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規范辦學行為,教育部加強中小學管理規范辦學行為的指導意見的介紹

來源:整理 時間:2024-01-26 07:28:34 編輯:好學習 手機版

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1,教育部加強中小學管理規范辦學行為的指導意見的介紹

進入新世紀以來,我國基礎教育事業快速發展,整體上進入更加注重內涵發展和提高質量的新階段。加強中小學規范管理,辦好每一所學校,成為新時期基礎教育實現科學發展的必然要求。近些年來,教育部相繼出臺了一系列規章制度,各地也進行了積極有益的探索和實踐,加強了中小學校的管理。

教育部加強中小學管理規范辦學行為的指導意見的介紹

2,關于教育政策關于進一步規范義務教育階段學校辦學行為切實減輕

早就實行了,但是,有用么?在升學壓力之下,哪個學校會在乎呢?減負已經喊了十幾年了吧?你見有一個中學真正減了嗎?好好活著吧,老師們事實上也不愿這樣,人家有家,有孩子需要照顧,有日子需要打理,可是,不照樣陪著你們么。多體諒一下,不吃苦中苦,難做人上人,人人平等只是口號,你就這么想得了。
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關于教育政策關于進一步規范義務教育階段學校辦學行為切實減輕

3,如何依法規范義務教育辦學行為

教育部的規定:對經費保障機制、公辦改制學校、教育資源配置、教育教學秩序等作出明確規定  依法加強省級統籌職能,落實縣級政府規范辦學行為的責任  依法建立義務教育經費保障機制,規范公辦學校收費行為  依法規范公辦改制學校,切實維護公共教育資源  依法規范公共教育資源配置,不得舉辦重點學校、重點班  依法規范教育教學秩序,嚴格執行國家有關規定  依法規范教師職業行為,切實加強教師管理  依法加強督導檢查,完善獎懲機制

如何依法規范義務教育辦學行為

4,淺談規范辦學怎樣辦人民滿意教育

1、嚴格執行中心學校制定的各項規章制度,按計劃開全課程,開足課時,嚴格落實考勤、備課與作業批改、衛生檢查等制度。教導處每周一檢查備課,每月檢查一次作業批改,少先隊每天檢查一次衛生,每月一次評比。2、加大教研工作的開展力度,結合繼續教育學習,堅持每人上一節研修課,共同評課,取長補短,促進進步。校長、教導主任要堅持隨堂聽課。3、認真抓好班級紀律,落實責任制,重點抓好行為規范教育。各班要采取有效措施,形成良好班風、學風、校風。4、做好“學習困難生”的輔導工作。期中考試后做好學生成績分析工作。期末考試成績納入考核、考評。

5,關于進一步規范中小學辦學行為減輕學生過重課業負擔的意見這個

一般這種情況出現在高三 重點中學的初三 但是有的地方喜歡這樣!可以去告他們 但是上課還是這樣 必須在食堂吃可以解決掉!
早就實行了,但是,有用么?在升學壓力之下,哪個學校會在乎呢?減負已經喊了十幾年了吧?你見有一個中學真正減了嗎?好好活著吧,老師們事實上也不愿這樣,人家有家,有孩子需要照顧,有日子需要打理,可是,不照樣陪著你們么。多體諒一下,不吃苦中苦,難做人上人,人人平等只是口號,你就這么想得了。
給教委寫信
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6,如何規范學辦學行為之我見

一、校長要有教育理想和教育思想二、教師要有職業生活的幸福感辦好一所學校,最根本的依靠力量是教師。一所好學校,必須讓教師們享受到教育職業生活的幸福。作為一所好學校,我總在想,讓教師享受到教育職業的幸福感是能否辦好學校的關鍵。教師職業生活的幸福感,不是說讓教師放松對自己的要求,不是讓老師們在節假日、雙休日不關心教育,更不是無所事事。而是要讓老師們感受到作為教師的尊嚴感,讓老師們享受得天下英才而教育的自豪感,讓老師們享受到研究教育規律、掌握教育規律的成就感,等等。三、辦學行為規范一所好學校的第三條標準就是辦學行為規范。規范辦學行為是前提,這是我省推進素質教育的基本制度設計。我們反復在講,不切斷時間加汗水、加班加點這條應試教育的道路,就不可能開辟出尊重規律、依靠科學的素質教育道路。對于這一條,不少人有一個誤解,認為規范辦學行為是對我省教育的一刀切。這是一個錯誤的認識。我想告訴大家的是,這就像一個人的自由一樣,一個人在追求自己的自由的時候,不能以剝奪別的人合法權益為前提。說到底,一個人的自由底線是對國家法律的遵守。一個人只有在遵守國家法律的前提下,才有自己的自由。這里,還要告訴大家,規范辦學行為不是對學校校長、老師、學生的束縛,而是對校長、老師、學生的解放。正是在規范辦學行為的前提下,我們的教育為校長、老師、學生提供了無限的創造性。四、課程實施能力強我們提出,深化課程改革是推進素質教育的載體,是著力點。因為課程能力的強弱意味著一所學校能開出多少門課程;意味著一所學校能不能保障學生的全面發展,意味著一所學校滿足學生個性發展的能力的高低,等等。不過,我想強調指出的是:課程能力表現在三個方面,這就是開齊課程(門類)、開足課程(課時)、開好課程(質量)。令人欣喜的是,不少學校的研究證明,通過改變教學方式,通過加強課前的預習,通過提高課堂教學效率,完全可以在國家規定的課時內完成教學任務。不過,我想強調的是:為了實現高效課堂,不少學校加強了對學生課外預習的指導,特別推行學案導學。也就是,在課前讓學生依據教師提供的學案進行學習,并完成相關的習題。對于這個做法,我是贊同的。但要提醒大家的是:學案導學要有一定的開放性,要給學生留下適當的自主學習的時間和空間,否則,就會導致學生課前學習的完全同質化,這對于學生知識經驗背景的多樣化,對于學生課堂思維的多樣性是不利的。在這里,我認為:老師的本事不在于通過布置大量的作業去搶占學生課外的時間和空間,而在于通過培養學生的學習興趣,通過培養學生對自己學科的感情,通過關注孩子的課外生活,進而通過學生喜歡自己、喜歡自己的學科,來吸引學生把課外的時間用于自己學科的教學。這是老師最大的本事!當然,在這里,也要注意下列問題:一是不能按照現在的高考模塊的要求來進行選修1的模塊教學選課設計;二是必須抓緊做選課的模擬,以便抓緊訂教材;三是必須為實施走班制教學做準備,如準備書櫥;四是要對校本課程的實施進行整體規劃。無論是選修1,還是校本課程,要實施選課與走班教學,必須統籌教學安排,特別是教師資源的準備,等等。總之,每位教育工作者都要樹立正確的成材觀、人才觀,正確理解素質教育,并把它真正落到實處,以民族昌盛為己任,開拓創新,銳意進取,用自己的愛心去托起明天的太陽,使祖國的未來更美好!
教育部的規定:對經費保障機制、公辦改制學校、教育資源配置、教育教學秩序等作出明確規定  依法加強省級統籌職能,落實縣級政府規范辦學行為的責任  依法建立義務教育經費保障機制,規范公辦學校收費行為  依法規范公辦改制學校,切實維護公共教育資源  依法規范公共教育資源配置,不得舉辦重點學校、重點班  依法規范教育教學秩序,嚴格執行國家有關規定  依法規范教師職業行為,切實加強教師管理  依法加強督導檢查,完善獎懲機制
文章TAG:規范辦學行為教育規范辦學行為

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