重慶市工藝美術(shù)學(xué)校老師，重慶德馨藝術(shù)怎么樣

來源：整理時(shí)間：2022-12-02 13:57:02 編輯：重慶生活手機(jī)版

本文目錄一覽

1，重慶德馨藝術(shù)怎么樣
2，王俊凱最近在干嘛有誰知道嗎
3，美術(shù)老師這份工作對它的意義是什么
4，我們是應(yīng)該把老師的形象樹立的高些還是低些
5，有認(rèn)識(shí)胡菡的人請進(jìn)來

1，重慶德馨藝術(shù)怎么樣

重慶德馨藝術(shù)的教學(xué)非常好！他們有雄厚的師資力量、先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的課程設(shè)置、靈活的教學(xué)方式、嚴(yán)格的管理體制，我在那學(xué)到了很多東西，我之所以取得了好的成績，就是德馨的功勞！我很感謝帥老師、從老師以及教過我的所有老師！

很好的培訓(xùn)學(xué)校。書法班很有特色。老師的教育非常有耐心，也請了很多上海的老師。關(guān)鍵是學(xué)費(fèi)不貴，可以說很便宜。對校長印象特別好，覺得他就是為了教孩子們而做學(xué)校，并沒有太功利。很喜歡！！！！

重慶德馨藝術(shù)怎么樣

2，王俊凱最近在干嘛有誰知道嗎

上課，考試，期中考嘛，在認(rèn)真閉關(guān)學(xué)習(xí)

王俊凱表妹王鳳重慶江北名族藝術(shù)學(xué)校學(xué)表演專業(yè) 初一

關(guān)注他新浪微博啊。如果沒更新大概就是很忙，考試什么的

王俊凱應(yīng)該再學(xué)習(xí)吧，有可能也在練習(xí)新歌這些舞蹈。嗯，應(yīng)該跟我們一樣嗯，當(dāng)一個(gè)正常學(xué)生，在學(xué)校聽老師的話吧！嗯，你也可以去關(guān)注他的微博哦，微博應(yīng)該可以體現(xiàn)出他每天在干什么？話說你還有什么疑問呢！

王俊凱最近在干嘛有誰知道嗎

3，美術(shù)老師這份工作對它的意義是什么

教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長。由于美術(shù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，美術(shù)教師除了要有本體性知識(shí)外，還要有廣博的文化知識(shí)，這樣才能實(shí)施美的教育。例如，在小學(xué)高年級的欣賞課中，一些成功的名作后面往往隱藏著一些鮮為人知的歷史典故，讓學(xué)生懂得這些典故有助于學(xué)生理解畫家為什么這樣畫？為何而畫？讓他們明明白白、真真切切地感知優(yōu)秀作品的藝術(shù)美。如果美術(shù)老師沒有較豐富的課外知識(shí)和較好的語言表達(dá)能力，上這樣的欣賞課是很難取得令人滿意的教學(xué)效果的。陶行知先生曾說過：“創(chuàng)造需要廣博的基礎(chǔ)解放的空間，才能搜集豐富的資料，擴(kuò)大認(rèn)知的眼界，以發(fā)揮其內(nèi)在之創(chuàng)造力”。廣博的知識(shí)面是個(gè)性魅力的基礎(chǔ)。在學(xué)校里，知識(shí)廣博的教師往往贏得學(xué)生的信賴和愛戴。美術(shù)教師的豐富的文化知識(shí)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)和滿足他們的求知欲。我國著名的教育家、文學(xué)家、藝術(shù)大師豐子愷先生年少時(shí)就得益于兩位博學(xué)又有人格魅力的老師教誨。其中一位是“二十文章驚海內(nèi)”的藝術(shù)大師李叔同先生，他在音樂、話劇、美術(shù)、書法、佛學(xué)等方面都很有造詣。還有一位是精通音樂、詩文、繪畫、金石、書法、理學(xué)、佛典、外文、自然科學(xué)的文學(xué)家夏丐尊先生。他們都推崇“首重人格修養(yǎng)，次重文藝學(xué)”、“要做好文藝家，必先做一個(gè)好人”。大家試想，這樣的老師會(huì)對豐子愷的一生將產(chǎn)生怎樣的影響。所以，學(xué)生的全面發(fā)展在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性。著名心理學(xué)家、教育家林崇德如是說：一位教師，除了本體性知識(shí)以外的廣博的知識(shí)，對于其取得最佳的教育效果，具有與本體性知識(shí)同等重要的意義。有了較高的人文素養(yǎng)和廣博的知識(shí)面作底蘊(yùn)，教師的言談舉止和氣質(zhì)修養(yǎng)才會(huì)顯得優(yōu)雅不凡，同時(shí)也是個(gè)性魅力的體現(xiàn)，這樣的美術(shù)教師更懂得尊重學(xué)生，懂得感情，懂得怎樣與學(xué)生溝通，懂得理解、善待、寬容學(xué)生，這樣的教師才能真正成為人類靈魂的工程師。

“它”是誰

美術(shù)老師這份工作對它的意義是什么

4，我們是應(yīng)該把老師的形象樹立的高些還是低些

樹立形象的是靠老師，而不是你們認(rèn)為的個(gè)人覺得應(yīng)該從下面幾方面入手：一、教師應(yīng)具備良好的思想品質(zhì)。教師的思想品質(zhì)反映在熱情教育、熱愛學(xué)習(xí)上，尊重、理解、關(guān)心學(xué)生。這是每個(gè)教師都必須具備的思想品質(zhì)。那些不愛接近學(xué)生，瞧不起學(xué)習(xí)差的學(xué)生，態(tài)度粗暴、體罰、打罵學(xué)生的教師，是不會(huì)讓學(xué)生喜歡的，那么教師對學(xué)生就不起到榜樣教育。而那些對學(xué)生循循誘導(dǎo)，沒有偏見，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，并非惡語中傷，諷刺挖苦打擊，而是循循誘導(dǎo)，把學(xué)生引向正路，改作業(yè)細(xì)致認(rèn)真，熱心給后進(jìn)生補(bǔ)課，百問不厭，以身作則的教師，是會(huì)讓學(xué)生喜歡的，會(huì)贏得學(xué)生尊重的。學(xué)生就會(huì)把教師的勸導(dǎo)和指示銘記在心。教師就會(huì)給學(xué)生樹立良好的榜樣形象，從而達(dá)到榜樣教育目的。二、教師要勤奮好學(xué)，博學(xué)多才，有較高的教育藝術(shù)，有很強(qiáng)的答疑解難和指導(dǎo)課外活動(dòng)的能力。教師勤奮好學(xué)、博學(xué)多才，無形中給學(xué)生這樣一個(gè)影響，要象教師那樣勤奮好學(xué)，長大后，要象教師那樣博學(xué)多才。教師較高的教學(xué)藝術(shù)，很強(qiáng)的的答疑解難和指導(dǎo)課外活動(dòng)的能力等，都會(huì)促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)知識(shí)和執(zhí)行指示的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。三、教師要注意自己的言行、舉止、生活習(xí)慣、儀表等。教師的言行舉止對學(xué)生影響極大，尤其是行。要求學(xué)生做到的，首先自己在做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。表里如一，言行一致，才能為人師。教師嚴(yán)于律己，處處為人師表，有良好的生活習(xí)慣，講究衛(wèi)生，注意儀表整潔大方等也是樹立良好的榜樣形象的一個(gè)方面。只有做到內(nèi)在美和外在美的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才會(huì)達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行榜樣教育的目的。四、教師要樹立起自己的威信。教師的威信是通過教師的個(gè)性，學(xué)識(shí)及教育藝術(shù)在學(xué)生心理中引起的信服而又尊敬的態(tài)度。有威信的教師，能喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。對于有威信的教師的表揚(yáng)和贊許，能引起學(xué)生極大的的愉快和自豪，激發(fā)進(jìn)一步努力的愿望，對于有威信的教師的批評，也能引起學(xué)生的悔悟，自責(zé)和內(nèi)疚，使他們深刻地感到糾正自己缺點(diǎn)的必要。

好

5，有認(rèn)識(shí)胡菡的人請進(jìn)來

　　胡菡老師正在為同學(xué)們做示范。　　出鏡老師：胡菡，29歲，市68中學(xué)美術(shù)老師，7年教齡　　&n　　bsp; 化著淡淡的妝，一件白色上衣配咖啡色長裙，說話很溫柔，出現(xiàn)在記者面前的是一位不折不扣的美女老師。　　她就是胡菡，但她的外表很難讓人跟她的座右銘聯(lián)系起來：“不重復(fù)自己，不滿足成績，不停止對教育的思考，不終結(jié)對生活的撞擊，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷超越”。　　她說　　“自己畫得好學(xué)生才喜歡”　　漢網(wǎng)消息（記者嚴(yán)玨通訊員曾穎楓）“美術(shù)老師和其他學(xué)科老師還有些不同，只有自己基本功扎實(shí)、畫得好，學(xué)生才會(huì)欣賞你、喜歡你的課。”胡菡說，“我對自己的專業(yè)知識(shí)不敢有一絲馬虎，素描天天練，有機(jī)會(huì)就鉆研教學(xué)，希望我的專業(yè)知識(shí)能讓學(xué)生佩服。”　　2004年12月，只有兩年教齡的她，被市教科院選中代表湖北參加全國首屆中學(xué)多媒體教學(xué)課程評選展示會(huì)，在去安徽蕪湖參賽的前兩個(gè)月，她日夜奮戰(zhàn)，白天除上課還到處請教專家同行，晚上通過各種途徑找素材，每天只睡六七個(gè)小時(shí)。終于，功夫不負(fù)有心人，胡菡參賽的《色彩的感悟》一課獲一等獎(jiǎng)，并在閉幕式上代表參賽的美術(shù)教師作了經(jīng)驗(yàn)交流。　　書記說：　　“學(xué)校沒聽過她說不”　　“ 胡老師工作效率高，思維敏捷，很能吃苦！”這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對她的評價(jià)。“不管給她什么工作任務(wù)，我從沒有聽胡老師說過一聲不。”68中的汪和平書記說。　　胡菡作為人才從36中引進(jìn)到68中才兩年時(shí)間，汪和平書記跟她也沒有太多接觸，但對胡老師勤奮肯吃苦的精神卻印象很深。　　汪和平稱，引進(jìn)胡菡的第一年，她帶高二一個(gè)藝術(shù)班的美術(shù)課，藝術(shù)班的孩子有些調(diào)皮，胡菡犧牲很多個(gè)人時(shí)間陪著學(xué)生畫畫，跟學(xué)生們聊天，努力走進(jìn)孩子們心中。很快，她與學(xué)生建立了深厚的感情，課堂上開小差的學(xué)生少了，學(xué)生們的專業(yè)成績也上去了，眼看學(xué)生都教順了，但學(xué)校出于全盤考慮，決定讓她離開這個(gè)班，回到高一位班主任，胡菡也沒有半句怨言，并很快進(jìn)入角色，直到今年7月，單位體檢查出來胡老師身體狀況欠佳，她都沒有主動(dòng)提出辭去班主任工作，還是學(xué)校考慮到她的身體，沒有讓她繼續(xù)當(dāng)班主任。　　學(xué)生說：　　“胡老師對我們很用心”　　高二（6）班的金夢妮同學(xué)這樣形容胡菡：“做事力爭完美，工作總是全力以赴。”　　一年前，金夢妮剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月，家長會(huì)后很多家長圍著胡菡問孩子情況，無論哪位家長提問，她都能很詳細(xì)且有針對性地說出該生的情況及需要家長配合的地方。　　金夢妮還留意到，胡菡的花名冊上用不同顏色的筆做不同的記號，“可見胡老師對我們很用心。我們能真實(shí)地感受到胡老師是真心為我們好。我們都不愿意辜負(fù)她。”　　“治病要找準(zhǔn)病根”。這是她同老師交流時(shí)經(jīng)常說的一句話。她看到班上有幾名學(xué)生速寫風(fēng)格不對路子，就自己掏腰包給學(xué)生買專業(yè)參考書，避免學(xué)生走彎路；看到學(xué)生因?qū)I(yè)沒進(jìn)展而傷心沮喪沒信心時(shí)，她會(huì)及時(shí)送上鼓舞人心的話，用休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課；碰到調(diào)皮學(xué)生因一時(shí)貪玩而影響了學(xué)習(xí)時(shí)，她會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地跟學(xué)生一起規(guī)劃未來，讓其懂得自己的未來自己把握的道理；專業(yè)課上為了打破學(xué)生緊張而又透著疲乏的課堂氣氛，她也會(huì)時(shí)不時(shí)機(jī)智地來點(diǎn)小幽默為學(xué)生的心靈透透氣……