叛逆期也是心理危險期，也稱“第二反抗期”，還是違法犯罪高發年齡段。歲女孩的叛逆，從心理學的角度看，很正常，叛逆期學生的心靈很脆弱，教育者的表揚、贊美就是一種認可，一種肯定，更能使學生朝著積極健康的方向發展，逆反、叛逆，每個人在這個年齡段都有一段叛逆期，雖然令父母頭疼，但孩子的叛逆也不是件壞事，孩子出現叛逆代表著孩子開始思考，也說明孩子開始有了自我，不再是以前只聽爸媽話多的乖孩子，孩子有了自我開始有自己的世界觀、人生觀，就會對外界事物有一個認識，有一個判斷。

1、12歲女孩叛逆怎么辦？

12歲女孩的叛逆，從心理學的角度看，很正常。作為父母，首先要正確認識這個問題，逆反、叛逆，每個人在這個年齡段都有一段叛逆期，雖然令父母頭疼，但孩子的叛逆也不是件壞事，孩子出現叛逆代表著孩子開始思考，也說明孩子開始有了自我，不再是以前只聽爸媽話多的乖孩子，孩子有了自我開始有自己的世界觀、人生觀，就會對外界事物有一個認識，有一個判斷。

因此，從人生角度分析，叛逆并不是一件壞事，而是一件好事，其次，要了解叛逆的特點。叛逆特點簡單說就是，你越不讓我干的事，我偏要干，她不再相信父母警告性的、威脅性的話語，對于熟悉的教育或宣傳表現出懷疑或不滿足。一反“被動接受”之態度，喜歡“標新立異”，甚至反復無常，第三，叛逆期也是心理危險期，也稱“第二反抗期”，還是違法犯罪高發年齡段。

有研究發現，隨著孩子成熟期的提前，12、13歲已經有不少孩子有嚴重的違法行為，14至17周歲，是未成年人違法犯罪的高峰期，在這一時期，父母若忽視孩子的情緒變化，忽視孩子的心理需要，極易出現偏離行為。第四，父母一定要注意自身形象，保證家庭、夫妻關系和睦，給孩子創造一個和諧的家庭氛圍，言教不如身教，身教不如境教。

第五，以朋友的角度跟孩子交流，平等的身份跟孩子交流，她更容易說出心里話，而且也會讓孩子內心逐步學著強大。試著讓孩子做決定，引導孩子多角度思考問題，總之，12歲的女孩子叛逆不見得就是壞事，父母用對辦法了，將影響孩子的一生!父母一定要從積極正確的眼光看待叛逆，逐步引導孩子正面的思考，陪同孩子成長，順利渡過叛逆期。

2、初三女孩叛逆期，不喜歡學習該怎么辦？

老實說，這種情形有不好預示，家長肯定焦慮不安。不學習，那老師也無能為力，怎么辦呢？以前也碰見過此類事情，最好是在她的興趣點上多試試溝通，或通過她要好的玩伴了解她的想法，然后加以疏導。批評，吵，罵只能起反作用，真的使不得，這個危險期會持續一兩年，家長要有耐心，愛心，多多撫慰她的驚慌和躁動。即使她不要學習，也不能強迫她，

3、初中孩子逆反該怎么辦？

初中生逆反心理任其發展，便會形成多疑、偏執等病態型人格。因此，必須要疏導學生的逆反心理，遵循學生心理變化的規律，避免誘發逆反心理的內外因，采取疏導策略，循循善誘引導學生認識自我，實現自身的價值，(1)家長層面——學會用心溝通，理解共情。父母應尊重孩子，信任孩子，了解孩子的內心世界，并相信孩子有獨立處事的能力，允許孩子參與家庭管理，

了解孩子細膩的內心世界，與孩子融洽相處。同時，要換位思考，加強與孩子的情感聯系，家長應該避免打罵、體罰、哄騙、利誘、諷刺、挖苦、溺愛、遷就，采取恰當的教養方式對待叛逆期的孩子，(2)教師層面——用“贊揚鼓勵”代替“冷漠批評”。初中生尤其是學困生更需要得到老師的肯定、鼓勵和表揚，老師要多找學困生談心，幫助他們樹立“我能學好”、“我能成功”的信念，讓他們感受到老師的關心和善意。

叛逆期學生的心靈很脆弱，教育者的表揚、贊美就是一種認可，一種肯定，更能使學生朝著積極健康的方向發展，(3)學生層面——積極換位思考，克制自我。初中生自己也要學會換位思考，以寬容的態度理解父母和老師，還應該把握好自己，不斷提醒自己，虛心接受老師和父母的教育，遇事要冷靜，三思而后行，克制自己的煩躁和倔強情緒，

同時，不要斷提高自身的心理適應能力，提升心理品質，處理好抵觸叛逆情緒。(4)因勢利導，發掘初中生叛逆心理的積極因素，善加引導，逆反心理有一定的積極因素，如：叛逆學生的自我意識較強、勇敢、堅強、好勝、能求異、能創新，有些學生在不順心受壓抑的時候，敢于發泄，不會有畏縮心理，也不會保守、逆來順受，在充滿競爭的年代，因勢利導，培養學生的這些優秀心理品質十分必要。