快樂的音樂會教案，小狗小貓怎么樣大班藝術教案快樂的音樂會

來源：整理時間：2023-04-30 10:57:46 編輯：好學習手機版

1，小狗小貓怎么樣大班藝術教案快樂的音樂會

想）。同學們要認真聽，聽后老師要提問.分段聽音樂：提問：老師設問：當拉起小胡琴的時候，學生聽完第二段后回答：吹起小喇叭的時候，小狗小貓跟著唱呀！汪汪汪喵喵喵。老師貼出歌詞，學生邊念歌詞邊表演小狗小貓唱的動作。

我是來看評論的

小狗小貓怎么樣大班藝術教案快樂的音樂會

2，快樂的音樂會故事

\"　　活動目標：1. 引導幼兒仔細傾聽故事，并能理解故事的內容。2. 2.培養幼兒的語言表達能力和初步的仿編能力。3. 3.鼓勵幼兒大膽發言，勇敢地表現自己。4. 活動準備：5. 自制課件，動物圖片若干，背景圖一張。6. 活動過程：7. 1.用歌曲《我愛我的小動物》導入，為后面的活動做好鋪墊。8. 游戲：\"請你猜猜我是誰？\"教師模仿小動物，讓小朋友猜。9. 師：你們知道這么多的小動物，知不知道它們的叫聲呢？老師來考考你們？10. 師生一起演唱《我愛我的小動物》，一邊唱，一邊做動作體現每個小動物的特點。11. 2. 整體播放課件《快樂的音樂會》，幼兒欣賞。12. 提問：故事的名字是什么？故事里講了什么？13. 3.根據故事內容分段播放課件《快樂的音樂會》，并提問，引導幼兒理解故事內容，根據幼兒的回答出示圖片，加強幼兒對故事的記憶和領悟。14. ①故事發生在白天還是晚上？圓圓的是什么？閃閃的是什么？播放課件片段1，引導幼兒學說句子\"圓圓的月亮升起來了，閃閃的星星亮起來了，快樂的音樂會開始了！\"15. ②第一個參加音樂會的是誰？它是怎樣表演的？接下來又是誰呢？播放課件片段2(小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引導幼兒模仿小豬、小貓和小狗的動作、表情和聲音。16. ③下面來了一家子，它們是誰呢？播放課件片段3(公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。)，引導幼兒注意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別模仿。17. ④\"噠噠噠\"，跑過來的是誰？播放課件片段4(小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂會真快樂呀！)，提問\"噠噠噠\"的聲音是小馬怎樣發出的？\"咚咚咚\"，是小兔怎樣發出的？\"嘭嘭嘭\"是大象怎樣發出的？小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰輕誰重？引導幼兒在表演時體現出對比性。18. 4.師生一起一邊講故事，一邊用動作和表情來表演，充分地體現各種動物的特點，并表現出動物們參加音樂會的快樂的心情。19. 5.引導幼兒根據自己已有的經驗來仿編故事，鼓勵幼兒勇敢地發言、表演。20. 播放課件片段5：小朋友們，請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢？它們會發出什么樣的聲音呢？21. 根據幼兒的回答，播放課件片段6，教師和幼兒一起表演仿編的內容。22. 6.小結。23. 活動反思：24. 整個活動層層推進、環環相扣。一開始的游戲\"請你猜猜我是誰？\"教師模仿小動物，讓小朋友猜，和歌曲《我愛我的小動物》，為后面的故事教學做好了鋪墊。學習故事時，多媒體的運用，使得幼兒對故事的興趣大大增加。在看課件時，所有的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就掌握了故事的基本內容，并且樂意模仿各個動物的不同動作，和小動物的叫聲。幼兒在故事情節的發展中，體驗到了森林音樂會快樂的氛圍。當老師提出\"請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢？它們會發出什么樣的聲音呢？\"這個問題時，幼兒積極思考，很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動物的音樂表演，并能聲情并茂地表現出來。

快樂的音樂會故事

3，十年前有個電視劇主角的身份是個大哥家里還有幾個妹妹因為家

電視劇名叫【我的兄弟姐妹】劇情簡介20 集電視連續劇《我的兄弟姐妹》故事大綱70年代的東北小鎮，曾經是音樂學院高材生的齊詩吟被安排在這里的小學教音樂，對于他的四個孩子(憶苦、思甜、齊天、齊妙)而言，這片冰天雪地是一個充滿了樂趣的天地――生性浪漫的父親可以把生活中一切逆境用他的快樂和音樂化解，從而讓他們的生命永遠快樂。但是很快，他們的生活出現了危機：爸爸失去了工作。齊詩吟的教學方式受到批評，被學校停職，而媽媽因為操勞過度加上營養不良，染上了嚴重的肺病，為了給媽媽治病，爸爸決定去遠方的學校教書。沒有想到，爸爸的這一去竟是永訣--他在車站等待來看望自己的憶苦和思甜時遇上車禍，帶著遺憾告別人世爸爸去世后，悲痛欲絕的媽媽的病情加重，不久也隨爸爸去了，四個孩子成了孤兒，被叔叔收養。叔叔家里本來就有三個孩子，加上這新來的四個孩子，簡直就是一個超級幼兒園，無力負擔的嬸嬸經常罵罵咧咧，自尊心極強的老大憶苦不愿意在受這寄人籬下的委屈，帶著弟妹們離家出走。憶苦無力負擔弟弟妹妹的生活，在山窮水盡的時候，憶苦只有一個辦法：將弟弟妹妹分別送到有條件收養的人家去，讓他們各自單飛：憶苦靠著打小工、跑江湖維持生活；齊天在知識分子家庭的嚴格管教下，成為沉默寡言，埋頭讀書的好孩子；齊妙被嬌縱，性格逐漸變得跋扈；思甜出國，在異國他鄉和養父母一起艱難奮斗……20年后，四個天各一方的孩子都已經長大：憶苦是生活在底層的江湖混混，思甜卻是世界聞名的華裔青年演奏家，齊天成了沉默寡言的實習醫生，齊妙是DISCO領舞……四個曾經如此親近的兄弟姐妹已經徹底失去了聯系。這時候，遠在加拿大的思甜得知自己患上了絕癥，她瞞著所有人，決定回國舉行自己的音樂演奏會，更重要的是在自己生命最后的時間里完成自己一輩子的心愿：重聚四個兄弟姐妹，在自己的音樂會上一起演唱當年爸爸寫的曾經在最艱難的日子鼓勵他們的那首歌……可是兄弟姐妹們似乎命運中注定不能相聚，思甜回國尋找兄弟姐妹的行為遇上了重重了困難：憶苦幫老板收帳，卻收到了齊妙的頭上，相互已經不認識的兄妹變成了仇人，后來又為了討回妹妹的錢，打傷老板，蒙上“搶劫”的不白之冤，明知道思甜回來卻不能出來相認；齊妙因為男朋友吸毒要錢，和姐姐見面就騙了姐姐的錢消失；齊天對于兄弟姐妹的團聚顯得十分冷漠，只關心自己能不能得到手術的機會。思甜一邊支撐著逐漸惡化的身體，一邊要解決兄弟姐妹們的問題，勉力想將她們聚在一起，但是“相見容易相處難”，不同的成長背景，讓他們產生了許多差異，思甜誤會齊妙吸毒，憶苦的老板敲詐思甜……兄弟姐妹的重逢在經過了最初的喜悅后，很快變得艱難起來。但是親情最終還是戰勝了誤會和猜疑，在得知思甜為兄弟姐妹所做的一切后，妹妹齊妙勇敢的站了出來，向姐姐說明真相，將男朋友送進了戒毒所，大家團結一心，應付困難，然而正當在欣慰之時，思甜卻終于不支暈倒。在手術臺上為她進行手術的，正是齊天，而他的手術機會，正是思甜私下向醫院要求的，齊天看見姐姐躺在自己的手術刀下，一時猶豫，思甜的手術出現問題，一直昏迷不醒……雖然醫學權威都說思甜的昏迷是由于病情而不是由于齊天的猶豫，但是齊天不能原諒自己，借酒澆愁；眼看著妹妹昏迷，弟弟沉淪，憶苦冒著生命危險，從老板手中奪回思甜的巨款，他用自己的行為不僅打動了齊天，讓齊天振作，也讓一直不肯原諒他的齊妙感動，想方設法去洗清哥哥的冤屈……在親情的呼喚下，思甜從昏迷中醒來，繼續籌備自己的音樂會，她希望，自己的兄弟姐妹都在音樂會上重新站在一起，唱出爸爸那首動人的歌謠；可是憶苦因為不知道自己的冤屈洗清，還是不敢露面……最后，當憶苦終于趕到音樂會時，音樂會已經曲終人散了，憶苦失望之際，舞臺上重新燈火輝煌，他的弟妹其實一直在等著他――兄弟姐妹終于攜手，唱起了父親當年那首溫情的歌……

男優

我的兄弟姐妹主演：劉曉慶，李幼斌，楊恭如，何冰集數：20類型：倫理劇情家庭上映時間：2004語言：漢語普通話

十年前有個電視劇主角的身份是個大哥家里還有幾個妹妹因為家

4，快樂的農夫的教案

我只找到了《快樂的音樂會》這個教案，你可以比照這個教案稍作修改就可以了。教學目標： 1．能了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。 2．能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。 3．能通過自己對其它樂器的認識，大膽的為歌曲創作第四、第五段歌詞。 4．能通過展示自己創作的作品，提高孩子的合作意識。教學重點： 1．使孩子能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。 2．了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演唱姿勢。教學難點： 1．準確掌握歌中節奏： 2．創作第四、第五段歌詞。教學準備：課件圖片各種頭飾教學過程：一、組織教學，創設情境 1、師生同唱問好歌 2、談話導入二、新授歌曲 1．老師分別出示小胡琴、小喇叭、小銅鼓的圖片請同學辨認，同時讓孩子們表演這些小樂器的演奏姿勢。 2．告訴大家這三種小樂器要和我們一起開一個快樂的音樂會。（老師板書課題） 3．初聽歌曲：請同學們從中找到自己熟悉的樂器并表演出來。師： “第一個節目由小樂器們為大家演唱！” 4．請大家模仿出歌曲中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音，并按節奏讀歌詞。師：“剛才大家聽了小樂器們的演唱，誰能告訴老師它們分別是怎么唱歌的？” A．小胡琴（1）孩子模仿（可用小胡琴的圖片獎勵模仿的好的同學）（2）老師糾正：老師用拍打身體的不同部位的方法，來固定孩子對一字多音節奏的掌握。并且在后面的演唱過程中也將不斷進行加固練習，還要不斷強調對拍時只能拍一下。 2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0 嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂（拍手）（拍腿2下）（拍手）（對拍1下）（拍腿2下）（叉腰）（3）老師按節奏讀第一句歌詞，學生按節奏讀樂器的聲音。同時請剛剛得到圖片的同學拿著自己手里的小樂器圖片邊讀邊“演奏”。 B．小喇叭（1）孩子模仿（可用小喇叭的圖片獎勵模仿的好的同學）（2）老師糾正 2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0 嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂（3）按節奏對讀歌詞。同時也請剛剛得到小喇叭圖片的同學，邊讀邊“演奏”。 C．小銅鼓（1）孩子模仿（可用小銅鼓的圖片獎勵模仿的好的同學）（2）老師糾正 2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0 咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂（3）按節奏對讀歌詞。同時也請剛剛得到小銅鼓圖片的同學，邊讀邊“演奏”。 5．“它們的歌聲這么好聽，不僅吸引了我們，還吸引了誰呢？聽——”老師范唱。請同學們找出歌中的兩個小動物——小狗和小貓。 6．“小胡琴、小喇叭、小銅鼓的歌聲分別使小狗，小貓激動的怎么樣了呢？”由其引出歌曲各段后半段的歌詞，使學生充分熟悉歌詞。 7．“小狗和小貓高興的都不想停下了，你們聽——”老師范唱結束句。讓孩子與前面的一句進行對比，看看有什么地方不一樣，并讀一讀。 2/4 x x x x x x x x x x x x 0 跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂 8．老師帶學生隨音樂按節奏讀歌詞。并提醒孩子們在每段歌曲的前后連接部分都有一個語氣詞連接?！斑?；嗯；哎！”要求學生要用高興，愉快的情緒來讀歌詞。 9．隨老師邊表演邊演唱。（學生可以根據歌詞自由的做動作） 10．請剛才表演精彩的兩個小朋友上臺，老師發小狗小貓的頭飾給他們，請他們帶大家再唱歌曲。三、創編活動 1．“孩子們你們唱的可真好聽！可是我們的音樂會上只有我們大家和三個小樂器是不是顯得太冷清了呢！我們還想邀請更多的小樂器和小動物們來參加。你們大家說我們邀請誰?。俊币髮W生不僅要說出小樂器和小動物的名稱還要說出其是怎么“唱歌”的。 2．老師就剛才學生的發言確定音樂會的四個邀請對象。（兩個樂器，兩個動物）并根據孩子們自己的意愿把他們分成四個創作小組。第一組：創作歌曲第四段的前半部分。第二組：創作歌曲第四段的后半部分。第三組：創作歌曲第五段的前半部分。第四組：創作歌曲第五段的后半部分。 3．學生進行創作，老師巡回指導 4．四大組連唱，提高大家的合作意識。 5．前兩組和后兩組分別進行展示，并相互評價。從評價中取長補短，提高審美能力。四、結束 1．把孩子們創作的第四、第五段歌詞加入歌中，讓大家完整的唱一遍。 2．下課教學反思：《快樂的音樂會》是有馬華作詞，潘振聲作曲的一首民歌風格的兒童歌曲。歌曲結構緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉句，一個小小的低回，噢，原來是吸引了小動物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會也因此獲得了成功，是一首讓學生喜愛的兒童歌曲。但是這首歌曲有三段，二年級的孩子用一節課的時間很難掌握。并且第一段中小胡琴的聲音節奏和歌曲最后結束句的節奏對孩子來說是這首歌曲的最大難點。為了讓孩子更好的掌握歌曲的這兩處節奏我分別采用了拍手帶動法和對比演唱法進行了處理，小胡琴的聲音節奏有待進一步提高