教師要抓住一切適宜的機會，有時不妨張揚一些傳遞愛的信息，盡力用口頭語言、體態語言、具體行動等多種方式傳遞自己對學生的喜愛及關注，真誠的微笑、友好的問候、親切的目光、賞識的舉動、積極的傾聽、平等的交流等等都是我們表達師愛的最好選擇參加骨干教師培訓算教科研能力嗎,參加骨干教師培訓不算科研能力,骨干教師培訓優秀學員有用嗎,只是榮譽，對評職晉級沒用。
參加骨干教師培訓不算科研能力。骨干教師一詞在我國始于1962年12月，教育部《關于有重點地辦好一批全日制中、小學校的通知》。中學骨干教師一般的界定為：在一定范圍的教師群體中，師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度、被大家公認的、具有較為豐富的中學教育經驗，在學校的實際教育教學活動中承擔了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力，取得過一定的教育教學研究成果，并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用，能夠支撐所在地區或學校的學段或學科教學和教學研究工作的中學優秀教師代表。教師科研能力是教師在教育科研實踐中形成的一種主觀條件，它直接影響教育科研的效率，使教育科研任務得以順利完成。主要包括選擇科研課題的能力、制定項目實驗方案的能力、操作項目實驗的能力、收集、整理和分析實驗數據的能力、課堂教學的科學研究能力，能夠撰寫科學研究論文和研究報告等
2、骨干教師培訓優秀學員有用嗎只是榮譽，對評職晉級沒用。老師好的特點：1.有責任心，剛柔并濟，德才兼備。在公平的前提下，換位思考，因人制宜，因事制宜；先教學生做人，其次才是增長學識，不同程度的學生，有不同的教育策略，即因材施教。讓每個人都不虛度學習時光，量力而行，學得其所，2.教師要牢記，師愛是需要用行動去表達的。教師要抓住一切適宜的機會，有時不妨張揚一些傳遞愛的信息，盡力用口頭語言、體態語言、具體行動等多種方式傳遞自己對學生的喜愛及關注，真誠的微笑、友好的問候、親切的目光、賞識的舉動、積極的傾聽、平等的交流等等都是我們表達師愛的最好選。
