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1，我的理想手抄報有哪些

【素材】理想，每個人都這自己的理想。理想可能是美好的憧憬，理想亦或是懵懂的青澀，對于個人而言，不同的人有著不同的理想，誰能否決我們追夢的權利呢。然而在我們確立我們的理想之前，我們需要的是梳理出正確的人生目標，因為理想畢竟不等同于幻想。理想，是我們對未來的向往；理想，是我們對未來的希望；理想，是我們對未來美好的憧憬。一輩子的理想、一個階段的理想、一年的理想、一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。此時此刻，你是否已經為自己定下了遠大的理想，并為之付諸行動了呢？理想就是人生中的樓梯，人生中把握的一節樓梯，任何人都可以隨意地拋棄理想，可理想卻從來不拋棄任何人。他的理想就是把握獲得理想的機會，穩住這次機會。理想就是人生中的目標，人生中所追求的目標，平凡的人因有理想而偉大，有理想者則是一個“大寫的人”。我的理想就是要戰勝自己，取得偉大的成績。【手抄報圖片】

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我的理想手抄報有哪些

2，關于理想的手抄報內容

人生如果是十分我渴望這樣度過；　　三分是遙不可及的理想，　　三分是別人口中不爭的現實，　　三分是自己無所畏懼的追求，　　剩下一分就留給偶爾的忐忑不安、頹廢消極或怠慢逃避。　　金錢如果是十分　　我渴望這樣支出，　　三分祝福那些深刻影響過我的人，　　三分感謝那些視我如寶的人，　　三分獎勵給自己多年來養成的習慣、品格和愛好，　　剩下一分留給不經意的鋪張浪費、糊涂斗氣或遺忘失竊。　　事業如果是十分，　　我渴望這樣理解：　　三分是少年時認知的烙印，　　三分是青年時經驗的投影，　　三分是中年時積蓄的饋贈，　　剩下一分留到晚年時對生命個體關照和了悟。　　愛情如果是十分，　　我渴望這樣收藏：　　三分是望穿秋水的等待，　　三分是痛不欲生的誤會，　　三分是心心相印的珍惜，　　剩下一分是偶爾的心猿意馬和思想背叛。　　家庭如果是十分，　　我渴望這樣珍惜：　　三分是父母的寬容，　　三分是愛人的賢淑，　　三分是孩子的熱鬧，　　剩下一分是自己內心秘而不宣的甜蜜。

理想與現實一直是個有些自卑卻又不甘于平庸的家伙，和她的交談總是讓人有一種清醒的狀態，所以在很多方面我們兩都又相似之處，她總是覺得自己未來可以成為有名公司的翻譯，工作輕松又收入頗多，每次她對我說沒有人可以明白她的時候，我都會感覺很復雜。我真不忍心澆她一潑冷水，但對于很多意見也真的不敢茍同，很多時候這往往牽出了我的反思。理想對于我而言，我一直認為這是個有能力吃的飽飯的人才會進行追逐的東西，此飽飯自然并非真指現實生活中那白花花的大米，而是說當生活得了空閑的時候可以盡情暢想。但真實的生活豐富在他是充滿了不定性的，假設那么孤注一擲，完全的不給自己以后路，說實在我覺得有些太決絕了。畢竟于我而言，成功是必要的，但更重要的是活下去。正所謂初生牛犢不怕虎，這真的是好的。像我這種看似二十來歲，實際內心卻來掉牙的家伙必然不會被那些年輕的孩子們所重視。但理想就是理想，這種美好和具有夢幻氣質的種種都不是一個人永生追求的東西，把握好身邊每一個機會，抓住生存的一切可能才是最重要的，否則當轉身時才會發現自己已經偏離了正常的軌道好遠好遠。

關于理想的手抄報內容

3，理想手抄報

立做人風范樹理想人生 ——《理想的風箏》一文賞析本文是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學生、愛工作、愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執著的追求。他不因自己的殘疾而灰心喪志，或者怨天尤人，他甚至比一個正常人更有活力。作者選取工作、生活兩個方面寫劉老師，把工作與生活結合起來，更完整地表現了他的內心世界，寫出了他的完美人格。一、用拐杖撐起自己大寫的“人”字劉老師，一個年過半百而失去左腿的老人，他沒倒下，沒離開生活的校園，沒離開講臺，只靠著健壯的右腿和一根被用得油亮的圓木拐杖支撐著，“一天站上好幾個小時，為我們講課”。“逢到要板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺。”“一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。”面對那么多的學生，自己豈能倒下，豈能失去做人的尊嚴？無疑，老師為學生塑造了做人的榜樣。二、用工作充實內心閃爍人格魅力他的歷史課講得很好，“講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。”“講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。”作者后來考入歷史學系，也是深受他的影響。他喜歡通過面試來考核學生，“倘若同學們回答正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂曲。”然后，“又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地寫下分數，親切、大聲地說好！五分！”如果有同學回答得不好，“他就關切地瞧著這個同學，一邊細聲說：別緊張，想想，想想，再好好想想。一邊不住地點頭，好像每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。”可見，劉老師對工作是多么投入，他是在用心、用情感去感染學生。三、用活動顯現活力展示頑強生命課堂上，劉老師是一個好老師，課余時間他更像一個“老頑童”，他親手制作各式各樣的風箏并拿到操場上玩耍。“他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。”“他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。”“他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：你們不要管，我自己來。”“那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，看著他那浮在臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。” 一個年過五十的殘疾的老師，對工作對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，這不能不使他的學生深受鼓舞！更讓我們每一個健健康康的人不斷反省：我這個“人”活得怎么樣？我應該怎樣“做人”呢

理想手抄報

4，有關信念與理想的手抄報內容急在線等啊

人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗 2、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗 3、理想的實現只靠干，不靠空談 4、男兒不展風云志，空負天生八尺軀 5、天行健，君子以自強不息 6、心如明鏡臺，時時勤拂拭 7、理想是反映美的心靈的眼睛。 8、理想即尋覓目標的思維。 9、理想是世界的主宰。 10、只有知道了通往今天的路，我們才能清楚而有智地規劃未來。 11、理想失去了，青春之花也便凋零了。因為理想是青春的光和熱。 12、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。 13、理想不是一只細磁碗，破碎了不有鋦補；理想是朵花，謝落了可以重新開放。 14、理想就在我們自身之中，同時，陰礙我們實現理想的各種障礙，也是在我們自身之中。 15、立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅定，不如水，不能曲達。 16、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。 17、人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目標。 18、人的理想志向往往和他的能力成正比。 19、生活的理想，就是為了理想的生活。 20、一個人的理想越崇高，生活越純潔。 21、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 22、人生最高之理想，在求達于真理。 23、生當做人杰，死亦為鬼雄。 24、有理想的、充滿社會利益的、具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。 25、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 26、生活中沒有理想的人，是可憐的。 27、你們的理想與熱情，是你興航行的靈魂的舵和帆 28、在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設的。 29、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。 30、生活不能沒有理想。應當有健康的理想，發自內心的理想，來自本國人民的理想。 31、你在希望中享受到的樂趣，比將來實際享受的樂趣要大得多。 33、理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。 34、偉大的理想只有經過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實現。 35、為了將來的美好而犧牲了的人都是尊石質的雕像。 36、把理想運用到真實的事物上，便有了文明。 37、理想對我來說，具有一種非凡的魅力。 38、扼殺了理想的人才是最惡的兇手。 39、理想的書籍是智慧的鑰匙。 40、理想猶如太陽，吸引地上所有的泥水。 41、沉思的人有一個目標，幻想的人卻沒有。 42、人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。 43、人類的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時刻。 44、藝術的大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人都望而卻步，只有意志堅強的人例外。

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理想是世界的主宰