1，秋風(fēng)掃過田野，帶來(lái)豐收歌吟,作者用生動(dòng)的筆觸描繪了秋天的各種景象，突出了聲音的特點(diǎn)，使人感受到作者在秋天到來(lái)時(shí)的鮮明的喜悅和喜悅,秋風(fēng)掃過田野，帶來(lái)豐收歌吟來(lái)自:《聽，秋天的聲音》是人教版小學(xué)語(yǔ)文部編寫的三年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課的課文,歌吟表示一陣秋風(fēng)輕輕吹過田野，帶來(lái)豐收的喜悅。

1，秋風(fēng)掃過田野，帶來(lái)豐收歌吟。聽，稻子在唱:“來(lái)收割我們吧！”" 2.秋風(fēng)掃過田野，帶來(lái)了豐收歌吟。聽，稻子在唱:“農(nóng)民伯伯辛苦了！" " 3.秋風(fēng)掃過田野，帶來(lái)了豐收歌吟。聽，稻子在唱:“秋風(fēng)姐姐！”" 4.秋風(fēng)掃過田野，帶來(lái)了豐收歌吟。聽，大米在唱:“我長(zhǎng)大了！" " 5.秋風(fēng)掃過田野，帶來(lái)了豐收歌吟。聽，稻子在唱:“秋天真好！”“模仿句子技巧:1。句型與例句相同或相近，這是模仿寫作形式中最基本的要求。模仿寫作時(shí)，我們可以根據(jù)試題的要求和例句的特點(diǎn)，寫出相應(yīng)的對(duì)偶句、對(duì)應(yīng)句、并列句或句型相近的短文。2.運(yùn)用修辭手法模仿句子是模仿形式中最常見的要求。模仿寫作時(shí)，要根據(jù)試題要求或例句特點(diǎn)，正確運(yùn)用各種修辭方法，尤其要注意例句中隱含的修辭方法。3.選材是模仿寫作的重要一步。模仿寫作時(shí)，既要充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，又要善于運(yùn)用選材的技巧。

秋風(fēng)掃過田野，帶來(lái)豐收歌吟來(lái)自:《聽，秋天的聲音》是人教版小學(xué)語(yǔ)文部編寫的三年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課的課文。作者畢，子君參與錄制，一陣秋風(fēng)掃過田野，帶來(lái)了豐收。歌吟表示一陣秋風(fēng)輕輕吹過田野，帶來(lái)豐收的喜悅，這篇課文是一首現(xiàn)代詩(shī)。作者通過對(duì)秋天的一些天籟之音的把握，用詩(shī)意的語(yǔ)言贊美了秋天，引申材料:表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛。作者用生動(dòng)的筆觸描繪了秋天的各種景象，突出了聲音的特點(diǎn)，使人感受到作者在秋天到來(lái)時(shí)的鮮明的喜悅和喜悅，這首詩(shī)真摯感人。雖然寫在蕭瑟的秋天，缺少了一些淡淡的憂傷，但卻說到“秋比春朝好”的地步，詩(shī)人一反常態(tài)，體現(xiàn)了詩(shī)人豪邁自負(fù)的心態(tài)。被貶到朗州后，他一點(diǎn)也不難過，也不失望，在這個(gè)秋高氣爽，云淡鶴南飛的日子里，他把詩(shī)歌引向藍(lán)天，表現(xiàn)了詩(shī)人的豪放和大膽。