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1，研究性學習是門怎么樣的學科
2，研究性學習的活動形式有哪些
3，什么是研究性學習
4，什么是研究性學習論文
5，研究性報告怎樣寫
6，研究型和授課型碩士的區(qū)別

1，研究性學習是門怎么樣的學科

研究型學習是以“培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容；以在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程

研究性學習是門怎么樣的學科

2，研究性學習的活動形式有哪些

有個人相對獨立的研究、小組合作研究、個人研究與全班集體討論相結合的研究等。有時也可以是全校或全年級圍繞同一個大主題開展研究活動，各班或各小組在這個大主題范圍內選擇小主題或問題分別開展研究。

研究性學習活動課程實施的組織形式也可以多種多樣：有個人相對獨立的研究、小組合作研究、個人研究與全班集體討論相結合的研究等。有時也可以是全校或全年級圍繞同一個大主題開展研究活動，各班或各小組在這個大主題范圍內選擇小主題或問題分別開展研究。

研究性學習的活動形式有哪些

3，什么是研究性學習

研究性學習是一種帶有研究問題性質的學習活動。歸納起來一般有兩種情況。一是指學科教學中的研習活動，強調學生要探究、自主學習，發(fā)現問題、解決問題。二是指一種專題式的研究學習活動，指學生在教師的指導下從學習生活和社會生活中選擇研究專題，在開放的情況下，多渠道獲取知識，并綜合應用知識解決實際問題是一種項目學習活動。中學生從事研究性學習活動時，要從發(fā)現問題著手，通過問題的分析、挖掘，形成課題，經過研究性學習，完成對課題的研究，得出結論。研究性學習的組織形式，以小組合作（3—5）人研究為主，也可以個人獨立研究。研究性學習有六個目標： 1、獲得親身參與研究探索的體驗。 2 、培養(yǎng)發(fā)現和解決問題的能力。 3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。 4、學會分享和合作。 5、培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德。 6、培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。通過參與研究性學習，學會如何去獲得知識和應用知識，形成主動探究的學習態(tài)度和學習方式，這對你未來的工作與生活至關重要。

什么是研究性學習

4，什么是研究性學習論文

教你怎么寫吧，還是自己寫的好：看完全書后簡明扼要地寫下自己的收獲、體會，或者對全文或某些部分加以評析，鑒賞或質疑、批評，這就是學習心得。學習心得的內容多樣、形式靈活，有觀點、有材料、有頭有尾、層次清楚、結構完整，這里最重要的是有觀點，也就是有“心得”，要把“心得”準確地表達出來。其次是有材料，可以是摘抄讀過的詩文原句，也可以概述原文大意。初學者，可以分兩步。第一步，以摘抄原文為主，然后適當作一些分析，談自己的認識，體會，這樣做，難度不大。第二步，對原文只作概述，并采用夾敘夾議方式，同時寫出自己的心得，這樣寫以自己的語言為主，難度較高。給你一些片段，自己照寫吧，抄也可以：學習數學,重要的是理解,而不是像其它科目一樣死背下來.數學有一個特點,那就是"舉一反三”.做會了一道題目,就可以總結這道題目所包含的方法和原理,再用總結的原理去解決這類題,收效就會更好.學習數學還有一點很重要,那就是從基本的下手,穩(wěn)穩(wěn)當當的去練,不求全部題都會做,只求做過的題不會忘,會用就行了.在做題的過程中,最忌諱的就是粗心大意.往往一道題目會做,卻因粗心做錯了,是很不值得的.所以在考數學的時候,一定不要太急,要條理清楚的去計算,思考;這樣速度可能會稍慢,但卻可以使你不丟分.相比之下,我會采取稍慢的計算方法來全面分析題目,盡量做到不漏.學習是一生的事情,不要過于著急,一步一個腳印的來,就一定會取得一想不到的效果. 我一直認為數學不是靠做題做出來的.方法永遠比單純做題更重要.在第二天講課前,最好先預習一下.用筆劃出不懂的地方.在老師講課時認真聽講,并在原先預習時不懂的地方加以解釋,寫好步驟.在課上,有選擇的聽和記老師所講的例題.首先要聽懂,然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯的地方和自己不容易想到的地方.還有,重要的定理和結論一定要熟記.課后要善于總結本堂課的內容,并在腦中梳理自己不懂的但經老師講后才明白的例題的步驟,梳理1至2遍.課后要按時完成作業(yè).一般先看老師鉤的題目,看完后再自己動手做一遍.至于那些老師沒有鉤的題目,可選擇性的做一些.若想的時間太久,就需要"放棄"了. 數學的學習是一個積累和運用的過程，因此，學好數學的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用。而在日常時對于數學的學習還是有許多方法的。數學學習做題是極為必要的，因此做題之后的總結工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識融會貫通，合理運用。總結工作具體而言我們可以這樣做：一，常備改錯本，將自己做錯的題目摘錄下來，并將自己的錯誤做法和正確的作法一同記錄下來，，以此警惕自己；二，正確把握考點，抓好典型，以此舉一反三，我們在做題的過程中應該對題目考察的知識點有一定的認識，不可盲目做題，在此過程中我們可以提取一些具有某知識點的典型考法的題目，將其擬于一個標題之下記錄，以此不變而應萬變；三，對于許多學有余力的同學而言，僅有以上兩點，想要得到進一步的提高還是遠遠不夠的，我們還需要對解題方法有一個思辯的理解，從許許多多的解法中選取適于自己的解題方式，而對于一些靈活的題目而言，我們還應該在做題中對許許多多的情況進行總結，以便在考試中將方法靈活運用，防止死做與定性思維的產生。

5，研究性報告怎樣寫

研究性報告課題：我們身邊的水摘要：本文是我們五位同學綜合實踐活動的成果，闡述了水的組成、性質，對我們生活中的水進行了分類和比較，在此基礎上闡述了它們的各自用途。最后分析了長江流域和古運河流域鎮(zhèn)江段水質污染狀況及其原因，并初步提出治理構想。關鍵詞：水，身邊的水，分類，用途，水質污染水（H2O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質之一，是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。 1水的性質 1.1物理性質水在常溫常壓下為無色無味的透明液體。在20℃時，水的熱導率為0.006 J/scmK，冰的熱導率為0.023 J/scmK，在雪的密度為0.1×103 kg/m3時，雪的熱導率為0.00029 J/scmK。水的密度在3.98℃時最大，為1×103kg/m3，溫度高于3.98℃時，水的密度隨溫度升高而減小，在0～3.98℃時，水不服從熱脹冷縮的規(guī)律，密度隨溫度的升高而增加。水在0℃時，密度為0.99987×103 kg/m3，冰在0℃時，密度為0.9167×103 kg/m3。水是良好的溶劑，大部分無機化合物和少部分有機化合物可溶于水。 1.2化學性質 1.2.1水的熱穩(wěn)定性。水的熱穩(wěn)定性很強，水蒸氣加熱到2000K以上，也只有極少量分解為氫氣和氧氣，但水在通電的條件下會分解為氫氣和氧氣。 2H2O 2H2↑ + O2↑ 1.2.2水與金屬反應。很多活潑的金屬能與水反應，如鈉、鉀、鐵等。 2Na + 2H2O = H2 ↑+ 2NaOH 3Fe + 4H2O Fe3O4 + 4H2 1.2.3水與非金屬反應。少部分非金屬能與水反應，如氟氣、氯氣、碳等。 Cl2 +H2O HCl + HClO 1.2.4水與一些金屬氧化物和非金屬氧化物能與水反應。如氧化鈉、氧化鈣、二氧化碳、二氧化硫等。 Na2O + H2O = 2NaOH SO2 + H2O H2SO3 1.2.5與其它物質反應。 NH3 + H2O NH3.H2O CaC2 + H2O → Ca(OH)2 + C2H2↑ 2水的分類及其應用 2.1普通水、重水、超重水氫元素有三種核素，分別為普通氫（核中1個質子，又叫氕）、重氫（核中有1個質子，1個中子，又叫氘）、超重氫（核中1個質子，2個中子，又叫氚），它們分別與氧結合形成普通水、重水和超重水。普通水的分子式為H2O。重水又叫氧化氘或氘水，分子式是D2O。重水是無色、無臭、無味的液體，但它的一些物理性質跟普通水稍有差異。例如，重水的密度是1.1044g/cm3（25℃），而普通水是0.99701g/cm3（25℃）。這是重水得名的由來。重水的熔點是3.81℃，沸點是101.42℃。鹽類在重水里的溶解度比在普通水里小。例如，在25℃，100g普通水中能溶解35.92gNaCl，而100g重水只能溶解30.56gNaCl。許多物質跟重水發(fā)生反應，反應比普通水慢。重水對生物有不利影響。植物種子浸在重水里不能發(fā)芽，魚類在重水中會很快死亡。一般的普通水中含重水約0.015％。電解水時，由于普通氫氣（H2）比重氫（D2）放出快6倍，所以電解水的殘留液中重水被富集。目前生產重水的方法有電解法、精餾法和化學交換法。重水的主要用途是在反應堆中作慢化劑（又叫減速劑）和冷卻劑。重水分解時產生的氘是重要的熱核燃料。在化學和生物學中，重水用作示蹤物質來研究反應機理等。超重水的化學分子式為T2O，每個重水分子由兩個氚原子和一個氧原子構成。超重水在天然水中極其稀少，其比例不到十億分之一。超重水的制取成本比重水還要高上萬倍。 2.2生活中的水 2.2.1自來水天然水經過過濾、沉淀、消毒以后的水，主要成分是水，其次有一些離子如Ca2+、Mg2+、Cl-等等。雖然自來水經過處理后，但還有微量的細菌如大腸桿菌，另外還有一些其他的溶質，因此自來水不能直接飲用。自來水的密度大于純水的密度，沒有固定的沸點。自來水在加熱沸騰后可以飲用，可直接作為工業(yè)用水。 2.2.2礦泉水礦泉水是從地下深處自然涌出或經人工揭露、未受污染的地下礦水。礦泉水含有對人體有益的多種礦物質和微量元素，如鋰、鍶、硒、鋅、溴、鉬等，生理功能強，對人體有一定的保健作用。在通常情況下，礦泉水的化學成分、流量、水溫等動態(tài)在天然波動范圍內相對穩(wěn)定。 2.2.3純凈水純凈水是以江河湖水、自來水等為水源，采用蒸餾法、電滲析法、離子交換法、反滲透法等處理工藝制成的。就是經過復雜深層的凈化程序達到無菌純凈。純凈水是把水中各種元素最大限度的去除，只保留水分子，在去除有害物質的同時，也去除了有益的物質，因此不能長期飲用純凈水，要和礦泉水搭配喝

6，研究型和授課型碩士的區(qū)別

金陽光港新留學部分析求學新加坡香港高校來說，因其繼承英聯(lián)邦教育體系，研究生分為2種其一授課（By coursework）,其二研究型（By Research）。從學制上來說：研究性一般為1.5-2年，授課類為1-1.5年。從申請難度上來說：研究性申請難度大于授課類。對于那些研究能力出眾的學生我們也可以協(xié)助申請研究型碩士。從學位認可度來說：無論研究型還是授課型均得到教育部學位認證中心的認可，可以去教育部涉外監(jiān)管網查詢。兩種類型碩士在就業(yè)上面薪水，就業(yè)難度沒有本質區(qū)別。MBA也為授課型。中國學生95%以上都申請授課型。如果你想走學術道路，可以選擇研究型碩士但是其申請難度較大，所以我們建議學生直接從本科申請博士，因為2年的研究型碩士對于您在學術道路上的發(fā)展作用有限，最終還是需要讀一個博士來完善。對于純粹為了就業(yè)考慮的同學，授課型已經綽綽有余。就新加坡香港就業(yè)市場來說，雇主根本不關心你是授課還是研究，進入企業(yè)薪水一樣。他們更關心的是你的能力資質。這也是在新加坡香港學歷越高越不好就業(yè)的原因（博士的就業(yè)難度遠遠大于碩士，跟國內有本質區(qū)別。例子：2010年有一南洋理工大學的土木工程博士（本科畢業(yè)于武漢大學土木工程），其投遞簡歷3個多月沒有找到比較合適的工作，然后該同學把簡歷修改成碩士畢業(yè)，1個星期找到3分工作。另外在新加坡香港本科生畢業(yè)是極少有學生讀碩士或者博士的，基本都是工作若干年之后再回學校修讀一個碩士學位。從性質上來說：研究型主要面對學術，授課為輔。主要為博士的一個過渡學位。授課型主要面對就業(yè)。研究為輔。2者畢業(yè)均可申請博士。如果你授課期間平均分在B+以上，可以直接申請博士并且可以豁免托福，GRE. 從學費上說：研究型一般會有獎學金，但是根據目前的情況上看，控制的比較嚴。授課型一般為自費，部分項目有獎學金但是極難申請到，新加坡提供助學金和無息貸款。附例：以下為新加坡國立大學官方解答關于2種類型碩士區(qū)別。What are the differences between the programmes i.e. Graduate Diploma, Masters degree and Doctoral degree?NUS offers a variety of comprehensive and challenging graduate programmes, some of which are primarily research-based, while others are coursework-based. The Graduate Diploma is offered as a terminal qualification and provides limited professional training in a specific niche.The Masters degree is intended to develop mastery of a field and prepares students for the practice of a profession (e.g. Master of Science programmes) or as a precursor to doctoral training (e.g. Master of Engineering programme). In order to accommodate students with full-time employment, some programmes allow students to enroll on a part-time basis, with modules conducted in the evenings, and in some instances, on Saturdays.The Doctoral degree is designed to prepare students for creative activity and original research, often in preparation for the pursuit of an academic or research career. Graduate students are admitted to either a coursework or research programme and are distinguished by the programme in which they are enrolled. The Graduate Diploma and the Master of Science degree programmes are offered under the coursework structure. The PhD and Master of Engineering degrees in certain disciplines are research-based programmes