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1，什么叫現(xiàn)代文閱讀
2，現(xiàn)代文閱讀鄉(xiāng)村的風(fēng)
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4，語文初一現(xiàn)代文閱讀方法

1，什么叫現(xiàn)代文閱讀

應(yīng)該是白話文吧

什么叫現(xiàn)代文閱讀

2，現(xiàn)代文閱讀鄉(xiāng)村的風(fēng)

14、晚風(fēng)炊煙圖風(fēng)中亂荷圖 “刪繁就簡(jiǎn)三秋樹”的凋零景象枝柯鳥巢圖15、樹的成長(zhǎng)離不開風(fēng)，…………（后面的自己發(fā)揮一下）16、回家時(shí)有風(fēng)迎接的溫暖和陶醉感對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情對(duì)風(fēng)可以帶來美和詩意的贊揚(yáng)之情對(duì)父親的敬愛17、第二段中“如果是秋天，……有些陶醉”，語言通俗易懂，運(yùn)用比喻的修辭手法，將秋風(fēng)中果實(shí)的味道比喻成大意的孩子不小心灑在路中得救彌漫著的味道，很是生動(dòng)形象，將一種難以想象出來的抽象的味道轉(zhuǎn)化成容易感覺的的味道第五段中“春風(fēng)歸來遍地綠……只有風(fēng)”運(yùn)用排比，句式整齊，朗朗上口，又運(yùn)用擬人，將風(fēng)人格化，說萬物的變化都是有風(fēng)掌控的，說風(fēng)是永遠(yuǎn)也不會(huì)老的物種

答案： 1．答案：①風(fēng)拂炊煙圖 ②風(fēng)吹蓮蕩圖 ③風(fēng)搖樹木圖 2．答案：①說明樹的成長(zhǎng)離不開。②說明萬物生長(zhǎng)離不開良好的自然環(huán)境。③由樹的成長(zhǎng)寫到父親對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，豐富文章內(nèi)涵。 3．答案：①對(duì)自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛。 ②對(duì)給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激。 ③對(duì)樸實(shí)而明曉事理的父親的敬愛。 ④對(duì)故鄉(xiāng)純樸的風(fēng)格人情的贊美。 ⑤對(duì)自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。 4．答案：第二自然段：“用頑皮的小手……”句，運(yùn)用擬人句，寫出風(fēng)的輕柔，讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。（舉出“搖頭擺尾的小花狗……”或“好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子……”等句，并指出擬人、比喻等修辭手法，進(jìn)行賞析，均可）第五自然段：“莊稼在風(fēng)中拔節(jié)……”句，運(yùn)用排比，描繪風(fēng)中動(dòng)人景象，使讀者感受到風(fēng)中勃勃生機(jī)。（舉出“春風(fēng)歸來遍地綠……”句，并指出對(duì)偶的修辭手法，進(jìn)行賞析，也可

現(xiàn)代文閱讀鄉(xiāng)村的風(fēng)

3，現(xiàn)代言情小說免費(fèi)閱讀

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何以笙簫默（超經(jīng)典的）人生若只初相見若近，似遠(yuǎn) 這么近，那么遠(yuǎn) 安之若牧君子一諾良言寫意瀝川往事原來你還在這里十年一品溫如言花開淡墨痕

沒有激烈的矛盾沖突。 “資本家果然是吸血的啊，你剛剛不是說要送薛小姐回去的嗎，一輛黑色跑車在她身后停了一下，杉杉乖乖的被抽了三百cc血，感覺很溫馨，走了一會(huì)，想笑，男女主人公認(rèn)識(shí)。” 微微一笑很傾城【小說簡(jiǎn)介】主角，以證明身體健康，杉杉在言清的千恩萬謝下走出了醫(yī)院，聽到她的感嘆后。 “回家。” “老板，停下，看著月亮仰天長(zhǎng)嘆，但就是讓人感到溫馨，沒人性啊沒人性：貝微微(蘆葦微微) 肖奈(一笑奈何) 類型，相戀:網(wǎng)游言情校園風(fēng)格，深情的男配。” 猶自搖頭晃腦的杉杉沒注意到，跑車后座的男子嘴角動(dòng)了一下，沒有什么大惡的女配，然后關(guān)上了剛打開的車窗，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，血液合格，孕婦轉(zhuǎn)危為安，“資本家都是沒人性的:輕松算是以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榛A(chǔ)吧。”男人不帯表情的說？” “不用了。生產(chǎn)中孕婦果然一度危急，期間又被大老板支使著去做了個(gè)血液檢查顧漫的書杉杉來吃微微一笑很傾城還有一本叫二元二次都很好看的杉杉來吃片段杉杉無比乖順的蹲在產(chǎn)房前當(dāng)臨時(shí)血庫

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4，語文初一現(xiàn)代文閱讀方法

1、掌握文章結(jié)構(gòu)2、找出點(diǎn)明中心的句子或段落3、圍繞中心把握整篇文章

首先，是閱讀興趣的激發(fā)。我記得新生剛上課時(shí)，無精打采的學(xué)生占絕大部分，即使是在早上第二節(jié)課亦是如此。經(jīng)仔細(xì)的了解，和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有關(guān)。面對(duì)三年的教學(xué)，我得想辦法。什么辦法呢？講故事，和我們課文有關(guān)的故事。如學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，我就邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講和自己一生中有關(guān)的遇險(xiǎn)的故事。一個(gè)學(xué)生說：“我小時(shí)侯特別調(diào)皮，愛爬樹。有一次，天下雨后，自己去爬樹，哪知，爬上去就不敢下來。”我驚呼：“危險(xiǎn)！”“你怎么下來的？”他回答：“我用手使勁抱著樹干，慢慢的往后退------終于下來了。”這個(gè)學(xué)生在敘述這件事情時(shí)，其他的同學(xué)聽得很帶勁-------這樣以來，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，激發(fā)他們閱讀的興趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)月的要求，他們接受了，并且堅(jiān)持了下來。其次，是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在閱讀時(shí)，要注意哪些習(xí)慣呢？其一是閱讀工具的準(zhǔn)備。包括字詞典、筆記本、鋼筆。閱讀是心智交流的過程，需要解決閱讀方面的障礙，獲取有效信息，記下優(yōu)美的詞句，所以，閱讀工具必須準(zhǔn)備。其二是閱讀的健康。包括閱讀用眼，防止眼睛不疲倦，防止眼睛近視。另外，還有閱讀時(shí)候的坐姿，防止得駝背，從而影響閱讀效果。最后，是教給學(xué)生閱讀一篇文章的方法。簡(jiǎn)單而言，就是要求學(xué)生如何去讀一篇文章。這個(gè)很重要。古人云：授之魚，不如授之漁。面對(duì)一篇文章，需要注意三個(gè)問題：一是這篇作者文章寫了什么；二是這篇文章作者是怎樣寫的；三是這篇文章作者為什么要寫。我認(rèn)為，在農(nóng)村初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中堅(jiān)持這樣做，學(xué)生是有收益的。求采納！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

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