既要普惠又要教育品質，這個非常矛盾，武漢的幼教本來就已經非常糟糕，治標不治本，未來招生會越來越難，武漢幼師又缺乏非常嚴重，幼師工資非常低不流失也很嚴重，教育課程品質也是怎么便宜怎么忽悠家長，就是惡性循環。這里有個建議，如果只是想聽知識內容和解題方法，班級類教師遇到好老師的概率遠遠高于一對一。

1、線上一對一輔導班怎么樣？

你好，我來說下這個問題。請問您補課的目的是什么，如果單純是聽內容、聽方法，重點不是形式而是老師和課程本身。如果線下能找到好老師，就在線下，不能就在線上，但是老師的選擇這塊非常的復雜，試錯成本特別高，一定要三思，不要聽信咨詢顧問一面之詞。這里有個建議，如果只是想聽知識內容和解題方法，班級類教師遇到好老師的概率遠遠高于一對一，

如果是孩子學習自控力差，那么就不適合班級課程，尤其是線上老師不能看到學生的班級課程。可以考慮能看到孩子的課程，比如線下課程或者線上互動直播課，如果可以是一對一就更好了，但是，我之前也做過一對一老師，我一般會在給學生上一對一時，我會重點看學生的解題過程，而非解題結果，因為解題過程才能反映出孩子的真實水平，也就是說，我要盯著孩子的筆和本看。

2、未來武漢教育市場發展會怎么樣，幼教。一對一？

既要普惠又要教育品質，這個非常矛盾，武漢的幼教本來就已經非常糟糕，治標不治本，未來招生會越來越難，武漢幼師又缺乏非常嚴重，幼師工資非常低不說，流失也很嚴重，教育課程品質也是怎么便宜怎么忽悠家長，就是惡性循環，不到5%的幼兒園園長會沉下心好好辦學，購買使用最好的課程，努力為幼師培訓提升幼兒園品牌文化投入，國家幼教政策是利好，很多投機資本會離開，園長如何靜心搞好教學質量和團隊建設，投入做好幼兒園環創設計，輕裝修，重環創才是最重要的。

3、武漢初中一對一補習機構哪個比較好？

初中生學習方法：及時復習，初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復習，要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力，

4、?武漢數學一對一輔導班，有必要上嗎？

一對一輔導就不能算班了，要看孩子的情況，年級、各科成績、目標學校、目標班級、孩子意愿。一、年級從機構角度說，無論什么年級都是重要的，因為都有重要考點，從學生角度來說，不同年級的壓力不同，有的孩子適合提前開跑緩解壓力，有的孩子適合同步高壓，二、各科成績各科成績都不錯，就數學不行，可以考慮補，錦上添花，也可以不補，孩子多花時間鉆數學也行。

各科成績都不好，那要考慮的不僅僅是補數學，是補各科，或者，早想出路，三、目標學校、目標班級如果目前的情況已經達標，稍微保持努力就能行，可以不補。如果不達標，不就得考慮補嗎？如果沒目標，那就現在開始了解，選一個喜歡的，無論是看中了升學率、特色班、校園氛圍，甚至食堂好、校服好看、離家近，都可以，四、孩子意愿孩子想補，補了才有效。