幼兒園管理案例，幼兒園管理實物案例 4歲女孩為什么愛咬人

來源：整理時間：2023-03-29 19:37:37 編輯：好學習手機版

1，幼兒園管理實物案例 4歲女孩為什么愛咬人

首先要總結，要認真查找孩子欺負人的根本原因是什么,看父母中否有壓服孩子的現象,看家長是否有溺愛過度造成孩子蠻橫任性的現象,或者看是否有不良影響等,以便徹底杜絕類似現象的發生。孩子咬人怎么解決的方法有：1.堅決制止，對孩子打人等欺負

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幼兒園管理實物案例 4歲女孩為什么愛咬人

2，幼兒園班級管理如果你是班主任遇到以下情況你將如何做好家長

我不是老師，但是一般人都會這樣做1、11點多接到家長電話，先道歉，緩和家長情緒，并再約時間協商此事，如果確實有過錯就道歉等其他處理，如果沒有和家長說明原因，拿出證據，取得理解，不行就1102、道歉，緩解家長情緒，然后相信詢問事情經過，如果確實存在照顧不當存在問題，進行道歉，并給予一定補償，如果因孩子玩耍造成，給家長解釋說明，取得諒解，并適當補償。畢竟院方有看管責任和過錯。3、給家長說明經過，取得家長理解，安撫家長情緒，總支都和公關有關，也就是忽悠~

幼兒園班級管理如果你是班主任遇到以下情況你將如何做好家長

3，幼兒園管理案例我來當爸爸我來當媽媽

活動設計背景　　在孩子來園時，了解到孩子不知道關心自己的爸爸媽媽。不是讓家長抱，就是非纏著家長買東西?！　』顒幽繕恕　?，體驗父母養育自己長大的辛苦?！　?，萌發保護脆弱生命的責任感。　　3，知道做事要有是有終?！　〗虒W重點、難點　　重點是體驗長輩養育自己的辛苦?！　』顒訙蕚洹　?，每個幼兒從家里帶兩個雞蛋?！　?，每個幼兒帶幾張自己成長過程的照片?！　』顒舆^程1.討論“我們是怎樣長大的”，讓孩子相互介紹交換欣賞自己剛出生是的照片，來讓小朋友知道自己剛出生時的是什么樣子的，會做什么，不會做什么。引導孩子知道每個人剛出生時只會吃奶，睡覺。其他的事情都需要別人的照顧。為了讓我們健康的成長，我們的家長經常吃不好，睡不好，非常辛苦。　　2.老師拿出雞蛋告訴孩子，這是雞媽媽的孩子，雞媽媽可以用它來付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上，讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱，小寶貝小的時候也像蛋寶寶一樣很脆弱，所以家長非常小心的把你們抱在懷里，呵護你們。　　反思；通過這一次的學習，感覺到我的這次活動還有很多不足的地方，比如我讓孩子帶了雞蛋來，可是我卻沒有好好的利用這一點，如果我在活動的最后讓孩子當雞媽媽把蛋寶寶放在懷里，以游戲的方法來讓孩子，體驗媽媽的辛苦相信效果會更好的。

就給寶寶們講一下霧的形成，讓寶寶從小對自然現象有一個正確的認識，這也是個寶寶認識世界的過程，要給寶寶正確的引導，或者可以給寶寶用小故事的形式講訴。

幼兒園管理案例我來當爸爸我來當媽媽

4，幼兒園教師管理案例是園長偏向嗎

某幼兒園保育員馬某到處和別人講，園長是由于偏向和自己由同一所幼兒園調來的馮老師，才當眾表揚和馮老師配班的保育員的，園長偏心。一時間幼兒園議論紛紛，“園長偏心”成了眾人議論的焦點，而被表揚的馮老師和配班保育員的壓力也很大。園長聽到議論，認為這件事如不謹慎處理，搞不好會影響團結和整個園所的士氣。于是開始幾天，她并沒有急于找當事人談話，而是首先反思自己調到這所園里以來，是否真的偏向了哪些老師。她認為自己給馮老師的任務比別人重，報酬卻沒多一分；而馮老師自己也經常無償加班，沒有借“老關系”占過任何便宜。因此，園長認為自己確實沒有偏向馮老師，是實事求是、就事論事表揚了配班的保育員。這時，園長才找來馬保育員，向她了解情況。園長請她自己評價被表揚的保育員，認識到同事身上的優點；然后又就“偏向”一事請她列舉出自己偏向某位教師或保育員的事例，表示一定會改正，結果馬保育員自己也覺得那位保育員做得確實不錯，而自己也舉不出園長偏向的任何事例。這時，園長才批評她不該在同事間搬弄是非，造成不好的影響，并警告她這樣有可能會影響整個幼兒園的團結和士氣。馬保育員雖然認識到自已是犯了錯誤，但還是有點想不通，園長也并滓有急于讓她承認錯誤，而是讓她再去考慮考慮。之后，園長召開了全園職工大會。在會上，她并沒有批評馬保育員，而是向大家征求意見，請大家開誠布公地指出園長在工作中有無偏向的情況，園長和園領導班子會盡快加以改正。結果，大家經過討論，也沒有找出什么園長偏向某人的具體例子，不過許多老師還是提出了一些很好的建議和意見通過這次會議，園長的威信提高了，大家更加信任這個從外邊調來的園長，一些原來心存芥蒂的老師也坦誠地和園長交流。最后園長提醒大家，幼兒園是個大家庭，人與人人之間的關系應該是團結、合作、互助、互信的，無論是對園領導還是對某個同事有意見，都可以擺在大家面前，有事實有根據地提出來，提意見的目的是為了同事的進步、園所的團結和幼兒園的發展，而無根據地抱怨、搬弄是非只能破壞團結，影響園所的發展。分析與思考評析：從這個案例中，我們可以看出，園長在遇到這類問題時有以下值得注意： 1.先反思判斷，然后行事。園長聽到不利于自己的傳言，應該先實事求是地深刻反思，自己是不是真的有如傳言所說，好好對照平日的言行，考察造成傳言的原因到底是有人搬弄是非還是自己確實有做得不當之處。 2.從問題的根源入手，找準傳言的源頭。傳言的產生一定有一個激發點或稱導火線，園長一定要找到這個源頭，才能對癥下藥，只要攻破這個源頭，其他人的問題就很容易解決。切忌漫無目的地一個個找人談話，這樣反倒會引起更大的恐慌。 3.了解傳言產生的背景，從深層次解決問題。有些傳言只是一種表面現象，員工可能表現出對某一名教師不滿，但實際上是對園長不滿，認為園長偏心等。這時，如果園長沒有認識到傳言的背景和深層含義，而只是就大家對某教師的傳言做工作，只能適得其反。因此，園長在處理問題前要動腦筋，認真分析問題，找準它的深層含義。 4.處理問題，以退為進。不要過分批評某一名搬弄是非的員工因為大多數時候“搬弄是非”是有原因的。園長應該冷靜地找出這位員工不滿的根源，盡量解決這個問題，然后再講明背后議論會造成不良影響，爭取使這位員工成為破解議論的最佳助手。 5.處理問題的結果要公開。一旦問題處理告一段落，一定要向全體員工公開結果，因為傳言往往是在大范圍傳播的，解決也應該是在大范圍宣布，否則總會留有后患，同時這也是教育廣大員工的一個好機會。

幼兒園教師管理制度胡星杰超常智慧教育校長：胡青改 1、幼兒園教師管理制度中全體教職工必須嚴格遵守作息時間制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。 2、幼兒園教師管理制度中全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工、等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次，曠工者扣5元/次。 3、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。 4、幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。 5、幼兒園教師管理制度中班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。 6、幼兒園教師管理制度中教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好，避免與家長爭吵， 7、幼兒園教師管理制度中各班室下班后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。 8、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。 9、幼兒園教師管理制度中值班老師應遵守值班時間，比正常上班時間早到半小時，下班時遲走半小時，當班或值班時間，不能因私事離開孩子 10、幼兒園教師管理制度中一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。 11、幼兒園教師管理制度中教師要認真備課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無教案不進教室上課。 12、幼兒園教師管理制度中教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，幼兒離園時要護送到安全地帶 13、幼兒園教師管理制度中學期結束，各方面表現優秀，且班級無重大安全事故的，獎勵教師100元。