久久精品男人的天堂,国产日产高清欧美一区二区三区,自拍偷拍一区

1，急求環境教育的班會教案

課題保護環境共創美好家園=.=目的如何保護環境設計放一些破壞環境的視頻再放保護環境的視頻過程看視頻講解

急求環境教育的班會教案

2，川教版歷史地圖冊到哪里買重慶中考要用到急需七八九年級上下

淘寶網，店鋪名字是啟光教育書店，或者啟光音像書店，都可以，全新正版，價格公道

川教版歷史地圖冊到哪里買重慶中考要用到急需七八九年級上下

3，重慶師范大學怎樣都有哪些專業還有該校的具體位置和環境以及基

重慶師范大學在重慶挺不錯的。　重慶師范大學創辦于1954年，是新中國成立后最早成立的高等師范學校之一。學校是國務院學位委員會批準的首批學士學位授權單位和第三批碩士學位授權單位，是國務院僑務辦公室在西部設立的首個“華文教育基地”、教育部在重慶設立的唯一“全國職業師資培訓重點建設基地”，學校是教育部“信息技術及應用遠程教育基地”。經過50多年的建設和發展，學校現已成為一所以教師教育為特色、自然科學與人文社會科學協調發展的多科性高等師范大學。一個集學前教育、小學教育、中等教育、高等教育、繼續教育、職業技術教育、特殊教育和海外華文教育師資培養培訓為一體的較為完備的教師教育體系已經形成。　　學校現占地總面積2800余畝，有沙坪壩老校區、大學城新校區、北碚校區三個校區。圖書館紙質圖書總量226萬冊，中外文期刊35000余種（含電子期刊），中外文數據庫29個，特藏文獻93560冊，實行“全天候、全開放、大流通、大閱覽”和“藏、借、閱、咨”一體化的管理模式。學校是重慶市依法治校示范校、重慶市文明單位、重慶市德育工作先進集體、重慶市園林式單位、重慶市十佳市容整潔單位、重慶市森林校園。　　學校現有全日制本專科生20000余人，在校研究生2000余人。學校現有教職工1800余人，其中專任教師1200余人，正高職稱教師160余人、副高職稱教師420余人、博士學位教師180余人，具有碩士、博士學位教師占70%，博士生導師10人，碩士生導師233人。學校有“新世紀百千萬人才工程”國家級人選獲得者3人、國家級中青年有突出貢獻專家1人、“教育部新世紀優秀人才支持計劃”入選者2人、“中國青年科技獎”獲得者、教育部“高校青年教師獎”獲得者、教育部“優秀青年教師資助計劃”入選者、享受國務院政府特殊津貼專家和重慶市“巴渝學者”特聘教授等19人、“全國優秀教師”4人、“重慶市名師獎”教師4人、重慶市學術技術帶頭人及后備人選41人。　　學校擁有17個學院、47個全日制本科專業、5個碩士學位授權一級學科、45個碩士學位授權點、2個專業碩士學位授權及中職碩士、高師碩士學位授權，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學等10大學科門類。擁有1個教育部省部共建重點實驗室、一個教育部省部共建工程中心、11個市級重點學科、4個市級人文社會科學重點研究基地、6個市級重點實驗室、2個市級創新團隊、1個市級工程研究中心。有2個國家級特色專業建設點、7個市級特色專業建設點、15門市級精品課程、8個市級教學團隊、2個市級實驗教學示范中心、1個市級人才培養模式創新區。　

重慶師范大學怎樣都有哪些專業還有該校的具體位置和環境以及基

4，生態文明教育教案

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:一顆楊yzm《生態文明教育》讀本走進大自然教案執教：胡敏教學目標： 1、通過對大自然的觀察，激發學生對大自然的熱愛。2、認識到保護大自然的重要性。教學重點：激發學生對大自然的熱愛。教學難點：從身邊做起保護大自然。教學方法：討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻教學時間：2課時導入新課：一、導入課題：談話導入，你能說說什么是大自然嗎？二、美麗的大自然1、做一做大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。2、你知道嗎？水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！三、蒙眼游戲到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？四、觀察云彩天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察云彩吧，一定會有許多收獲。

三年級科學上冊滲透環保教育教案任課教師鄒興忠第三課大樹和小草【教學目標】科學概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質地。大樹和小草都是生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態特征，能看懂維恩圖的表達方式。滲透環保教育：體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。【教學重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。【教學難點】看懂維恩圖的表達方式。【教學準備】分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。【教學過程】一、認識常見的小草 1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？ 2.教師指導：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草 1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。 2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

5，為了集體的發展教案八年級下冊

學習內容：為了集體的發展教材分析：本目的內容主要是引導學生學會正確認識和處理個人與集體的利益關系，自覺維護集體的榮譽和利益，樹立集體主義觀念。教材分兩部分，第一部分著重闡述了個人利益與集體利益的關系問題；第二部分則進一步明確提出行為要求，教育學生在集體生活中自覺維護集體的榮譽和利益。學習目標： .情感、態度、價值觀：正確處理個人利益與集體利益的關系，自覺維護集體利益，增強集體榮譽感和責任感，積極維護集體的榮譽和利益。能力：學會正確處理個人利益與集體利益的關系，提高維護集體榮譽和利益的能力。 .知識：理解在我國集體利益和個人利益在根本上是一致的，但在有些情況下也會發生矛盾和沖突，知道維護國家的榮譽和利益是維護集體榮譽和利益的最高表現。重點、難點重點：我為集體添光彩難點：以集體利益為重學習過程：環節一、新課導入初步感悟俗話說“大河有水小河滿，大河無水小河干”這句話形象的說明了個人與集體在利益關系在根本上是一致的。但二者會不會發生矛盾呢？面對二者之間的矛盾如何處理呢？下面我們來學習“為了集體的發展”這節內容。（板書課題）環節二、自主探究全面理解學習任務一：閱讀教材P8—P9思考個人利益集體利益之間的關系是怎樣的？應該如何處理二者之間的矛盾？c 1.事例中的主人公遇到了什么樣的難題？他們應該怎樣處理這一問題？ 2.聯系自身實際，想想自己是否遇到過類似的問題，你是怎樣處理的？ 3.個人利益和集體利益在根本上是的。當二者產生矛盾時要把和結合起來，既要以為重，又要尊重和維護。 4.以集體利益為重，就是不要個人利益，對嗎？ 5.集體利益是個人利益的和，集體利益個人利益，當發生沖突要。學習任務二、閱讀教材P10----P12思考：今后你打算用自己的實際行動為集體增光添彩，應該從哪些方面去做呢？ 1.觀察教材中的插圖，想一想他們在為了什么拼搏？ 2.你在班級生活中，為你所在的班級做出過哪些貢獻？當時你的感受如何？ 3.面對損害集體利益的行為，我們應該怎樣做？ 4.閱讀教材P12頁的例子，如果你遇到類似的情況，會怎樣做？環節三、思維互動解難釋疑 1. 師生互動交流，解決自學中個人和小組解決不了的疑難問題。 2.我們共同來完成下列活動。做一做：舉出英雄模范任務的典型事跡，看看他們是怎樣處理個人利益與集體利益關系的。說一說；在集體生活中自己的某些行為是否給集體抹了黑，說出來大家交流一下。曾經有一次：。現在我感到：。將來我會：。環節四、知識整合系統小結集體利益與個人利益的關系 ① ② 以集體利益為重怎樣處理二者的矛盾 ① ② ① ② 為了集體的發展 ③ ④ 環節五：夯實基礎及時反饋 1.對個人利益與集體利益的關系理解正

6，初二英語成績怎樣提高

一、初二英語成績下滑的原因1.內容多與課時少的矛盾。全國很多小學生在三年級就開始學習英語,小學四年級時英語的詞匯量已不少于初一,所以初一英語對于他們來說即是是復習課,每次考試輕而易舉就能得八九十分。初二英語開始出現了4個多:新單詞多、短語多、語法類型多和新時態多。初一英語學得輕輕松松,初二一下子增加了那么多內容,讓不少學生不知所措。而且初二又多了物理這門新科目,學校壓縮了一節英語課。在內容多和時間少的重壓下,適應能力強,記憶力好,善于總結運用英語知識,語感強的學生就能保持初一的成績;理解能力差,意志薄弱,怕苦怕累,知難而退的學生的成績就大幅下降。2.時態多容易混淆。時態在初中英語教學是主干,單詞、短語是枝葉。學生分不清時態構成,就造不出正確的句子。在一般現在時、現在進行時的基礎上,初二出現了一般將來時、一般過去時、過去進行時三種時態,即五大類時態反復在課文中出現。其中一般過去時和過去進行時從用法上非常接近,而且在狀語從句中也有主句與從句的時態關系,所以學生越學越糊涂,不知什么時候加is, am, are, was, were, will;什么時候加do, does, did。3.大部分學生遇難畏縮。城市的學生大部分是獨生子女,一有空就看電視連續劇,熱衷追"星",很少起早摸黑背單詞、默寫單詞。而農村生活條件差,缺少輔導資料,沒有英語學習的環境,當初二內容多了,他們就囫圇吞棗,吃夾生飯,感到英語很難學,出現畏難情緒,開始對英語產生厭倦,甚至放棄學英語。4.教師輕視。不少教師以為初二是非畢業班,從思想上、教學上都有輕松感,教完課文內容就算,平時少補充練習鞏固,少測驗檢查,學生成績下滑也不在意,不從教與學兩方面找原因和及時采取補救措施,造成積重難返,成績大幅滑坡。二、防止初二英語下滑的對策初二英語教與學是個關鍵時期,過渡得好,初三英語學習就不會太難。因此,教師要針對初二英語成績下滑的原因,采取有效措施,按照"循序漸進、化難為易、各個突破"的原則組織好教學。1.做好初一英語與初二英語知識的銜接。(1)初一英語內容(人教版)可以適當增加,更好地與小學內容銜接,不要讓學生感到太容易。(2)教師在初一英語教學中要留意:①側重國際音標教學和字母的發音規則,徹底解決語音題目,要使學生達到見音節能讀其音,聽其音能寫其形的程度;②擴充詞匯量。教師上課時要盡量用英語教學,這樣學生就能聽懂很多還未學過的單詞的意義,同時,教師在給學生做的練習里要有意識地用上初二的單詞、詞組,讓學生提前接觸初二內容;③測驗、考試都要加深題的難度,擴充閱讀理解內容,使學生有難度感,不要讓他們只吃小學老本,毫不費力就能考到90多分。2.熱心教學,耐心引導。初一內容少、游戲多,學生學得既輕松又有趣,但到了初二,教學內容相對增多,為了趕教學進度,做游戲的時間就少,相應地學生會覺得課堂沉悶,毫無趣味性。因此,教師要認真備好課,熟練地把課講得生動活躍,有聲有色,以教學熱情去帶動學生的學習熱情。當學生感到難度加大,測驗、考試成績不太理想時,教師要講明成績下滑是短暫的,只要繼續努力學習,善于總結和歸類記憶,靈活運用是可以把英語學好的。同時,要切忌挖苦或過多地批評學生,施加心理壓力。3.利用對比方法突破時態教學。時態教學以講練課的課型為主,重在講清楚每種時態的用法和構成。因此,對新時態教學時,教師首先要說明這種新時態的用法、有什么時間狀語,板書要讓學生記熟;再說明這種時態的謂語部分構成,列舉5~8個句子;然后再給出不同時態的句子讓學生判斷,找出它們之間結構上的差別進行比較,反復操練,直到學生能區分新時態的構成為止。4.有針對性地進行重點、難點訓練。解決初二英語教學內容多、時間少的矛盾的最好方法就是熟悉教學大綱和考綱,有針對性地進行重點、難點訓練,課文里的一詞一句不必面面俱到,講解要詳略得當。教師要找準學生容易出錯的知識點,用學生最容易接受的方式講解,這樣既省時,又能減輕學生不必要的負擔,收到較好的效果。5.開展多種多樣的活動,提高學生的學習興趣。英語課外活動是整個英語教學過程的有機組成部分。學生課堂上學到的英語要運用于實踐,這就要求教師須多開展課外活動:(1)成立英語墻報小組。以組為單位,每學期出幾次墻報。每期墻報應有一定的目的和主題,一般配合節日,或期中、期末英語復習考試出版,內容包括詞匯辨異、語法、學習英語方法、故事、名言、對話、謎語、名人小傳和外國的歷史、地理、風俗習慣等。(2)成立英語課外閱讀小組。以班為單位,閱讀愛好者自愿參加,每周用一節課的時間由英語老師帶學生到學校圖書館,有意識地閱讀一些英語讀物。(3)組織英語單詞、書法、朗讀、英語歌曲競賽。這些活動可以由學校統一進行,成績好、優秀者給予一定的獎勵。(4)舉行英語晚會。到圣誕節、學期末可以以班為單位,組織學生舉行英語晚會,由學生唱英語歌、表演節目、朗讀小詩、講故事等。通過開展上述活動,創造良好的學英語環境,提高學生對英語的興趣,可以使學生輕松愉快地把初二英語學好。

多讀，多背，多做練習

7，哪里有九年級綜合實踐活動指導的教案

一、學生分析：九年級總共有一百五十學生左右，他們有強烈的求知欲和表現欲，他們渴望表達和實現自身價值，在九年級學生中有四分之一學生屬外來民工子女，他們的生活經驗豐富，社會閱歷廣，較本地學生而言參與綜合實踐研究的熱情更高。雖然已學了兩年科學，但學生對綜合實踐的活動過程不甚了解，而且學生學習任務繁重，學習時間會緊張一些，但是學生所擁有的知識也更寬廣。鑒于以上本學期將開展一些與學科知識有關有能與社會密切接觸的課題進行研究活動大膽與各科教學結合起來，將學生所學的學科領域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升，同時，學生在綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領域的學習中得到拓展和加深。二、綜合實踐活動課程活動特點：充分發揮同學們的主觀能動性；以同學們的自主學習、直接體驗和研究探索為基本方式：以培養創新精神、實踐能力和個性養成教育為基本目標。三．研究性學習的幾個主要環節： 1.選擇課題 2.制訂方案 3.探索與研究（1）搜集信息（2）處理信息（3）分析問題（4）實驗研究 4.總結與交流（1）撰寫研究報告（2）成果圖版展示（3）組織報告大會（4）開展論文答辯四．指導學生選題，要求： 1、選題角度：從比較熟悉的事物中選題；從社會的需要考慮，尋找社會熱點的課題；從學科的某些知識點出發，選擇與科學、技術、社會關系密切的課題。 2、課題范圍：宜小不宜大，注意可行性。五．指導學生制訂方案，要求： 1、“凡事預則立，不預則廢”，所以，開展課題研究，制訂方案尤為重要。對已選定的課題制訂研究工作方案，就是根據大量的、通過調查研究得到的資料，分析矛盾、確定目標、擬定研究工作的方法和實施步驟、安排工作進程、確定切實可行的技術路線。 2．一般過程可以分以下幾步：首先，確定調查范圍；其次，確定調查的具體內容，并設計調查表格；最后，制定資料匯總、分析、交流、總結，完成調查報告或研究論文的時間進度表。 3．在實施方案中，調查內容上一個很重要的部分，所確定調查內容必需從調查的目的出發，要有針對性。 4．在制訂方案中，研究活動人員的合理安排與分工也至關重要。為此，制訂方案就必須在集體的負責人主持下，由所有實際參加工作的人員共同研究，每個同學都必須分別對某一方面的工作負責，同心協力共同合作完成。 5．在完善方案中，還應考慮活動所需的財力和物力、制訂經費預算、實驗所需設備。六．指導學生開展實踐活動的方法及要求：（一）.搜集信息：經過自己親自實踐獲得的信息是最為真實可靠的。1.搜集信息的方法（1）觀察法（2）實驗法（3）查閱資料（4）學習與咨詢（5）調查法A．跟蹤調查 B．抽樣調查 C．實地考察 2. 搜集信息的工作要求： a.設計調查問卷、確定訪談形式、采集各種數據等。 b.外出活動，安全第一，必須與班主任聯系好，報告外出時間和地點，最好有通訊聯系方式和手段。 c.注意有禮貌，工作要有方法，既善于讓活動對方愿意幫助你開展工作，也不能讓對方感到討厭。 d.做好資料收集和記錄工作，如：登記表、調查表、拍照、攝象等。（二）.處理信息：在獲得第一手資料后，對信息進行整理、分析、綜合。 1.處理信息的方法（1）定性、定量分析法（2）比較分析法（3）因果分析法 2. 處理信息的工作要求： a.信息處理另一種重要的形式——圖表，生動、形象、直觀。 b.將分析資料匯總，把研究對象的各方面的本質有機地聯合為一個整體，為結題作準備。（三）．階段工作要求：（1）了解綜合實踐活動課程基本情況。（2）了解研究性學習的幾個主要環節。（3）選讀幾篇活動案例，初步形成活動思路。（4）重點閱讀2篇案例，為自己選題做前期準備。（5）組成課題小組： a.五人一組，設組長一人；同時設記錄員、資料員、監督員、宣傳員各一人。 b.既發揮個人作用，又要體現合作精神，彼此間要十分注意良好的配合。 c.召開小組會議，個人提出選題方案，集體討論并形成比較一致的意見，初步確定本組課題。 d.明確活動意義、明確活動過程、知道怎樣選題、做好活動記錄。（6）召開學生課題組長會議和指導教師會議。七．指導著手結題工作的方法和要求：（一）撰寫研究報告：撰寫研究總結報告的重要性在于：它是一種永久性的科學記錄。在完成了一項專題研究活動后，把我們的工作進程、工作結果、分析與討論的意見老老實實地記載下來，這是一種客觀地對待事物的科學態度，它有助于發現新的問題，提高工作水平，也有助于學生之間交流和供他人參考。專題研究報告，按實踐內容不同有許多表現形式，如專利報告、咨詢報告、情況反映、調查報告、學術論文等。盡管表現形式、文體結構、文章篇幅不同，但在內容上都包含如下要點：問題是如何提出的；如何分析、研究這個問題；該問題解決得如何；取得了哪些成果以及成果的創新性、重要性如何等等。總結報告一般可由以下幾個部分組成： 1．題目。報告的題目是讀者拿到手后映入眼簾的第一個信息，人們往往從題目來判斷這篇文章是否值得閱讀。所題目除了確切、簡潔外，還要醒目。 2．文章署名。體現了作者在該項實踐研究中付出的辛勤勞動和取得的成果，同時也表示對該文的負責。集體研究成果，作者姓名應該按貢獻和責任大小先后排列，或以姓氏筆畫為序排列，注明執筆者姓名。 3．摘要。內容有關要點的概述，通常置于題名和作者之后，正文之前。篇幅不超過300字。 4．報告主體——一般分引言、工作方法與過程、結果或結論、比較與討論。 (1).引言又叫前言、緒言、引子，是報告的開場白。扼要敘述工作緣起，為何研究該課題，想解決什么問題，解釋活動意義；然后闡明課題背景，以及活動的重要性及期望得到的結果。 (2).研究工作方法與工作過程是整篇報告的主體，要詳細闡明工作的各個環節。可把工作過程中的活動資料放入，如照片、草圖、原始設計方案等。 (3).結果或結論部分是報告的中心，主要是寫出通過實驗、觀察或調查分析或是理論研究所得到的結果。還可寫出作者對結果的解釋。除文字外，還可列成表格或繪成圖形。 (4).討論的內容主要是闡明所得結果的意義，可能存在的問題，與他人所得結果的比較等。可討論結果的理論價值、實際應用價值、對社會文明的影響；可討論理論結果與事實材料的符合情況，若兩者有偏離，則應解釋其原因，并且指出對于今后發展的可能性預測。必要時，還可以提出本工作的遺留問題、尚需進一步探討的問題以及可能的解決途徑。 5．致謝和參考資料。結尾處以簡短的文字對該工作中給予幫助、指導，參加討論、審閱或提出批評意見的單位或個人，表示感謝。在正文后面應列出文中所參考或引證的主要文獻資料，寫明作者、書名、出版單位、時間、章節、頁碼；若是雜志文獻，除作者外，還應雜志名稱、卷、期、頁碼和年代。 6．有時在末尾還要加上附錄，包括附注、統計表、附圖、計算機打印輸出件等。（二）遞交與展示成果： 1．完成論文報告，紙張文稿和軟盤文檔各一份。 2．填寫活動記錄，包括開題報告、課題方案、方案評審表、活動記錄（按活動次數而定）、結題報告、終結評價表等材料。需要老師評注和簽字的材料提前送交指導老師處完成好。 3．班主任把本班各組材料收齊，集中送交教導處；教導處把各組成果展示出來。

九年級（上）綜合實踐教學計劃本學期我在負責中學部教育教學管理的同時，兼任八年級、九年級的綜合實踐課的教育教學任務。為了使本門課程有個系統教學規劃、有條理開展教學活動，結合沒有教材和任課年級學生學習實際，從網絡和書籍中確定本學期九年級綜合實踐課的教學內容新授14課時、考核2課時。下面就做此教學計劃。一、學情分析九年級兩個班共有81名同學，因為學生層次不同、基礎不一。所以雖然是畢業年級學生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程還有些陌生，因此在本學期要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。一、指導思想一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結構過于強調學科本位和缺乏整合的現狀，發展學生的全面素質，滿足學生成長的需要，培養學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。三、活動目的要求1．增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。2．主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。3．掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。