小學(xué)奧數(shù)是跟著國(guó)內(nèi)杯賽發(fā)展起來(lái)的知識(shí)體系，國(guó)際比賽有小學(xué)生參加。奧數(shù)的思維鬼神難測(cè)，奧數(shù)的技巧鬼斧神工，奧數(shù)的精彩神來(lái)之筆，雖然奧數(shù)對(duì)物理化學(xué)等課程的學(xué)習(xí)在能力和時(shí)間上有很大的幫助，但卻覺(jué)得奧數(shù)不適合大面積推廣，只有10%的學(xué)生有能力學(xué)，也只有5%左右的學(xué)生能精通，不是人人都能學(xué)的，但可以嘗試，這是事實(shí)。

1、小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)有必要嗎？

作為初學(xué)的人，覺(jué)得學(xué)奧數(shù)特別有用，既可以拓寬視野，又可以豐富方法，同時(shí)也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰统瑥?qiáng)的想象力。奧數(shù)的思維鬼神難測(cè)，奧數(shù)的技巧鬼斧神工，奧數(shù)的精彩神來(lái)之筆，雖然奧數(shù)對(duì)物理化學(xué)等課程的學(xué)習(xí)在能力和時(shí)間上有很大的幫助，但卻覺(jué)得奧數(shù)不適合大面積推廣，只有10%的學(xué)生有能力學(xué)，也只有5%左右的學(xué)生能精通，不是人人都能學(xué)的，但可以嘗試，這是事實(shí)。

學(xué)校教的是基礎(chǔ)性的，從高度和范圍上講，只是一半，是半個(gè)數(shù)學(xué)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的尖子生來(lái)說(shuō)根本吃不飽，有時(shí)間和能力學(xué)習(xí)奧數(shù)是對(duì)的，可是對(duì)于大多數(shù)非尖子生來(lái)說(shuō)不適合，能力有限容易顧此失彼。好比培養(yǎng)特種兵，首先你得有特種兵的潛力，沒(méi)有的再怎么訓(xùn)練也難練成，反而浪費(fèi)資源，畢竟個(gè)體之間是有差異的，這也是事實(shí)，

2、小學(xué)生該不該學(xué)奧數(shù)？如果該學(xué)那學(xué)哪本教材好些？

很多還在把小學(xué)奧數(shù)和國(guó)際賽事扯在一起，兩者沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)！小學(xué)奧數(shù)是跟著國(guó)內(nèi)杯賽發(fā)展起來(lái)的知識(shí)體系，國(guó)際比賽有小學(xué)生參加？我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，很高興為您答疑解惑！我們數(shù)學(xué)課外教育就是被“奧數(shù)”全盤(pán)化了。除了奧數(shù)，數(shù)學(xué)課外在家長(zhǎng)眼里還能學(xué)啥？這從一個(gè)側(cè)面也反映了家長(zhǎng)對(duì)于課外數(shù)學(xué)體系的了解不夠，任何學(xué)科都有必要進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，所以?shī)W數(shù)作為一個(gè)知識(shí)體系，任何年級(jí)都可以學(xué)習(xí)，每個(gè)年級(jí)也有科學(xué)的考察內(nèi)容，（這才是體系化的標(biāo)志）。

現(xiàn)在正規(guī)機(jī)構(gòu)沒(méi)有任何一個(gè)班是以“奧數(shù)”為名的，去奧數(shù)化，就是讓家長(zhǎng)正確看待課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；取消杯賽目的也是避免學(xué)習(xí)被利益掛鉤，回歸數(shù)學(xué)思維啟智的初衷上去。以下詳解，供您參考！詳解奧數(shù)奧數(shù)是根深蒂固的稱謂，一方面是機(jī)構(gòu)加強(qiáng)父母攀比競(jìng)爭(zhēng)的宣傳熱點(diǎn)，一方面是大眾對(duì)于近幾年杯賽選拔與小升初擇校掛鉤的恐慌心態(tài)，任何學(xué)習(xí)只要和利益掛鉤，那就變了味了，奧數(shù)也是。

我還是習(xí)慣稱之為課外數(shù)學(xué)，以示區(qū)別，第一，你了解課外數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)體系嗎？按年級(jí)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)把課外數(shù)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化，分級(jí)別的機(jī)構(gòu)沒(méi)幾個(gè)。奧數(shù)不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的捷徑，更不是只適合一小部分學(xué)霸的智力游戲，家長(zhǎng)也應(yīng)該從比賽拿獎(jiǎng)的激進(jìn)化學(xué)習(xí)目的轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)思維啟智的目標(biāo)上來(lái)。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)角度，包括觀察力，邏輯推理能力，運(yùn)算能力，空間想象力等等；從數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)角度，有歸納思想，分類思想，極端與最優(yōu)化思想，建模思想，轉(zhuǎn)化思想等等，

數(shù)學(xué)思維啟智不能空談，是要有一定的知識(shí)和練習(xí)作為載體的。從知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)講，課外和課內(nèi)沒(méi)什么區(qū)別，都是具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，都是要經(jīng)歷基礎(chǔ)→提高→進(jìn)階的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程的，最重要的是要多去鞏固運(yùn)用，拿雞兔同籠來(lái)舉例。學(xué)習(xí)知識(shí)序如下：①頭和腿和的基礎(chǔ)雞兔同籠問(wèn)題②頭和腿差，頭倍腿差，腿倍頭差，頭倍腿和，腿倍頭和變化雞兔同籠問(wèn)題③三個(gè)對(duì)象的雞兔同籠問(wèn)題學(xué)習(xí)體系都是以課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展的，所以優(yōu)先還是保證課內(nèi)的學(xué)習(xí)，但并不意味之不能接觸課外數(shù)學(xué)，你學(xué)習(xí)下各年級(jí)的速算與巧算知識(shí)，除了保證計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度，還能提高計(jì)算的靈活性，也是對(duì)于課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充和加深，

再比如分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，是小升初重點(diǎn)考察內(nèi)容，適當(dāng)?shù)娜ソ佑|帶有挑戰(zhàn)性的題目，也是對(duì)于課內(nèi)知識(shí)消化的檢驗(yàn)。為了方便你理解，附某思五年級(jí)課外數(shù)學(xué)考綱第二，課外數(shù)學(xué)體系教學(xué)方法是否適合孩子？原來(lái)競(jìng)賽教學(xué)，為了沖獎(jiǎng)項(xiàng)，很多機(jī)構(gòu)采用了不符合孩子年齡特點(diǎn)的教法，比如背公式，背解題套路，狂刷題，這就是畸形化的發(fā)展方向，在課內(nèi)和課外數(shù)學(xué)中間存在很大的連接空缺。