一区二区三区欧美视频,亚洲女人****多毛耸耸8,六月婷婷综合

1，少兒國學如何讓孩子學習能更好的吸收

現在的孩子幾乎是家里的獨生子女，所有的人那么的疼愛和呵護，但是很多家長卻忽略了孩子們自己的想法，孩子的笑容，將自己的想法意愿強加給孩子們身上，讓孩子背負沉重的壓力，然而產生極大的自卑心理，對自己漸漸的失去了信心，所以在這里呼吁家長父母們想想孩子們的純真笑容吧，給他們一點自由的空間吧。現在少兒國學一股熱，國學教育也漸漸的被很多的家長所重視，中華民族五千年文明，源遠流長。然而，我們現在唯一能做的就是不讓中華民族的文化斷層，時代的發展，我們不能忘記自己的文化根基，所以現在只能讓經典文化從娃娃抓起，如果我們給不了孩子最多的財富，至少國學經典可以讓我們給孩子一個坦蕩君子的高尚品德。“匯賢雅少兒國學”秉承“學習經典，完善人格，成就人生，致力于中國傳統文化的教學與實踐，發揚傳統經典中的智慧和道德。 010-58，49、92-23

少兒國學如何讓孩子學習能更好的吸收

2，淺談如何開展國學經典誦讀活動

《初中語文新課程標準》指出：讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。文化是一個國家和民族的靈魂，而經典是文化之母，是文化傳承最重要的載體。如今國學經典文化越來越被中國和世界重視起來，成為解決21世紀所面臨的生態危機、人文危機和精神危機最可借鑒的智慧資源。　　近年來，國學經典誦讀活動已經在各所學校蓬勃開展，無論是自編國學教材讓國學走進課堂，還是誦讀演繹經典把國學外化成行動，無論是采用晨誦午讀暮省的誦讀方式，還是在學校、班級、家庭的廣泛開展，都在校園內營造出了濃郁的書香氛圍，濡養了一批謙謙君子、陽光少年，形成了極有價值和極具可操作、可推廣的誦讀經驗。然而國學經典博大精深，學校在組織學生誦讀的過程中必須制定合理的規劃，進行科學的指導，必須結合實際得體把握、有效引導。筆者在參與國學經典的誦讀活動中嘗試了以下做法，取得了良好的效果。　　一、誦讀經典，發展學生特長　　將經典文化學習與書法、繪畫、表演融為一體。我們認為單調呆板的誦讀是不會引起學生興趣的。長此以往，必會讓學生產生厭煩情緒。因此，我們努力將誦讀與各學科的教學相互嫁接。其宗旨是：在堅持誦讀的基礎上，配以各班獨特的文藝和競賽活動，如吟唱、表演、相聲、合唱，使學生把誦讀同各項多彩的文藝活動緊密結合在一起，讓學生們在輕松娛樂的環境中受到教育，陶冶情操。筆者學校開展了許多展示活動，旨在展示學生在誦讀方面自身素質提高的成果。　　二、誦讀經典，建設校園文化　　為了使師生們一進入校園，便置身于濃厚的經典文化學習氛圍之中，我們在學校走廊上懸掛著經典名言，每天早晨、中午學生進校之際，播放經典文化的誦讀磁帶，給人以清新、高雅之感。要求每個班級利用早讀課全班集體誦讀，堅持不懈，引導學生積累大量的國學經典名言。班級文化建設突出國學經典文化主題，班級布置要充分考慮營造到中華經典文化學習的氛圍，讓學生切身感受國學經典學習的無限魅力，感受國學經典學習的意義和價值。　　三、誦讀經典，打造書香校園　　每學期，學校圍繞以圣賢為師，與經典同行這一主題組織學生開展豐富多彩的讀書活動，如朗誦比賽、演講比賽、作文競賽在誦讀過程中，筆者學校還十分重視積累活動的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析，學生誦讀比賽資料，家長意見征詢，班級活動的方案，記錄照片，及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀的實驗研究。　　四、誦讀經典，塑造健康人格　　引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生中具有高遠智慧和優秀人格與秉性的基礎。因此，我們設計了內容、形式與誦讀相結合的手抄報，這樣充分給了學生自由馳騁的空間，并能潛移默化地讓學生養成了良好的道德品德與行為習慣。　　五、誦讀經典，構建和諧家庭　　我們學校在實施經典誦讀過程中，以一個學生帶動一個家庭，以一個家庭帶動整個社會，充分發揮教育的輻射作用，共同傳承中華傳統經典。讀書一家親的開展，讓經典走進了家庭。家長們說，國學經典誦讀讓傳統文化走進了孩子的日常生活，走進了他們的家

淺談如何開展國學經典誦讀活動

3，教小孩子讀國學經典有什么好方法

我在2010年8月，結緣了育心經典，找到了一種好的方法，這個方法非常簡單，每天半小時，讀經典也變得特別簡單。這個方法就是137累積式教育法。累積式教育法是著名國學專家賴國全老師首先系統提出的一種科學、簡單、高效的教育方法。賴國全老師根據自己的學習經驗，結合兒童心理學、生理學的特點，在培養自己的女兒賴思佳學習國學經典時提出，經過不斷完善，漸成系統。至今累積式教育法已經影響全球上百萬的家庭，成為風靡海內外的著名兒童教育方法之一。　　累積式教育法應用在國學經典的學習上又被稱為“137學習法”。　　“1”就是每天至少讀一遍，最多7遍；一樣約十分鐘，不超過十分鐘；　　“3”就是一天可以選擇讀三樣，最多讀7樣；如同時讀《論語》、《易經》、《老子》；　　“7”就是指連續7天重復相同的內容。如從星期一到星期日重復讀《論語》、《易經》、《老子》里相同的內容。不管孩子熟記不熟記，背誦不背誦，讀完7天就進入下周學習。如此，孩子兩年左右就可以熟記甚至背誦《論語》，《大學》，《易經》，《中庸》，《道德經》，《三字經》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁對韻》等將近十多部經典。學習量：累積法主張一天的學習量為400字左右。不過學習量是一個參考值，不同的孩子、不同的學習階段，根據孩子的接受能力，可以靈活掌握。學習時間：采用離散教學的原則，一次學習時間約十分鐘，一天二、三次，每天學習時間約為半小時。　　學習內容（讀哪些經典）：　　A、六經四書：賴國全老師提出，六經四書，是必須學的，是主糧，而且必須先學習群經之首——《易經》。　　六經是指《易經》、《黃帝內經》、《詩經》、《孝經》、《道德經》、《金剛經》。此六經，以儒家為主，涵蓋佛家、道家內容，與傳統的六經——《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》有所不同。　　四書是指《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》，與傳統的四書沒有區別。　　除此之外，可吃些小菜。何謂小菜?如唐詩，宋詞，莊子，墨子。　　B、經典按功能分類：培養一個人跟建房子一樣，要打地基，做結構，最后才是裝修。　　1、基礎類：包含《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》，也包含《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》。這一類經典都是教做人的，做人才是基礎，學知識學做事都是后面的事。　　2、結構類：這就是經。《易經》、《孝經》、《詩經》、《道德經》、《金剛經》、《黃帝內經》等。　　3、裝修類：先秦的詩、唐詩、宋詞、古文觀止、史記、資治通鑒等。　　C、三個線程的學習：培養孩子應該要有一個總體規劃：到底怎么樣把你的孩子完善地培養起來？“137學習法”中間是3，所以是有三個線程的學習。　　第一個線程就是學這些“經”，《易經》＋《黃帝內經》＋《道德經》＋《孝經》，這是經類的。　　第二個線程是學“典”的，《論語》+《大學》+《中庸》+《孟子》這一類，難度也是介于中間。　　第三個線程是學裝修類：《三字經》+《百家姓》+《千字文》+《弟子規》+《成語接龍》+《詩詞啟蒙》+《文學啟蒙》這一類的，裝修類的，比較基礎的。　　遵守這三個線程，用兩年時間就可以學得非常扎實，如果擔心時間不夠，可以學三年，第三年鞏固，是可以學得非常好的。這樣，我們孩子人生的地基結構，我們用兩三年的時間就把他打下。

放一些有關國學的動畫給他看，或以講故事的形式傳輸給他！

看圖識字

你大人就是孩子最好的老師。你把國學經典讀了，并按照國學經典的精神踐行于實際生活中。你的一言一行，孩子就會照你的行為去做。怎樣教小孩學國學經典，其實就這么簡單。

教小孩子讀國學經典有什么好方法