紅綠燈教案，誰有道路交通紅綠燈的教學(xué)教程

來源：整理時間：2023-01-09 12:26:58 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，誰有道路交通紅綠燈的教學(xué)教程

交警大隊

誰有道路交通紅綠燈的教學(xué)教程

2，畢業(yè)設(shè)計交通紅綠燈

樓主你問的太籠統(tǒng)了吧，紅綠燈可以用PLC來控制也可以用單片機來控制，但是無論用哪一個原理都是一樣的，我去年也準備搞這個課題的，稍微了解一些，拿PLC控制為例，也是分比較復(fù)雜的和簡單的，簡單的很好找，這屬于經(jīng)典例題了，無論是網(wǎng)上還是學(xué)校圖書館都是很容易找到的，復(fù)雜一點的要用到霍爾電流傳感器之類的元件，他的大概原理是在十字路口的路面下鋪設(shè)傳感器以用來檢測該路段的車流量從而計算相應(yīng)的通行與暫停時間，不知道你注意過沒有不同的十字路口的停留時間是不一樣的，其實就是這個道理，至于電路與程序請恕我無法提供，我已經(jīng)離開學(xué)校一年有余，學(xué)的已經(jīng)基本還給學(xué)校了，況且這也不是一戳而就的事，還要用到繪圖軟件，祝你好運了

畢業(yè)設(shè)計交通紅綠燈

3，幼兒園小班教案紅綠燈的熱身活動

一、活動目標：　　1、練習(xí)沿場地周圍跑和聽信號做動作。　　2、教育幼兒遵守交通規(guī)則。　　3、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。　　二、活動準備：　　1、用硬紙板做的紅綠圓形各一個當作紅綠燈。　　2、交通警察帽子一頂。　　三、活動過程：　　1、熱身活動：教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動，如：慢跑、課間操等，要把幼兒的身體活動開。　　2、幼兒扮小司機，沿著場地周圍站好。教師頭帶交通警察帽子，手持紅綠燈站在場地中間。　　3、玩法：。游戲開始，大家一起念：“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈兩了向前行。”念完后，幼兒兩手模仿扶方向盤開車的動作，沿著場地周圍前進，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進行3--4次。　　4、活動結(jié)束，教師組織幼兒進行放松活動。　　四、活動總結(jié)：　　教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時恰當?shù)脑u價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。

幼兒園小班教案紅綠燈的熱身活動

4，如何認識交通標志的中班幼兒教案

懂看紅綠燈、懂看人行橫道標志就夠了。

活動設(shè)計背景幼兒了解安全知識遠離危險活動目標有初步的安全意識，認識并了解標志含義和作用，熱愛生活關(guān)心身邊事物教學(xué)重點、難點認識標志理解標志意義活動準備幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片活動過程一、故事導(dǎo)入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。二、看圖說話：1、教師逐一展示安全標志，大聲說出名稱和意義。2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標并說出名稱。3、標志溢出多：在幼稚指導(dǎo)下幼兒說一說標志會出現(xiàn)在那些地方。三、標志回家：幼師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。動手動腦：引導(dǎo)幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展示和說出自己的標志含義。四、教師做結(jié)束語，小小標志益處多注意安全真快樂教學(xué)反思在教學(xué)過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)知識，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

5，小班紅綠燈評課發(fā)言

交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。　　活動目標　　1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。　　2. 能根據(jù)信號做動作。　　3. 體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰！　〗虒W(xué)重點、難點　　感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。　　活動準備　　1. 卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。　　2. 設(shè)置馬路場景。　　活動過程　　一.導(dǎo)入，引起幼兒興趣。　　1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么？（教師出示兩輛玩具汽車）　　2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。（汽車相撞）　　3．師：剛剛發(fā)生了什么事？（幼兒回答）　　二．認識紅綠燈。　　1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。（出示紅綠燈卡片）　　2.師:有誰認識這兩位朋友嗎？（幼兒回答）　　3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）　　4.教師總結(jié)：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。　　三.小汽車按規(guī)則行駛。　　1.師：現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。（教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。）　　2.教師操作汽車，幼兒給出信號。　　四.游戲。　　1.師：現(xiàn)在我們也來開汽車，好不好？　　2.請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當汽車。　　3.幼兒做游戲，教師在旁指導(dǎo)。　　五．游戲結(jié)束，教師再次總結(jié)。　　教學(xué)反思　　本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。　　活動中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

6，急需幼兒園教案

題意：　　幼兒興在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“快樂圈圈”。　　活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。活動中，我鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習(xí)的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習(xí)，我引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習(xí)行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學(xué)習(xí)合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發(fā)了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。　　活動目標：　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。　　2、發(fā)展幼兒行進跳的技能。　　活動準備：　　1、圈人手一個　　2、各種飲用品、食品等物的空盒子　錄音機一架、開汽車音樂　　活動重點　　發(fā)展幼兒行進跳的技能　　活動過程　　一、扮演角色，活動身體　　幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操) 　　二、提供材料，自由探索。　　1、教師提示：“小司機已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。” 　　2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。　　4、難度練習(xí)，重點指導(dǎo) 　　（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）　　（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。　　三、游戲：送貨　　師設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。結(jié)束回教室喝水準備下節(jié)課

嘻(*^__^*) 嘻嘻……！~你也要啊！我是張嘉瑋！笨！不知道自己想啊自己做啊！我都是！要靠自己！相信你！其實簡單的很···我不多說了8

7，幼兒園中班怎樣安全過馬路安全教案

活動設(shè)計背景　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。　　活動目標　　1．了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。　　2．體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。　　3、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。　　教學(xué)重點、難點　　活動重點：識別紅綠燈。　　難點：安全過馬路。　　活動準備　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口　　活動過程：　　1．導(dǎo)入活動。　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒回答）　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。　　提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）　　2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。　　（1）提問：　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的？（幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答）　　他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）　　（2）介紹正確過馬路的方法。　　小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。　　3．討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。　　（1）出示圖，提問。　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）　　有沒有斑馬線？（沒有）　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？　　（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）　　（2）講解安全過馬路的方法。　　4．以兒歌總結(jié)，牢記安全過馬路的知識。　　小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。　　請幼兒跟著一起念兒歌。　　5．游戲“過馬路”　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。　　角色分配：小交警四名　　紅綠燈控制員一名　　6．總結(jié)，發(fā)徽章。　　有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。　　教學(xué)反思　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。　　當然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）