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1，書包里的秘密好看嗎

紀實頻道放過的紀錄片。被導演簡單的話語和鏡頭所感動和頓悟。

美國人的反種族歧視電影很有創意，相信大家看了會對美國老百姓有更深的了解

當然好看

書包里的秘密好看嗎

2，書包里的秘密被家長發現了怎么辦

解釋清楚一般家長也是從這個階段過來的你可能覺得這是天大的事但家長可能會表面批評你實際內心會理解你的

我下面講的話純屬對你那初中生不該有的東西的猜測，猜的不對不要見怪我覺得，發現這個東西首先說明家長對子女的教育不夠，首先你要跟她好好談談健康教育的問題，雖然說國人的性開放程度在進步，但是不代表初中生就可以接觸這個問題，首先對于自己的生長條件不是很好，會給將來帶來太多太多的問題…… 當然，你不能用指責的語氣，要用談心的口吻+上你自己的經驗跟你的女兒說這個問題

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3，書包里的秘密的眉批旁批尾批

眉批又稱旁批。舊時作文豎著寫，教師將批語寫在作文上方空白處，相當于面部眉毛的位置，故稱眉批；現在作文橫著寫，教師將批語寫在作文右側的空白處，故稱旁批。眉批的優點在于批語位置與學生作文語句對應，一目了然，便于學生學習與修改。缺點是留下的空白有限夾批是指寫在作文上下行之間的批語，如是鉛字重排稿，則寫在上下句之間。其優、缺點與眉批相同而更甚于眉批，即批語位置更接近所評語句，留下的空白則更小。上文例1雖然沒有典型的夾批，但教師對句子作了必要的增刪，這種增刪也可看做一夾批。寫在段與段之間的批語，段批的優點在于注重了文章結構，看起來既有整體感，又十分的清楚，缺點在于它一般適用于鉛字重排稿，否則留給教師寫批語的空間實在太小，在形式上與夾批就沒有多少差別。在平時的作文評改中，段批出現較少，即使出現也大多三言兩語，甚至只有簡單的一句。尾批稱總批或總評，它是寫在學生習作后面的一段評語，是對作文進行總的評價。其優點是整體性強，留出的空間充分，便于教師發揮。因為是對學生習作進行全局性的總結評價，教師往往用心較多，落筆較重，有時候總評本身就是一篇賞析文章，對學生具有很強的啟發和鼓勵作用。尾批是教師作文評改中采用最多的方式。

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4，書包里的秘密童話作文四百字

我有一個小小的書包，里面藏著好多好多的秘密……噓——，小聲點，你想聽？那么請湊過你的耳朵，我悄悄地告訴你……書包里藏著有趣的童話書，上面有媽媽的手指印，聞一聞，好香！還是媽媽頭上茉莉花的香味哩……噓——，小聲點，別讓媽媽知道了我的秘密……書包里還有媽媽給我買的洋娃娃呢！白色的紗裙好柔軟，就像媽媽烏黑的頭發一樣，摸一摸，好滑，還留存著媽媽的體溫呢！噓——，小聲點，別讓媽媽知道了我的秘密……書包里還有媽媽給我削的鉛筆呢！她的手指被劃破了。哦，她好壞，怎么不把上面的血跡擦掉呢？好紅，好像冬天白雪中的梅花瓣兒……噓——，小聲點，別讓媽媽知道了我的秘密……書包里還有媽媽畫的小人畫呢！那個大人是誰？那個小孩又是誰？都怪媽媽，為什么要畫兩個人兒呢？我都不認得了，黑筆在白紙上畫著，好黑，比電視里的包青天還黑……噓——，小聲點，別讓媽媽知道了我的秘密。哦，原來，書包里全是媽媽的氣息呀！媽媽，我好想成為童話里的拇指姑娘呢，好永遠做你的心肝寶貝。媽媽，我好想成為一個洋娃娃呢，那樣，你就可以天天把我放在你的口袋里了。媽媽，我好想成為冬天里的梅花兒呢，你是白雪，我們永遠在一起。媽媽，我好想變成漫畫里的小人兒呢，你牽著我的手，一起去玩游戲。媽媽，你知道嗎？我有好多好多的秘密！我的書包里藏著你丟失的發夾呢，千萬別說我調皮；我的書包里藏著你的每一個痕跡哩，千萬別說我淘氣——只因，我愛你！我的書包里藏著好多好多的小秘密，只是，我不告訴你！

5，書包里的秘密作文怎么寫

書包里的秘密在一個靜靜的夜里，我躺在床上翻來覆去地睡不著。突然，我聽到誰在講話。我輕輕地下了床，四下望了望，尋著聲音仔細尋找，忽然我的腳步在書包旁停下了。我慢慢地蹲了下去，臉緊貼著書包。啊！原來是書本、鋼筆、鉛筆、橡皮、文具盒等學習用品的聲音，我簡直不敢相信自己的耳朵，原來是書包里的姐妹們正在說悄悄話呢！　首先發言的是鉛筆，“主人老是把我的尖尖弄斷痛死了，可主人一點也不關心我。”大家聽了都非常同情它。　第二個發言的橡皮，“我是一塊橡皮，四四方方，白白胖胖的。但最近我渾身污黑變得奇形怪狀，這副模樣都怨我的小主人呀。有一次，我還沒睡醒呢，一只小手就伸進了我的臥室——文具盒，三摸兩摸地摸到了我。毫無疑問，又是我的小主人，那個“錯別字大王”來抓我了，有力的手指捏得我喘不過氣，之后，二話沒說，一下子把我的腦袋按在紙上，對著那錯別字來回地搓，弄得我傷痕累累，黑壓壓的污灰蓋滿我的額頭。不多久，我被搓成了個“禿頂”。　接著發言的是練習本，“小主人今天把墨水滴到我身上，把我最心愛的白衣裳弄臟了，我心痛極了。” 　它們一個接著一個地發言，講的都是我傷害它們。聽了它們的話，我羞紅了臉，下定決心，一定要好好地愛護它們！

說起書包里的秘密，我還真有一段難忘的經歷，一段令我十分忐忑不安的經歷。那是一次數學考試以后，我考了一個很差的分數，望著試卷上鮮紅的分數，我的心有著說不出的沮喪與緊張。放學的路上，書包顯得格外的沉重。是因為那張壓在書包底層的試卷么？我也說不清。一路上，我一句話也沒說，只是垂頭喪氣地回到了家。我輕手輕腳地走進了家門。沒有看見爸爸媽媽，卻看見了在廚房忙碌的外婆。外婆見我來了，連忙對我說：“你爸爸媽媽有事，六點鐘才回來。”我大大松了口氣，看了看手表，已經是4點50分了。我連忙跑到了房間，做起了作業。時間一分一秒的過去了，爸爸媽媽就要來了。我想，到底讓誰來簽名呢？仿照簽名？不，危險系數太高。還是讓外婆來簽吧。應該能蒙混過關。我小心翼翼地從書包里抽出試卷，拿到了外婆的面前。我采取了事先想好的辦法，說：“外婆，閉起眼睛簽名字，您行么？”外婆說：“當然行。”說完便閉起眼睛在試卷上簽下了名字。我匆匆應付了事，便收起了試卷，我知道，若是爸爸媽媽，肯定不吃我這套。我跑回房間又把試卷塞在了最底層，一個不為人知的地方。就這樣，我把這個秘密藏了起來。這個秘密，成了我和書包共享的一個秘密，成了一個令我難忘的書包里的秘密。

6，各位大神我是初三的一名學生我要寫一篇600字的作文關于書包里的

書包里的秘密作文一周前的早晨。鈴聲響起，阿光沖出教室門，向廁所狂奔。“哎，下課又忘了上廁所嘍!” 只見阿光一溜煙閃進廁所，剛剛準備解褲子，突然愣住了：這兩邊都是大便池啊!難不成……阿光想到這里，慌忙拎著褲子往門外沖。“還好，平安無……”未待“事”字出口，他就和迎面走來的同學撞了個人仰馬翻。阿光踉蹌幾步，抬頭一看，又一次愣住了：面前這位，不正是班上的“大喇叭”——慧子嗎?只見慧子目瞪口呆，指著阿光半天說不出話來。阿光著急地一把扯過慧子，狠狠地說：“噓，保密!”慧子則小鳴啄米似地點著頭：“我肯定替你保密!”說完，一溜煙跑回教室。待阿光走進教室時，同學們有的起立鼓掌，有的狂笑不止，甚至有的同學搞怪似地舉起一張紙牌——“歡迎阿光同學女廁所歸來!”阿光頓時明白過來，臉“唰”地一下紅了，指著慧子大聲嚷嚷道：“這下我可糗大了!讓你先替我保密，等我回來再承認錯誤，你卻提前替我承認錯誤了!唉，人有三急嘛!家丑不可外揚藹—” “嘻嘻嘻嘻……哈哈哈哈……”全班同學笑得東倒西歪。最后一道鈴聲響起，教室里鬧成了一片，大家有說有笑地清理著書包準備回家，阿光也急忙抓起課本往書包里放。就在此刻，他發現了書包里的一張紙條：阿光同學：對不起!我本來答應了你，不把那個秘密告訴別人。可我違背了諾言，把你走錯廁所的事告訴了全班同學。我在這里說一聲“對不起”。還有，不要問為什么，能幫我保密這次道歉的事嗎? “大喇叭”慧子阿光笑了：“好!既然你都道歉了，我就幫你一回!”從此，這事班上再沒有第三個人知道。兩周后的早晨。陽光明媚，天氣格外的好，可“樂天派”阿光走進教室時卻悶悶不樂，他放下書包后，坐到一個小角落里，默默地打開書，誰也不理睬。不一會兒，同學們似乎發現了阿光的不開心，紛紛來到那個角落，找一些話題和阿光說話。“阿光，給你講個笑話……” “阿光，嘗一個這個……” “阿光，看我編的游戲……” 可阿光只是勉強擠出笑容。周二，阿光的桌上堆滿了他愛吃的零食，還有一張紙條：阿光：不要不開心了!我背著媽媽從家里拿了點吃的給你，保密哦! 你的好哥們阿昆周三，阿光桌上又堆滿了他愛看的漫畫，也有一張紙條：阿光：我把媽媽不讓我帶來的漫畫給你看，千萬保密哦! 死黨小火一周以來，阿光收到了很多東西和紙條。周五班隊會，阿光走上講臺：“請允許我說幾句話。我感謝大家一周以來對我的照顧!我……我家一周前……發生了變故，我爸爸……和媽媽……離……婚……” “不用講了!” “我們都知道!” 阿光恍然大悟，掏出這些紙條，和大家一起笑了。阿光的秘密，被大家藏了起來。而那些紙條，也成了阿光書包里的秘密。

我輕輕地打開書：一本已經面目全非的語文教材。一本藏在暗格里阿衰全傳，哦！還有一袋溫熱的牛奶，慢慢地合上拉鏈，靜靜地聽著風兒看到的故事。一字一句的回憶記得剛開學時他還是嶄新嶄新的。當我初次徜徉在文還是，曾記否？《阿長與山海經》里我看到了十年前的自己，曾記否？從《背影》里我聯想到了媽媽洗衣做飯時的身影，曾記否，？有好幾個晚上我都默默地再燈下，聆聽李清照無盡的凄愁。現在。語文書已早不是以前的模樣，《童趣》的字里行間湛滿我苦讀的汗水，漫長的《出師表》排滿了上課時一筆筆的心得。在這書上的一字一句中，我嘗到了青春的苦澀。三心二意的紊亂我也不知是在書海里泡久了。還是在三點一線的牢籠里待膩了？總之，我很想飛出學習的天地，于是我逃離了家長的監控，把一本《阿衰全傳》放入了書包里，歷史課上海歷史老師總是把一個知識點重復成千言萬語，我便早在下面打好了狙擊，窗口沒有校長那張陰森的臉。門縫，也未傳出老師叮當的腳步聲。我便怯怯地從書包中拿出漫畫，放在歷史書下，開始了一場視覺與聽覺的交戰，果不其然，一節課后只覺得身心俱疲。在這三心二意的頭腦紊亂之中我發現了書包里的又一個故事；青春的神秘。風兒告訴我書包里的最后一則故事，便是那袋溫熱的牛奶，她靠著我的耳朵輕輕說：“是媽媽早上放在書包里的。”我發現了書包里的最后一個故事；無聲的母愛。風兒唱著歌走了，她要為更多的人講故事，她告訴我：“對于她所給我講的所有關于書包的故事，要好生珍惜。