今年的教育改革了哪些,法律分析：（一）改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)（二）改革學(xué)校評(píng)價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)（三）改革教師評(píng)價(jià)，推進(jìn)踐行教書(shū)育人使命（四）改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展（五）改革用人評(píng)價(jià)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境法律依據(jù)：《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（三）改革目標(biāo),,《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》第三部分專門(mén)論述了教育體制改革。

當(dāng)代教育改革的核心是課程改革課程改革核心目標(biāo)即課程功能的轉(zhuǎn)變：改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。即從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過(guò)于狹窄的課程定位，而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。這一根本性的轉(zhuǎn)變，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等具有重要意義。在傳統(tǒng)的教育模式中，教育的目標(biāo)是知識(shí)的傳授。課堂上教師把重點(diǎn)放在包括考試內(nèi)容的練習(xí)，并下意識(shí)地排除對(duì)創(chuàng)造性和批判性思維的培養(yǎng)等有幫助的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)得很辛苦，但他們的腦子里塞滿的實(shí)際上是零碎的知識(shí)，而沒(méi)有學(xué)習(xí)的方法。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和能力

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》第三部分專門(mén)論述了教育體制改革。主要思想包括：第一，“改革辦學(xué)體制，改變政府包攬辦學(xué)的格局，逐步建立以政府辦學(xué)為主體、社會(huì)各界共同辦學(xué)的體制。”第二，“在政府與學(xué)校的關(guān)系上……政府要轉(zhuǎn)變職能，由對(duì)學(xué)校的直接行政管理，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用立法、撥款、規(guī)劃、信息服務(wù)、政策指導(dǎo)和必要的行政手段，進(jìn)行宏觀管理。”第三，“要逐步建立以國(guó)家財(cái)政撥款為主，輔之以征收用于教育的稅費(fèi)、收取非義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)、校辦產(chǎn)業(yè)收入、社會(huì)捐資集資和設(shè)立教育基金等多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的體制。通過(guò)立法．保證教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來(lái)源和增長(zhǎng)。”“逐步提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例，本世紀(jì)末達(dá)到百分之四。計(jì)劃、財(cái)政、稅務(wù)等部門(mén)要制定相應(yīng)的政策措施，認(rèn)真加以落實(shí)

法律分析：（一）改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)（二）改革學(xué)校評(píng)價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)（三）改革教師評(píng)價(jià)，推進(jìn)踐行教書(shū)育人使命（四）改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展（五）改革用人評(píng)價(jià)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境法律依據(jù)：《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（三）改革目標(biāo)。經(jīng)過(guò)5至10年努力，各級(jí)黨委和政府科學(xué)履行職責(zé)水平明顯提高，各級(jí)各類學(xué)校立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制更加完善，引導(dǎo)教師潛心育人的評(píng)價(jià)制度更加健全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法更加多元，社會(huì)選人用人方式更加科學(xué)，到2035年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體。