重慶市原民辦教師養老保險，原民辦代課教師的教齡能否視同養老保險的繳費年限呢

來源：整理時間：2023-02-22 09:46:15 編輯：重慶生活手機版

1，原民辦代課教師的教齡能否視同養老保險的繳費年限呢

教師和民辦代課教師，是中國文化教育發展過程中的一個歷史遺留問題，從國家與地方方面各自頒布很多關于解決教師問題政策，但對于教師或者代課老師的工齡是否能測算為視同繳費年限問題，其基本上的奮斗精神，事實上和以前解決國企招收臨時性工人處理政策依據差不太多。依照教計字（1986）179號精神實質的相關規定，教師的工作年限或者工齡要測算為國家認可的宣布工作年限，假如是歸屬于由教師或者代課老師變為正式編制的公辦教師，或者經機構準許進到各級各類學校畢業之后，變成我國正式職工，那樣在成為公辦教師或者我國正式職工以前，從業教師工作年限能夠持續測算，僅有國家認可的連續工齡才可以視作為繳費年限。教師要是沒有轉正定級變成我國正規的公辦教師，或是以教師職位回家了種地，或者在外打工，那樣其從業教師或者代課老師的工作年限，是不可以測算為視同繳費年限的，只能依靠打工賺錢企業或者自身依照自由職業者方法具體交納養老保險，才可以測算為實際繳費年限，實際繳費年限做到要求最低15年，做到法律規定的法定退休年齡才可以辦退休，按月領到養老退休金；并沒有在外務工的原民辦教師，還可以依照居民養老保險的相關規定，交納居民養老保險，繳費年限做到最低15年，達到60歲之后，依照居民養老保險的相關規定領到養老退休金?？墒撬麄兝镞€有很多的民辦代課教師，或因為那時候家庭生活困難，家里沒人力資本，迫不得已離開文化教育職位。或因為那時候計劃生育政策超聲被辭退，或因為我國實行了停業整頓招解雇現行政策卻被離職。對于這類并沒有轉正的民辦代課教師，有些補課十幾年，有些二十多年乃至三十年。他們現在沒有一技之長，類似又踏入老齡化環節，再加上年邁體質虛弱，在生活上真的需要給予一定的照料。我們都知道在處理他的工資待遇這個問題上，全國各地全面落實國家相關單位的現行政策，給予一定的補貼。如有些地方實施了一次性給予補貼的形式，有些城市是推行依照一年工齡，補貼8元至20多元化不等的教齡補貼。有些地方還給予，一定的經濟困難補助費的方式來處理。這種都是非常好的措施，確實協助原民辦代課教師，處理生活上艱難?？偟膩碚f，原民辦代課教師的工齡能不能視作為社會養老保險的繳費年限，最重要的還得看是否滿足原國家教育部教計字（1986）179號精神實質的相關規定，但凡變為公辦教師或者我國正式職工的，之前從業民辦代課教師的工作年限，都可以視作為社會養老保險的繳費年限，并沒有轉正定級變成我國正式職工的不可以視作為繳費年限。

原民辦代課教師的教齡能否視同養老保險的繳費年限呢

2，原離崗民辦教師們怎么看如今養老問題

原民辦教師離崗都是有原因的，要么被所謂的“界定年限”限制，前途迷茫而自動離崗；要么被所謂的“政策清退”，被迫離崗。不論是哪一種離崗，如今的養老問題確實是一個沉重的話題。凡離崗的原民辦教師，他們的離崗是在未達到退養的年齡的二三十年前，其生活的艱難只有他們自己最清楚。如今自己又到了“尷尬”的年齡:領“養老金”還早，打工沒人要... 他們總是想著，曾經為農村中小學，特別是小學教育奉獻了自己的大好的青春年華。是應該為他們: 【1】在任教期間，學校未為他們繳納社會養老保險者，由當地教育行政部門會同財政和社保部門為其進行補繳。教育部門提供補做名單，社保部門制定標性，財政部門提供專項經費。費用總額上報，由中央及省一級人民政府核準后按一定比例進行轉移支付。【2】對于教齡不足15年的，按實際教齡補繳社會養老保險費用，累計不足15年的部分可由本人選擇逐月繳納或一次性補繳至滿15年。對于教齡15年及以上的，按15年教齡補繳。補繳比例為補繳基數的20%，其中財政轉移支付12%，個人負擔8%?！?】提高60周歲以后以教齡補助形成發放的養老金標準。由于地域經濟發展不平衡，其發放標準和計算方法差異很大。最高的是青海省增加到了20元，和甘肅省一樣好久省份仍是8元。考慮其原辦教師的巨大貢獻及表示對他們的尊重，將每一年教齡補助增加到50元且上不封頂，并將女性年齡放寬為55周歲。【4】原民辦教師身份仍是農民，可他們已無地可種或種地不賺錢，他們已是農村真正地貧困戶了。優先考慮把他們納入農村低保和扶貧對象。原離崗民辦教師們，怎么看如今養老問題？各級政府要為每一位申請補償并經過相關程序確認的離崗代課教師建立檔案。對離崗代課教師的補償主要包含經濟補償與社會養老保險補繳。視頻解釋：離崗代課教師的教齡為每擔任一個自然年的代課任務為1年教齡，不足六個月的按0.5年計算，超過六個月少于一年的按1年計算。在代課期間，用人學校未為其繳納社會養老保險者，需由市(州)教育行政部門會同財政和社保部門為其進行補繳。教育部門提供補繳名單，社保部門制定標準，財政部門提供專項經費。費用總額經上報，由中央及省一級人民政府核準后按一定比例進行轉移支付。對于教齡不足15年的，按實際教齡補償社會養老保險費用，累計不足15年的部分可由其本人選擇逐月繳納或一次性補繳至滿15年。對于教齡在15年及以上的，按15年教齡補繳。補繳比例為補繳基數的20%。其中財政轉移支付12%，個人負擔8%。對于已達到國家法定退休年齡的代課教師，基本養老金從財政及個人同時補繳完畢之日起的下月開始支領，并一次性補領從法定退休日起至補交完畢當月的基本養老金。基本養老金的構成和支領方式參照本地企業退休人員基本養老金的管理辦法，并參加今后的企業退休人員基本養老金待遇調整。按月支領基本養老金的人員死亡的，分別按死亡時當地上年度職工平均工資3個月和10個月的標準給予喪葬補助費和遺屬撫恤金，其個人賬戶余額一次性支付給其法定繼承人或指定受益人，不再享受其他養老保險待遇。為減輕個人繳費負擔，對參保的離崗代課教師補繳所需費用，由財政按人均1000元/教齡的標準給予補助。其中，中央財政、省級財政按6：4的比例(可根據各省人均GDP差異，設置幾個水平)分攤。離崗代課教師重新就業的，應隨同新用人單位其他職工一同參與社會養老保險，按本辦法補繳的個人賬戶與新用人單位的參保繳費年限和個人賬戶合并計算。民辦教師是八六年以前任教至二O00年不能轉為公民教師。他們不能轉是地方政府以違計劃生育為由將他們清退。他們辛苦一輩子的工作就這樣失去。這是當時政府工作的不作為的行為，現在他們都是六七十歲的老人，政府應該以法以情以理的的政策切實落實他們的養老問題。目前我們國家關于民辦教師的養老問題，也要將他們納入社會保障的范圍。不過一般來說，沒有到達退休年齡的，可以通過補交保險的方式解決。到達退休年齡的，只能發放生活補助了。 2011年，我們的教育部聯合五個部門發布了關于妥善解決中小學代課教師問題的指導意見。要求各省份結合本地實際對原先的老民師們納入社會保障范疇。一般看到各個省市的做法，通常是按照每年教齡，發放一定的教齡補貼。山東，河北，青海三個省份都是每年教齡20元補貼。青海還規定對于辦理了離職退養手續的老民師，按照教齡發放800元到1600元的生活補助。其實在相關的補助上，我們還要一起發放的是城鄉居民養老保險，基礎養老金。這一部分全是政府補貼，我們大家也認為是政府為解決民辦教師養老，給大家的一種補償吧。其實我們可以看出，隨著國家財政力量的不斷寬裕，對于我們過去那一些做得不好的地方在努力彌補。相應的補貼標準會隨著經濟發展提高的。希望我們原先的老民師們相應的老年保障越來越高。原來的民辦教師，有民辦任用，留用，代課三大類，與公辦代課教師不一樣的。民辦任用，留用教師分期分批轉正了。民辦代課教師，轉正的門檻高，轉正的人很少。民辦代課是當年民師整頓時的遺留問題。當時，由于師資的不足，把辭退了的民師返聘回來，由于取消了大隊的工分制，實行工資制，國家當時又沒有將大隊學校，全部納入公辦學校。國家逐步把任用，留用民師轉正，逐步取消大隊學校，民辦代課教師，也就慢慢退出歷史舞臺。這些由工分制開始，到工資制結束的民師，從開始的民師，經過整頓，被納入最低層次的民辦代課教師。他們的離崗，不是志愿的辭職，是被辭退的，所以，不屬于退職人員。在國家經濟困難時期，他們沒有伸手向國家要求補償。現在，國家經濟發展，提高了全民的福利，對他們進行補償，提高養老金待遇。原離崗民辦教師們，怎么看如今養老問題？關于2000年前被辭退的那些原民辦教師以及代課教師，如今他們已經50多歲，如何保障以后的生活；各地區曾在不同的時間段都出臺過相關原民辦教師補貼或者養老方面的通知，一般有三種補貼的形式：第一種，按任教服務滿一年補貼八元到20元不等；比如甘肅省補貼8元；第二種，是一次性經濟補償，比如廣東省一年補貼1320元；第三種參加城鄉居民養老保險和城鎮職工養老保險，各地區給予養老補貼；比如重慶市一年補貼600元繳納養老保險；其實原民辦教師不需要一次性補償，20年補償還沒有在職的教師一年工資多；我認為原民辦教師養老問題應該由各地區帶頭參加職工養老保險，類似于就業困難群體享受社會保險補貼一樣，比如各地區給補貼70%自己可以繳納30%，這樣才能原民辦教師養老問題能夠得到持續保障；如果已經領取城鄉居民養老保險的原民辦教師可以在領取養老金的基礎上，加發一定的養老金；因為多原民辦教師生活在農村也沒有地，所以說他們的老家生活非常沒有保障；希望2018年能夠再次提高他們的保障待遇，即使大家有哪些不同的觀點，歡迎在視頻下方留言；原離崗民辦教師們，有的是由種種原因自已離崗的，大部分是在2000年〝一刀切〞被迫離崗的，這些人小的也年過半百，大多數都已進入了老年，養老問題確實成了他們迫在眉睫的問題。希望有關部門能夠盡早地出臺養老政策，讓他們安度晚年。具體表現在兩個方面：一方面，這部分人，年青時把青春和熱血都奉獻給了教育事業，為我國掃除文盲，普及九年義務教育做出了卓越的貢獻。另一面，這部分人，下崗之后，由于錯過了最佳擇業年齡，大多都生活在社會底層，堅難度日?，F在歲數越來越大，養老問題越來越突出。如果對他們能出臺養老政策，可謂雪中送炭，也不致于讓這部分為我國教育事業奉獻青春和熱血的人，含怨一生。我相信每個人心里都酸酸的，特別是那些干了幾十年的民代老師，現在大多五六十歲，干不動活，掙不來錢更沒積蓄，養老都成問題，許多地區毎月只給8元10元根本解決不了問題，這些人急切盼望增加補貼。記憶中小時候給我們上課的都是民辦教師或代課老師，只是2000年之后國家就慢慢解決民辦教師和代課老師的待遇問題了，很多是買斷工齡的，只是當時社會保障機制尚未完整；建議如下：一、找當地教育局核實確認是否存在對民辦教師和代課老師相關的補償補貼政策；二、一次性補繳社保至15年；三、了解是否有類似商業保險可以承保。希望對你有所幫助。

原離崗民辦教師們怎么看如今養老問題

3，原代課教師現企業職工將退休教齡能否作為連續工齡計算養老金

原代課教師現企業職工將退休，教齡能否作為連續工齡計算養老金？這個問題很清楚，此十年是不能計算連續工齡計算養老金的。十年的代課老師是臨時工，有工資發放表應該是聘用老師的工資表，你當時沒轉正，屬臨時工身份不屬教師類事業編制，也不是企業編制。后來的企業合同制工人，如果不是勞動局招工的合同制工人，還不能算工齡只能是臨時工，養老金改革建立個人賬戶之前的連續工齡作為視同繳費年限計算養老金。不是勞動局招工的正式合同制工人也不能算工齡，計算視同繳費年限。如果是勞動局招工的有招工表的正式合同制工人，由單位繳納了養老保險的，從合同制工招工之日起，到建立個人帳戶之日止的連續工齡為視同繳費年限，才能計算養老金。但之前十年沒有轉正為正式教師時間不能算工齡，也不能計算視同繳費年限。比如本人原曾是事業科研單位干部，曾享受正科待遇、工程師，后調入國企為高級工程師，國企改制后在大學為外聘老師十年，也就是代課老師十年，因不是教師正式編制，不算教師，不能享受教師退休待遇，只能作為企業退休。但原在事業單位工齡是可算為視同繳費年限的。我們國家編制很重要，哪怕是工作需要組織調動了工作，事業調企業，當時是沒有區別，20年后就不同了，可企、事待遇天壤之別。退休待遇與原同事、同學成倍差距，找誰說理去？我和你一樣代課十年，教出學生成千上萬。退休十年了還代了幾年課，現在學院還要我去代課，被我婉言謝絕了。學生和學校把你當老師，但政策和退休待遇沒把你當老師，因此勸你不要想那十年的退休待遇了，自己看開點把身體搞好為上。關于這個問題，根據有關政策，原代課教師的教齡，既不能作為連續工齡或視同繳費年限，也不能進行補繳費合并計算退休養老金。 1、1990 2000年間鄉鎮教委聘用的代課教師，無論是中學、小學、還是幼兒園，都是臨時聘用的非在編教師，發較低的工資或生活補助是正常的，不然誰樂意干？但是，這些代課教師按政策規定，已經不能視為正式教齡或工齡，也就不可能作為連續工齡、視同繳費年限或允許補繳養老保險費后、合并計算退休養老金，不管現在的身份是機關事業單位人員還是企業職工。因為山東省落實國務院有關部委（教委、人事部、財政部等）文件精神，著手解決民辦教師問題是比較早的。從1986年1月開始關閉民辦教師入口，對1985年12月底之前聘用的民辦教師，統一核實整檔，逐級上報審核備案，直至省教育廳，為之后落實民辦教師政策打下了基礎。要求各地，之后不允許再招收新的在編民辦教師，凡私自招收的不予承認。所以凡之后鄉鎮教委或學校私自聘用的民辦代課教師，都是臨時工性質，不在教師編制之列。 3、連續工齡教齡是指國家政策認可的某些特定工作人員群體，在轉為正式國家職工后、中間沒有間斷的工作年限。如在編民辦教師轉為公辦教師的，當年“上山下鄉”知識青年就工就業的，社教工作隊成員轉為正式干部等等。代課教師不在這個范圍，不管之后通過上師范成為正式教師，還是成為企業工人，其教齡都不能視為連續教齡工齡。 4、視同繳費年限專指由財政發工資的國家公職人員（機關事業單位），在統一實行養老保險繳費制度之前的工作年限。企業職工一般不存在視同繳費的問題，因為企業實行養老保險繳費制度，要遠遠早于機關事業單位，其退休養老金都按照實際繳費年限和個人養老保險賬戶余額計算。 5、如果提問者在任10年代課教師之后，沒有正式就業就工，而成為農民或城鎮自謀職業者，又沒有參加企業或其它社會養老保險，那么根據山東的政策，經核實到60歲退休時，可以領取每一年教齡每月20元的一次性生活補助。顯然，提問者也不屬于這種情況。 1990年至2000年屬于鄉鎮教委聘任的小學代課教師，后來成為企業合同制工人，并繳納養老保險，現即將退休。過去10年的教齡能否計算為連續工齡并視同為繳費年限合并計算養老金？你這種情況，我認為是不符合計算國家連續工齡認定的條件的，因此也無法認定為視同繳費年限。下面和大家分享我的個人觀點：你從事了10年的小學代課教師，將人生中最美好的青春歲月貢獻給了鄉村小學教育事業，理應得到全社會的尊重。民辦教師、代課教師是歷史遺留問題，很多人當初也為自己能夠從事民辦教師工作而自豪。雖然當時的待遇不是很高，但每月還有一點現金收入，至少不會每天風吹雨淋到田間勞作，這也是很多當初農村青年從事民辦教師、代課教師的初衷。我高中畢業以后，也是從事過民辦教師工作的，只不過我只當了一年的民辦教師就出去當兵了，之所以當年要從民辦教師的崗位上出去參軍入伍，主要目的還是為了有一個更好的前程。退伍回鄉以后，我報名參加了當年的高考，而且考起的也是師范類院校，畢業后分配到了縣里的中學教書，后來又調到機關擔任公務員，下海，我的人生經歷也充滿了傳奇色彩。我在機關工作時，當年為了多掙一年的工齡工資，向當時的縣人事局申請將我在當兵之前從事民辦教師的工齡認定為正式的工齡，后來縣人事局批復，認定我擔任民辦教師的工齡，屬于國家認可的連續工齡。，我是在重慶市辦理的退休，當時重慶市的社部門在認定我的視同繳費年限時，對于我擔任民辦教師的工齡不予認可，認為不符合國家認可的連續工齡的規定，也不認可當初我們縣人事局的批復文件，這樣我在辦理退休時這一年擔任民辦教師的工齡就沒有計算。我一直認為當時重慶相關人社部門的這個認定是錯誤的，立即向相關人社部門寫了申請，要求認真復查認定結果。我申請復查以后，重慶人社部門經過復查，認為我I擔任民辦教師以后出去當兵，回來考起的是師范類院校，而且畢業以后從事的是教育工作，所以是符合國家教委（1986）179號文件中有關民辦教師工齡認定的政策規定的，不但認定我當民辦教師一年的工齡有效，還從退休之月起補發了少算一年工齡的養老金，以后每月我的養老金多了100元左右。對于民辦教師工齡的認定，原國家教委在答復湖北省教委關于民辦、代課教師工齡認定的請示時有一個復函，即國家教委教計字（1986）179號，目前這個179號文件就是作為原民辦教師、代課教師工齡認定的主要依據。按照該復函的規定，民辦或是代課教師被招收錄用為國家正式職工，或經組織批準進入各級各類學校畢業后，成為國家正式職工并繼續從事教育工作的，其成為國家正式職工之前從事民辦教師或是代課教師的工齡要合并計算為連續工齡。根據179號文件的規定，其核心的要點有三條。一是民辦教師被招收錄用為國家正式的職工；二是民辦教師進入各級各類學校學習畢業后成為國家正式職工；三是繼續從事教育工作的。根據這三個要點來對照你的情況。你在成為企業合同制工人之前，擔任了10年的代課教師，但是合同制工人是否屬于國家正式職工，這是需要認真界定的，即使認定你的合同制工人屬于國家正式職工，但還有一個附加條件，就是成為國家正式職工以后要繼續從事教育工作。民辦教師或是代課教師只有成為國家正式職工后繼續從事教育工作的，以前擔任民辦教師或是代課教師的工齡才能計算國家認可的連續工齡，才能視同為繳費年限。綜上所述，你雖然在成為企業職工之前有10年代課教師的工齡，但從國家教委（1986）179號文件規定的三個要素來分析，你從民辦教師成為企業職工以后，企業職工的身份是合同制工人，也沒有繼續從事教育工作，所以我個人理解你這種情況是不符合認定為國家連續工齡的條件的，因此也就無法認定為視同繳費年限。建議你將自己的情況向當地社保部門做一個咨詢，以當地社保部門的認定結果為準。完全應該作為連續工齡計算養老金！因為原代課老師是真正的中華人民共和國的公民！根據是《憲法》《勞動法》《勞動合同法》！朋友們，你們說呢？再者說了，和民辦教師代課老師同時代的上山下鄉知青，在農村的勞動年齡不也算退休工齡了嗎？朋友們，對吧？還有，《中華人民共和國社會保險法》（中華人民共和國主席令第35號）第二章第十三條國有企業、事業單位職工參加基本養老保險前，視同繳費年限期間【視同工齡】應當繳納的基本養老保險費由政府承擔。基本養老保險基金出現支付不足時，政府給予補貼。（教育部門屬于事業單位，代課教師的代課教齡視同工齡）《勞動合同法》代課教師與用人單位【教育部門】存在事實上的勞動關系，依照本法第十條第三款規定，勞動關系自用工之日起建立——代課教師的相關權利顯然受到勞動合同法的保護。《勞動合同法》第八十二條規定，用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資?！秳趧臃ā返谄呤龡l規定，代課教師即勞動者在下列情形下，依法享受社會保險待遇：（一）退休；（二）患?。唬ㄈ┮蚬麣埢蛘呋悸殬I??；（四）失業；（五）生育。而在實踐中，又有多少個代課教師能夠享受這些基本社會保險待遇呢？勞動者的基本權利，在代課教師這個龐大的隊伍中，應該是事實上的公民權利。朋友們，這都是中華人民共和國全國人大代表公民指定的！對嗎？原代課教師，現企業職工將退休，原代課教齡時間能否作為連續工齡，計算退休養老金呢？我認為，這是一個國家早有明確政策規定的問題，也是老生常談并形成了社會共識的問題?，F在舊事重提只能加深人們對既往認知的回憶而已，對題主期待問題的真正解決，是毫無任何正面作用的。按政策規定，原民辦教師或代課教師，只有正式轉為公辦教師后，原民辦教師或代課教師的工作時間，經審核確認后，才可以與批準轉辦為公辦教師后的工作年限，合并計算為本人的連續工齡或工作年限。這個政策規定是十分清楚與明確的，是毫無疑義的。而且，民辦教師或代課教師的工作時間，只有批準正式轉辦為公辦教師之后，而且轉辦后本人繼續從事教師工作的，原民辦教師或代課教師的工作時間，才可以與轉辦后的工作年限合并計算。否則，是不能被合并計算的，也就是不能計算為連續工齡的。與此同時，民辦教師或代課教師的工作時間，能否合并計算為連續工齡，是有嚴格的政策規定的。比如，多次從事民辦教師或代課老師工作，只能從最后一次從事民辦或代課教師的工作時間，才可以與轉為公辦教師的工作時間，合并計算連續工齡的。感謝閱讀，請點關注！歡迎廣大讀者和網友朋友們批評指正。 2000年之前的代課教師或者說原民辦教師確實處于政策空檔期。民辦教師，最初由國家設立的，集體籌辦、國家備案。為了彌補農村地區教學力量不足，招用的一大批人員。1978年，我國民辦教師數量達到了頂峰，471萬人。在當時，我國教育力量明顯不足，這些民辦教師沒有經過系統的學習和培訓，質量也是參差不齊。1986年，國家明確各地教育部門停止招用民辦教師，然后國家開始了艱難的民辦轉公辦的過程。 1997年國務院辦公廳發布了《關于解決民辦教師問題的通知》，明確要在2000年底之前停止民辦教師制度。采取的措施是“關、轉、招、辭、退”，最終大部分民辦教師轉為了公辦教師，當然也有部分教師由于各種原因被辭退。其實，停止民辦教師以后并沒有徹底解決一些學校教師力量缺乏的問題。尤其是在城鎮化的過程中，很多城鎮學校孩子數量越來越多。為了彌補教學力量的不足和一些教師的病假、產假問題，后來又出現了代課教師。 2011年，國務院又下發了《關于妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》，基本思路也是通過招聘考試等方式將代課教師逐漸轉正。但是明確將代課教師納入職工基本養老和醫療保險，對于原民辦教師一般是通過各地政策納入養老和醫療保障。云南、貴州、四川等地，原民辦教師是可以在認定教齡以后的一定時間內，補繳職工基本養老保險。山東、河南、江蘇等很多地區是將原民辦教師納入城鄉居民養老保險。到達60歲時，沒有享受到職工基本養老保險的，每一年教齡補貼10元到20元。如果參加了職工養老保險，領取了職工養老金，則沒有任何補貼待遇。山東省也是按照這樣的思路來執行的，主要是針對2002年12月31日前，曾經在農村公辦中小學包括公辦幼兒園教師崗位上連續工作滿一年以上，且沒有被其他單位招錄的。教齡補貼標準，每年教齡多發20元。代課教師參照有關標準發放，但是補助年限截止到2007年12月31日。所謂的連續工齡，本身概念指的是國家實施養老保險制度以前，原國有企業固定工和機關事業單位在編工作人員，憑借職工檔案等材料認定的年限。當時這些職工無須繳費也可以享受退休待遇，主要是依據1978年國發104號文件規定執行。相對而言，代課教師和民辦教師的性質和這些職工不一樣。尤其是代課教師相當于現在的編外人員一樣。所以，是無法視同繳費年限的。不過，還是希望有關教育部門能夠重視民辦教師和代課教師的有關養老待遇，對于教齡補貼標準能夠適度提升，最好能夠參照在編退休教師的退休費待遇的一定比例發放，這樣能夠更加公平。所謂代課老師，在計劃經濟時期，就是臨時工，而臨時工，按照國家政策規定，是不計算工齡的，所以，你這種情況，代課教師期間是不能計算工齡的。當然也不能和后來的企業工齡合并計算。實行養老保險制度改革之后，就需要繳納養老保險，按實際繳費年限計算。你后來招收為合同制職工，從你入職開始就應該繳納養老保險，因為合同制職工沒有視同繳費年限，當然，繳費初期，如果沒有建立個人賬戶，沒有建立個人賬戶的繳費年限，在計算退休養老金時，可按視同繳費的辦法計算過渡性養老金。如果沒有繳費，什么都算不上。我們這十多年以前是不可以，但是前幾年卻有一次機會可以。當時是無論在國營企業，機關事業單位，只要發過工資，拿到工資復印清單，蓋單位章，就可以視作已開戶，可以補繳不足的養老金，年滿后領取養老金。再后來又有失地人員也可以一次機會補繳養老金。只是機會錯過就沒了。

原代課教師現企業職工將退休教齡能否作為連續工齡計算養老金