決策機構的職權參照此規定執行。民辦學校的理事會、董事會或者其他形式決策機構，每年至少召開一次會議。經1/3以上組成人員提議，可以召開理事會、董事會或者其他形式決策機構臨時會議；在討論下列重大事項，應當經2/3以上組成人員同意方可通過：（1）聘任、解聘校長；（2）修改學校章程；（3）制定發展規劃；4）審核預算、決算；（5）決定學校的分立、合并、終止；（6）學校章程規定的其他重大事項。民辦學校應當依法建立財務、會計制度和資產管理制度，按照國家有關規定設置會計帳簿，依照《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度進行會計核算，編制財務會計報告。

民辦教育的管理制度

4，什么是兩行學校

兩型社會指的是“資源節約型、環境友好型社會”。資源節約型社會是指整個社會經濟建立在節約資源的基礎上，建設節約型社會的核心是節約資源。環境友好型社會是一種人與自然和諧共生的社會形態，其核心內涵是人類的生產和消費活動與自然生態系統協調可持續發展。如何構建兩型學校呢？一、擴大宣傳，在思想上要理解什么是兩型學校，對此觀念要潛移默化。在行動中才會不自覺的做到資源節約，才會有新型的消費觀念和消費行為，從而構建節約型的消費模式。就會形成崇尚節儉，合理消費，適度消費的理念，用節約資源的消費理念引導消費方式的變革。才會做到有利于環境的生產和消費方式。形成人和自然的和諧。 1、宣傳兩性學校的必要性，這是社會的需要，學校的主體是學生，學生的吃、穿、住、行、以及消費觀念影響著學生的家庭，從而影響社會；學生未來是社會的主體，這為將來形成資源節約型、環境友好性社會提供了好的社會基礎。也是學校可持續發展的需要。 2、宣傳也是可行性，如讓全體師生知道兩型學校，組織學習相關的理論，開展討論如何做到資源節約、環境友好。利用校園廣播、主題班會、墻報、黑板報、等形式，并與之相關小論文如“兩型式的消費觀”、 “什么是低投入、低能耗、低污染、高產出”、“怎樣形成人和自然的和諧”等等小論文，并相互學習。讓資源節約型、環境友好型的生產和消費理念植入到每一個教職員工和學生的潛意識中。二、教育教學管理的節約型 1、粉筆使教學不可少的，教師在教學活動中可充分利用電化教學。 2、試卷印刷是學校必不可少的一部分，采用復印和油印相結合，數量少復印，大數量油印。都應采用雙面印刷。三、資源管理的節約型 1、學校的布局合理，辦人民滿意的學校。學校的布局分配要合理，學校的分布要根據居民的實際情況合理的建設小學、初中以及高中。不要出現有的區域密集，有的很大一片沒有學校，學校密集造成重復建設，浪費資源，稀疏分布造成學生上學困難；提高每所學校的師資力量，師資是學校的生命線，師資力量都強，就不會有擇校熱，擇校熱既不利于學生有不利于學校。教室要透光性強。學校規劃好了后，不要隔幾年就翻新，有的學校開始在有些場所鋪草，不久又硬化，反復建設。 2、學校的校園建設符合綠色學校標準，做綠化、香化式花園的學校。學校的綠化率要達到指定的要求，種不同品種的花卉和長青樹。使學校的環境適合學生生活學習。學校食堂的建設，學校食堂的剩飯和剩菜，要有專門的處理方式，洗菜的可以澆灌學校的花草。洗碗用的廢水要作統一的處理，避免生活用的廢水污染水源。學校食堂少用或不用不可回收的餐具，不用一次性的碗筷子。碗筷做好消毒工作。 3、辦公用品的管理，對辦公用品采取領起登記制度， 4、學校的資產的管理，學校有些固定資產用的不頻繁，使用率不高。這類資產可到相關的地方租用不制備。以避免資源重復配備。如有些實驗儀器，一年只用一兩次，就可用教育局下屬機構購買幾套，統一調配使用以節約資源。還有些實驗儀器如生物和化學通用就可減少配置，統一調配使用。 5、學校的能耗管理，學校是公共場所，水電用度較大，不便于控制，對節約用電，在用電方面，要求學生養成隨手關燈的習慣。走廊上應安裝節能燈，配有光聲控的開關，在用水方面，學校用水很大一部分是廁所用水，廁所要修建成緩沖式沖水廁所，對溝池式的廁所要加以改裝，因為這種廁所必須經常沖洗，用水量大，若不沖洗，不但有臭氣，還有可能成為傳播疾病的場所。 6、學校課本使用管理，必修的知識的課本可作為固定課本，對這部分課本政府應不變化，課本學校保存，學生借用，借用完后歸還學校，可以循環利用。而對于變革的知識，可編寫附加讀本，以便于更換，減少紙張用量和學生經濟負擔。四、學校垃圾的處理的綠色要求學校的垃圾主要是紙張，瓶子，飯盒，零食袋，一次性的塑料杯，少量的電池等。可分類回收，如紙張、瓶子、飯盒、一次性的塑料杯可以回收，并且有回收店可以回收。既可資源循環利用，還可賣些資金做班費。作為不回收垃圾統一處理。電池的污染嚴重，對廢電池的處理，做一個專門的回收點，便于統一處理。五、加強監督并實施獎制度應將資源節約、環境友好型作為學校的考核目標。制定硬性量化的考核標準，做到從學校領導到全體師生都重視資源節約型、環境友好型學校的建設。形成節約型學校的運行機制，從而為節約型學校建設提供堅實的制度保證。

資源節約型、環境友好型社會