誦經(jīng)典，誦經(jīng)典用經(jīng)典踐行經(jīng)典譜寫人生經(jīng)典華章下聯(lián)是什么

來源：整理時間：2023-04-27 20:37:12 編輯：好學習手機版

1，誦經(jīng)典用經(jīng)典踐行經(jīng)典譜寫人生經(jīng)典華章下聯(lián)是什么

看人生忘人生悲歡人生力創(chuàng)經(jīng)典人生無疆

愛生活,品生活,經(jīng)營生活,描繪非凡生活藍圖.

找時間擠時間節(jié)約時間珍惜所有時間瞬間

賞杏林，用杏林表彰醫(yī)者賞鑒杏林精神誦經(jīng)典用經(jīng)典踐行經(jīng)典譜寫人生經(jīng)典

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2，誦經(jīng)典講禮儀傳美德的詩歌

文明禮儀歌謠晴朗的天空下向陽是一家美麗的校園里盛開文明花文明天使住我家我們都是好娃娃謙虛禮讓講文明不打不鬧靠右行課堂守紀勤思考禮貌用語不可少半臂舉手說你好我有問題想知道課間玩耍真熱鬧相互矛盾不要吵同學之間講友誼小事津津不計較打架罵人是污染調(diào)皮搗蛋討人閑文明禮貌人人贊綠色文明我來建你看你看校園處處是笑臉見面微笑把頭點和諧相處心里甜你聽你聽校園沒有打罵聲自我批評常自省和言細語勝歌聲美言美語美心靈腦動心動快行動你我都是好學生共建向陽大家庭

文明禮儀歌謠 ??晴朗的天空下??向陽是一家??美麗的校園里??盛開文明花????文明天使住我家??我們都是好娃娃??謙虛禮讓講文明??不打不鬧靠右行 ????課堂守紀勤思考??禮貌用語不可少??半臂舉手說你好??我有問題想知道????課間玩耍真熱鬧??相互矛盾不要吵??同學之間講友誼??小事津津不計較????????打架罵人是污染??調(diào)皮搗蛋討人閑??文明禮貌人人贊??綠色文明我來建????你看你看??校園處處是笑臉??見面微笑把頭點??和諧相處心里甜????你聽你聽??校園沒有打罵聲??自我批評常自省??和言細語勝歌聲????美言美語美心靈??腦動心動快行動??你我都是好學生??共建向陽大家庭

誦經(jīng)典講禮儀傳美德的詩歌

3，朗誦經(jīng)典詩文的方法

我是這樣進行經(jīng)典詩文的誦讀方法教學振興小學鄺靜怡古詩詞是我國文學藝術(shù)中的瑰寶，是民族文化的重要載體。從古詩詞教學中讓學生在語言的感悟和情感的熏陶得到提高,并具有欣賞品味和審美情趣，進而引領(lǐng)學生走進這民族獨特的文化，最終熱愛古詩詞。詩重感情，詩重想象，沒有感情就沒有藝術(shù)，沒有想象就沒有審美。在古詩詞教學中,我重視讓學生在讀中展現(xiàn)畫面，重視在讀中想象意境。一、讀想結(jié)合。通過展開想象，把仿佛看到的、聽到的情境、感受，用自己的誦讀傳達出來，化語言文字的符號為鮮活的畫面，鮮活的意境。古詩詞的語言精練，文字精美，短短的幾十個字蘊含著豐富的思想、情感內(nèi)涵。因此在讀古詩詞時，我要求學生邊讀邊想象詩句中的意思，從而感悟語言、熏陶感情。如《秋浦歌》這首詩的教學時，我讓學生在不同形式的朗讀中進行自由的聯(lián)想，有的說想到了冶煉工人熱火朝天的工作場面；有的說想到了月夜下工人忘我勞動的情景；有的說仿佛看到了一群勤勤懇懇的冶煉工人打著赤膊迎著寒風在煉鋼；還有的說在讀中看到了工人們樂觀的工作態(tài)度…… 二、讀悟結(jié)合。語言的感悟就是要培養(yǎng)語感，感悟到語言的精妙之處，語言的表達效果，語言的感情色彩。語言的感悟是“讀”出來的，情感的熏陶也是“讀”出來的。在讀中感受古詩詞優(yōu)美精湛的語言文字的和豐富的人文內(nèi)涵；在讀中引領(lǐng)學生入情入境；在讀中有所感悟和思考；在讀中受到情感熏陶獲得思想啟迪。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文，每讀一次都是一次不同的情感體驗。三、讀寫結(jié)合。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典流傳千年，為圣哲所作，言語行間處處充滿智慧，是對人類自身的終極關(guān)懷。學生天天習讀，猶如與圣人對話，時間越久，文化浸潤，心性養(yǎng)成，盡在其中。于是，我抓住古詩的這一特點，在誦讀古詩之后，都鼓勵學生寫一些誦讀體會，畫一幅意境畫，使學生不僅停留在詩文的表面上，還深入到詩文的主題中，更深刻地感悟詩情。多形式地誦讀經(jīng)典詩文，不僅可以讓學生體會到中華古代文化的博大精深，對他們將來的學習也有很大幫助。更重要的是，這些古文蘊含著如何做人、做事的深刻哲理，是對《學生守則》的一種豐富和補充。

朗誦經(jīng)典詩文的方法