重慶市公民科學素質競賽題，重慶市第一人民醫院可不可以用醫保卡

來源：整理時間：2023-01-18 23:44:08 編輯：重慶生活手機版

1，重慶市第一人民醫院可不可以用醫保卡

住院可以門診要看是否是醫院所屬轄區單位醫保

重慶市第一人民醫院可不可以用醫保卡

2，重慶市競賽題

延長BC至點H，使CH=AE，EF=AE+FC=FC+CH=FH △DAE≌△DCH DE=DH 有△DEF≌△DHF ∴對應邊上的高也相等 ∴DG=DC=DA

重慶市競賽題

3，重慶市江北區第一人民醫院可以做核磁共振嘛

重慶市江北區第一人民醫院，區級醫院很少有做核磁共振的。建議到大點的醫院，如重慶市第一人民醫院就可以做核磁共振。

亞洲最大的核磁共振基地在泰州醫藥城投產

重慶市江北區第一人民醫院可以做核磁共振嘛

4，從陳家坪車站到重慶市第一中級人民法院渝北區黃泥磅金子山9號

陳家坪坐421黃泥磅下車,馬路對面就是了~

你好！我只知道在紅旗河溝坐410路車可以到一中院，至于陳家坪如何到紅旗河溝你應該知道吧？如果對你有幫助，望采納。

5，下面是關于公民科學素養的評論文章中的一段文字請根據上下

公民科學素養可以從三個方面衡量：科學知識、科學方法和科學精神。不可否認，隨著我國經濟的發展和科技的進步，越來越多的中國人對科學技術持積極態度。但是否就必然意味著科學素養的提高？公眾層面的現象與專業層面的表現，看似相距甚遠，實則緊密相連。不從事專業研究的社會公眾固然不會參與科學技術前沿的創新，但實際上，公眾素養是科技發展的土壤。離開了這個群眾基礎，即使我們憑借少數科技精英的努力能夠實現“上天入地”，也很難持續不斷地推動創新，真正邁入創新型國家的行列。這給我們提出了一個重大命題：在經濟高速發展、重大科技成果不斷涌現的背景下，我國公民的科學素養如何與之同步？ (意思對即可）略

6，例3 2004年重慶市某研究性學習小組設計了如圖2所示的定量測定裝

答案：（1）C （2）氧化（3）AC 解析：本題與傳統的測定空氣中氧氣含量的實驗不同，要求學生在新情景下理解實驗原理的基礎上，運用已有的知識綜合解決問題，較好地完成了從以前“緊扣教材”到現在“活用教材”的轉變，體現了在教學過程中“用教材教”，而不是“教教材”的新課改理念。根據設計的實驗裝置可知，采用雙手握住B容器，利用“熱脹冷縮”的原理，不能觀察到明顯的現象，所以可以利用大氣壓強，通過調整A的高度，觀察A、B中液體是否出現液面差，且保持不變來檢查該裝置的氣密性。通電加熱鐵粉，鐵與B容器內空氣中的氧氣發生反應，屬于氧化反應。鐵粉反應后生成了固體，使容器B內壓強減小，這樣大氣壓就將水從A容器壓到B容器，從而測定進入B容器中水的體積即為空氣中氧氣的體積。木炭、硫反應雖消耗氧氣，但反應生成的和都是氣體，容器B內氣壓變化較小，水不能從A容器壓到B容器，故不能用木炭或硫來代替鐵粉進行實驗。紅磷和銅粉和氧氣反應分別生成和都是固體，能使B容器內壓強變小，所以可以用紅磷和銅粉代替鐵粉進行該實驗。

7，公民科學素質兩能力

公民科學素質的要素結構包括“六科”和“兩能力”。對公民科學素質的內涵和結構的探討，很多學者都從要素成份上考慮，少數學者從功能成分上考慮，如申恩。經過綜合考慮后，提出：公民科學素質是要素成分和功能成分構成的一個系統。公民科學素質的要素結構，包括“六科”：科學技術知識，科學方法，科學思想，科學精神，科學技術與社會，以及科學發展觀。

“科學素質”是指“公民了解必要的科學知識，具備科學精神和科學世界觀以及用科學態度和科學方法判斷、處理各種事務的能力”。首先，從教育領域來說，文理分科帶有很大的弊端，它在很大程度上把科學這一完整的體系給分割開了。科學應該是自然科學與社會科學的統一體，片面強調任何一個方面都會造成學生素質發展的不均衡。其次，應該在一些大學開設科技傳播專業，培養科技傳播的人才，提供科技方面的社會服務。第三，要注意啟發式教育。不能只重科學知識結果本身而忽視研究過程。教育應是培養人的社會活動能力，而不是一種升學手段。應鼓勵受教育者積極思考、勇于探索，培養科學精神。從政府部門來說，應設計科普綱要。科學素質的提高不是一朝一夕就可以實現的，科普是個龐大的工程，它需要各個方面的共同努力。只有這樣，才能早日達到提高全民素質的目標。