作文初三小學生-2圖畫-2圖畫邱老師來了，她拿著一個神奇的禮盒占了你的便宜，輕輕地，輕輕地。這是-2圖畫的圖片，小學三年級作文“秋天”怎么寫？什么秋天圖畫秋天我們到了，秋高氣爽，山河壯麗，處處豐收！秋天太好看了，真是五顏六色圖畫。

我是來造福社會的(I) 1。觀潮，趙宗成，朱明遠2。雅魯藏布江大峽谷，陽一疇3。鳥的天堂，巴金4。燃燒的云，蕭紅5。古詩二首，西林壁，蘇軾山西村地游6。溪的腳葉，圣陶7。板球的住所，法布爾斯8。來自世界地圖的發現，無作者9。巨人的花園王爾德10。什么是幸福？艾琳·比林11歲。凱子14。沒有作者的白鵝15。貓老舍16。很老舍17。沒有作者的長城18。沒有作者的頤和園。秦兵馬俑沒有作者20。古詩二首，黃鶴樓，送別孟浩然去揚州李白，送元二去安溪王維21。蓋石劉章22。海峽兩岸的生命之橋竹林。卡羅娜·阿姆斯24歲。給予是快樂的丹·克拉克25。為中華之崛起而讀書陳。7.Uttar王曉潔28。張國強給柯巖的一封信，張國強給柯巖的一封信，柯巖29。求雨的實際道路，永祥30。江31號計算機住宅。恐龍徐星飛上藍天32。飛船上的特殊乘客徐龍，讀了一段文字。延安，我會把你追到戚念增2。五顏六色的池塘，楊七力3。沒有作者的小青石4。麻雀屠格涅夫5。

主題:加強學習方法指導培養學生自主素養和寫作能力的研究30。我是什么(教學設計)教學目標:1。通過自主識字認識11個單詞，能寫4個單詞。2.第一次閱讀課文，感知課文內容。教學重點:認識11個單詞，寫出4個單詞。教學難點:借助語言環境理解詞義。教學策略:1。識字:用卡片引導學生自主閱讀:隨課文閱讀，引導學生猜謎語，燒弦擴大識字，用圖片理解和運用文字。

教學過程:一、激發興趣引入課件展示？1.老師給學生們帶來了一位神秘的老朋友。是誰呀？(點擊課件？)當我們遇到他時，我們會有很多問題。也可以問一個帶問號的問題嗎？(4人)2。一個孩子問了這么奇怪的問題(點擊課件專題)。為什么沒有問號？原來他在心里問。請找他。3.讓我們讀課文，找出我是什么(板書題目)。2.第一遍讀課文，自學生詞。1.學生可以自由閱讀課文，邊讀邊畫生詞，不熟悉的單詞讀幾遍。

一年級:王二小、司馬光寫的《拿著空花盆的孩子》。作者:圓荷葉，畫，小船。風景:美麗的小路，畫的家鄉，春雨的顏色。作者:數星星的孩子，畫家和牧童。-2/ of 圖畫黃山奇景尋春三級:小攝影家、孔子徒弟、怪石描寫:燕子、翠鳥、荷花描寫:富饒的西沙群島、美麗的小興安嶺、東方明珠四級:寫:為七月中國天山的崛起五級:寫、楚、瑯琊山五壯士、楊氏之子描寫:珍珠鳥、松鼠、鯨魚描寫:小橋流水人家、草原

一年級:美麗的小路，畫著故鄉，春雨的顏色二年級:秋天 圖畫，黃山奇觀，尋找春天三年級:富饒的西沙群島，美麗的小興安嶺。一年級:美麗的小路，畫故鄉，春雨的顏色。

三級:富饒的西沙群島，美麗的小興安嶺，東方明珠。四級:桂林山水，金華雙龍洞，七月天山。五年級:小橋流水，草原多彩非洲。六年級:蚱蜢村，拜訪山區和山雨的朋友。關于富饒的西沙群島的文章，按照總、分、總的敘述順序，可以分為三段。第一段是對全文的總結，描述西沙群島是一個可愛的地方，風景優美，物產豐富。