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師德征文,如何做一個賞識學生的智慧教師師德征文

來源:整理 時間:2022-12-12 10:42:30 編輯:好學習 手機版

1,如何做一個賞識學生的智慧教師師德征文

先要發現學生的長處優點,然后要將學生的優勢發掘出來,和學生可以很好的溝通。
那就是不管怎么活都是那幾十百把年,他也許就想活成那樣,他的思維你不理解,所以得不到你賞識,當你讓他人賞識你的時候你自然慢慢的就賞識他人。再看看別人怎么說的。

如何做一個賞識學生的智慧教師師德征文

2,小學教師有關師德教育主匙的征文有哪些

師德-重否 教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生,遠離父母家人,在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表...9140
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小學教師有關師德教育主匙的征文有哪些

3,有關師德素養的作文600字

教師的素養我們面臨的是充滿機遇和挑戰的2l世紀。站在世紀之交的聯結點上,我們有責任和義務面對新的社會變動來尋思新的世紀的教育。作為一名合格的教師要有良好的專業文化知識,人格素養,要把知識毫無保留地傳授給學生。具備什么樣素養的教師才是一名適應21世紀的合格的語文教師?塑造學生完善的人格,使學生成為完整意義上的人,是未來教育非常強調的最終目的之一。未來社會評價一個國家的興旺發達
應做到熱愛教育、熱愛自己的學校;熱愛學生,建立良好師生關系;面向全體,促進學生全面發展;身正為范,塑造人格魅力。應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題,不斷提高自身素質,才能適應時代需要,完成教書育人的重任。要以人民教師應有的道德規范錘煉自己、要求自己,成為一個品德高尚的人。

有關師德素養的作文600字

4,師德為主題的一篇小短文

有這么一個小故事:一個人去買碗,他懂得一些識別瓷器質量的方法,即用一只碗輕撞其它碗,發出清脆聲音的碗肯定是質地好的。但來到店里,他卻發現每一只碗發出的聲音都不夠清脆。最后店員拿出價格高昂的工藝碗,結果還是讓他不甚滿意。店員最后不解地問:“你為什么拿著碗輕撞它呢?”那人說這是一種辨別瓷器質量的方法。店員一聽,立即取過一只質量上好的碗交給他:“你用這只碗去試試。”他換了碗,再去輕撞其它的碗,聲音變得鏗鏘起來。原來他手中拿著的是一只質地很差的碗,它去輕碰每一只碗,都會發出混濁之音。這說明參照標準變了,一切也就變了。作為教師,如果我們能夠從不同的角度,用不同的標準來衡量每一個學生,都能看到孩子的閃光點,就像李校長說的:辣椒沒有冬瓜大,冬瓜沒有辣椒紅的道理,每個孩子都有他的長處,我們要善于發現他們的優點,對每一個學生不放棄,我想這樣我們就做到了托底兒的第一步。作為一名教師,如果我們僅僅為履行義務的工作肯定是辛苦的,而為愛付出則是幸福的,再苦再累也不會抱怨。因此,我們要尊重每一個孩子,發自內心的愛每一個孩子,對學生嚴格而不嚴厲,多表揚少批評,發現學生有錯誤行為,可以用眼神提醒,撫摸糾正,語言提醒等,讓他感覺到老師雖然批評,但是老師仍然是喜歡他的,是愛他的,只是希望他越來越好,這樣他就會信任老師,通過點滴進步慢慢體會到了學習的樂趣,老師也會感到很欣慰,感到自己的付出是值得的,工作是幸福的。學習成績方面的托底兒,一方面靠老師課堂上多關注,課下多指導外,還可以充分利用小組長的作用,無論是在課堂上或課下,小組長都可以及時地看他們的作業是否完成,并督促他們改正作業中的錯誤,這樣既節省了老師的時間,又提高了差生的成績,還培養了小小負責人,何樂而不為呢?

5,求歌頌師風師德的作文馬上要

師德,是教師工作的精髓,可以用“師愛為魂,學高為師,身正為范”概括其內涵。 師愛為魂。“師愛”是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”。從愛學生的角度講,就是教師要做學生的良師益友。 在很大程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載:去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。因此,師愛是魂。 學高為師。教師對某一學科知識豐富、業務精通、治學嚴謹、注重創新,這也是師德不可或缺的組成部分。 教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。 我從報紙上和電視里看到,復旦大學研究生院的四千名研究生,從全校457名教授中選出自己心目中的“十大杰出教授”。榮獲該校榮譽稱號的陸谷子、蘇步青教授等十人,個個都是在專業領域里造詣深厚,無一不是師德高尚和教風嚴謹的頂尖楷模。 教師還應該有較強的口頭表達能力與文字表達能力,尤其是板書設計和粉筆板書水準。俗話說“善教者善言”,就是這個道理。 身正為范。教師以德為本,身正為范。教學質量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。

6,師德議論文

感謝您,老師九月是一首詩,飽含深情和希望;九月是一支歌,充滿成功和喜悅。在這花香滿園、碩果累累的季節,我們又迎來了這個盛大的節日——教師節。感謝您,老師!您用最動聽、最生動的語言向我們傳授人生的真諦,帶領我們遨游知識的海洋。感謝您,老師!是您啟迪了我們的心靈,矯正好我們前進的方向。感謝您,老師!是您使我們擁有美好的思想,堅貞的信念,勇敢地踏上前程。幼苗不經過辛勤汗水的精心培育,怎能開放萬紫千紅鮮花滿園;雛鷹不在狂風暴雨中磨硬翅膀,又怎能一沖九萬里飛上遙遠的云霄。我們怎能忘記:是您告訴我們應當怎樣做人,擦亮眼睛,辨別黑白忠奸;是您帶領我們闖進書的寶庫,漫步在宏偉瑰麗的知識宮殿;是您帶領我們走向江河湖海,從小在大風大浪中磨練意志。是您,親愛的老師!多么熱情,多么細致,動人心弦!雖然時光流逝,您的教誨和幫助會像刀刻一樣嵌在我們心間。當我們躑躅于幼稚和成熟的困境,徘徊在困惑和覺醒的邊緣,敬愛的老師,您就會來到我們身邊,用您滿腔的激情和熱血點燃我憂郁的思緒,放飛我踟躕的膽量,浮動我柔弱的臂膀,擂響我怯懦的胸膛。若說鞠躬盡瘁、死而后已是綠葉的品格,那么嘔心瀝血、全心奉獻就正是教師品質的完美寫照。老師,您伏案疾書的身影,窗前的清風記得;您刻苦鉆研的身影,漫天的星斗記得;您匆匆去上課的身影,校園的小路記得;你細心教學的身影,您的學生——我們記得。也不知是幾度秋冬春夏畫下了歲月的痕跡,也不知是幾度歲月的風雨吹皺了您的臉龐,但是您從不居功自詡。雖說是年華奉獻苦耕耘,換得桃李滿天下,您卻還是那么默默無聞,于平凡中堅守著偉大而神圣的事業。有人說你是強者的摯友,理想的鑰匙;有人說你是成功的搖籃,前進的火炬。世間上最美妙的語言也無法說盡您的博大無私,您的教誨深情!給我一枝啟蒙的松明,給我一把智慧的鑰匙,給我一個多彩的夢想,給我一段潔白的回憶。在這個神圣的日子,我深深地感謝您,我們最敬愛的老師!

7,跪求關于師德的600字作文

法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的?!?“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲 : 任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影 /夕陽/便凝重了教師魂…… 曾經懷著對遠方神圣的熱切向往,為了朝拜遠方那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農夫,鐘愛自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無私奉獻。 我永遠忘不了讀大一時的第一節計算機網絡工程課。那天我們提前到了指定的教室,預備鈴響了,大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時,有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人,背著筆記本點腦,正微笑著看著我們,大家都好奇地看著他,他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來,并上前攙扶他,可是他笑笑拒絕了。他走上講臺,并沒象我們所想的那樣坐到椅子上,而是站在講臺邊,這時候教室里已經是鴉雀無聲了,“大家好,我叫王峰,從今天開始將由我為大家講述計算機網絡這門課程,好現在我們開始上課。”他廣博的知識,流利的講解很快就吸引了我們,而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的,一個健康的人站那么久也會很累,不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室,無論刮風下雨。由于他不方便寫黑板,他都是在電腦上演示,所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦,有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課,我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識,嚴謹的教學深深地震撼著每一個同學。后來我們還知道,他是思科網絡學院的負責人,計算機系教授,碩士研究生導師,還是云南省優秀青年教師,我們都對他佩服得五體投地。看到他也讓我們感到慚愧,一個殘疾人能夠取得這樣得成就,我們卻連他的十分之一都達不到,當我們把這個想法告訴他時,他只是輕輕地笑了笑。——我承認,王峰老師是我最為尊敬的一位老師,也是我一輩子都無法忘記的一位老師。 ——從王峰老師身上,我讀懂了“師者為師亦為范,學高為師,德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。 教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。 古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。 教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!?/section>
就照他們的寫
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