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如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法

來(lái)源:整理 時(shí)間:2023-01-29 05:19:41 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法

引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)遇到很多問(wèn)題,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也不要立即給出答案,而是讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。保證孩子的正常作息習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),只有保持正常的作息習(xí)慣,才能夠在踏上學(xué)習(xí)之路后變得更加能夠接受學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,也能夠更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。矯正孩子懶惰的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),貪玩的心態(tài)難免會(huì)有,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該以積極地正能量去矯正孩子懶惰地學(xué)習(xí)態(tài)度,這樣才能夠幫助孩子快速成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子今日事今日畢的習(xí)慣在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)可以不必過(guò)多干涉,但是對(duì)于孩子的作業(yè),千萬(wàn)不要讓他們養(yǎng)成拖延地習(xí)慣,而是立即完成的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),對(duì)于孩子的閱讀興趣培養(yǎng),其實(shí)也是很簡(jiǎn)單地,可以以身作則,言傳身教的方式,讓孩子模仿自己的行為,這樣也不會(huì)讓孩子厭煩閱讀。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,其實(shí)家長(zhǎng)的指導(dǎo)是非常重要的,只有在孩子學(xué)習(xí)意識(shí)養(yǎng)成之后,才能讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,也才能夠幫助他們更快地成長(zhǎng),并愛(ài)上學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法

2,如何培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培根說(shuō),習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量,它可以主宰人生。孩子從小就養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于探索、虛心求教的良好習(xí)慣,就會(huì)為今后的深入學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的范圍是很廣的,就學(xué)習(xí)階段主要包括愛(ài)護(hù)書本和學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣,上課認(rèn)真聽(tīng)講和思考的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯(cuò)的習(xí)慣,主動(dòng)閱讀書報(bào)、雜志和查閱資料的習(xí)慣,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣,主動(dòng)向別人請(qǐng)教以及運(yùn)用工具書的習(xí)慣等等。知道這些習(xí)慣,就能有針對(duì)性的,有的放矢的對(duì)孩子加以培養(yǎng)和教育。如何培養(yǎng)這些良好的習(xí)慣離不開(kāi)以下三點(diǎn):1、教師的具體指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,例如學(xué)法指導(dǎo)等等;2、家長(zhǎng)的密切配合和鼓勵(lì),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一兩天就能形成的,教師的要求和指導(dǎo)必不可少,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要。比如能否完成假期作業(yè)等等,家長(zhǎng)要督促和指導(dǎo),有進(jìn)步的要適時(shí)鼓勵(lì);3、孩子思想重視和主觀上的努力。孩子能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最重要的是自身的努力。一個(gè)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要從小抓起,從具體問(wèn)題抓起,只有日積月累,持之以恒,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能逐步形成。家長(zhǎng)要耐心教育,嚴(yán)格要求,經(jīng)常督促。

如何培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3,怎樣幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如果每次都是催促寶寶做什么,我覺(jué)得效果不好,應(yīng)該培養(yǎng)寶寶自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如晚上某個(gè)固定時(shí)間家長(zhǎng)可以一起看書,時(shí)間長(zhǎng)養(yǎng)成習(xí)慣就好了。
寶媽要從小養(yǎng)成孩子看書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,有時(shí)候把書放幾本在沙發(fā)上,沒(méi)事的時(shí)候,可以讓孩子翻看看
我們可以幫孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘或者一個(gè)計(jì)時(shí)器,從最開(kāi)始就訓(xùn)練孩子按時(shí)寫作業(yè),并根據(jù)孩子的能力水平和作業(yè)的難易程度來(lái)幫他規(guī)定好完成時(shí)間,使他逐漸形成“學(xué)習(xí)上的生物鐘”。還有,獨(dú)立思考的習(xí)慣。看看前面的蘭坤,他之所以總是去問(wèn)媽媽,就是因?yàn)閶寢屩皩?duì)他的有問(wèn)必答,使他喪失了獨(dú)立思考的意識(shí)。所以,我們要從最開(kāi)始就將思考的權(quán)利交還給孩子,在他遇到問(wèn)題時(shí),多鼓勵(lì)他自己思考,無(wú)論他是不是能考慮出答案,但他都一定要有這個(gè)思考的過(guò)程。我們可以引導(dǎo)他從問(wèn)題的某個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始思考起,然后讓他逐漸考慮問(wèn)題的全部。當(dāng)然,與學(xué)習(xí)有關(guān)的習(xí)慣還有許多,認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、好好做作業(yè)的習(xí)慣、及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣等,培養(yǎng)過(guò)程中我們要保持足夠的耐心。一般來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要經(jīng)歷3個(gè)階段。第一階段,我們需要制約他。此時(shí)我們要不斷地提醒孩子,比如他要認(rèn)真寫作業(yè),他還要認(rèn)真檢查作業(yè),也要認(rèn)真鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。我們的提醒不要太頻繁,也不要帶有催促或命令的語(yǔ)氣,只是一個(gè)簡(jiǎn)單的提醒就可以了。如果孩子已經(jīng)在做了,我們就不要再多說(shuō)了。第二階段,孩子開(kāi)始產(chǎn)生自覺(jué)行為,此時(shí)他會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行自我督促,比如當(dāng)他回家后,他會(huì)自己?jiǎn)栕约骸拔业淖鳂I(yè)做了嗎”,這時(shí)他已經(jīng)形成的習(xí)慣就會(huì)“促使”他先做作業(yè)。這時(shí)我們就沒(méi)必要總督促他了,可以適當(dāng)提醒他將沒(méi)做到的地方做好。第三階段,習(xí)慣已經(jīng)徹底養(yǎng)成,孩子在學(xué)習(xí)上的所有行動(dòng)都成為了一種自然狀態(tài),這也就意味著孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。而到了這個(gè)時(shí)候,我們就要放手,要相信孩子。

怎樣幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4,怎樣培養(yǎng)孩子的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要從小讓孩子養(yǎng)成一個(gè)自主獨(dú)立的學(xué)習(xí). 一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。 記得過(guò)去老師總要求我們看到不認(rèn)識(shí)的字便要查字典,剛開(kāi)始時(shí)總是懶得不愿動(dòng)手,結(jié)果下次再見(jiàn)到這個(gè)字的時(shí)候還是不認(rèn)識(shí)。于是決定:還是試用一下老師的作法吧。再以后,每次看到不認(rèn)識(shí)的字便查字典,結(jié)果一年下來(lái)真的感覺(jué)收獲頗豐,所以直到參加了工作我也一直保持這樣的習(xí)慣,而且還教給別人。所以一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),是終生受益的。 做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣: 1.專心致志。孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。 2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。 3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,從一年級(jí)開(kāi)始,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。 4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。 5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設(shè)外語(yǔ)的學(xué)校里,家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。 6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,但書最好不要訂得過(guò)多,書要少而精。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。 7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5,孩子怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要養(yǎng)成孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前,首先要解決的就是孩子的生活習(xí)慣。要求孩子的發(fā)展,應(yīng)該是全方位的,認(rèn)為只有學(xué)習(xí)才重要的家長(zhǎng),就會(huì)在培養(yǎng)孩子方面失之偏頗,孩子也會(huì)因此而漠視其他方面的問(wèn)題,而對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有巨大壓力。所以,習(xí)慣的培養(yǎng)是整體性的,從生活的各個(gè)層面給與全面引導(dǎo)和鼓勵(lì),才會(huì)有好的效果。比如起床洗臉吃飯睡覺(jué)娛樂(lè)等,要求孩子有自覺(jué)約束的能力,讓自己的每一天都能快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng),在此基礎(chǔ)上去要求孩子按時(shí)完成作業(yè),按時(shí)學(xué)習(xí),有興趣的學(xué)習(xí),才會(huì)真正有效果。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子剛剛?cè)雽W(xué)后最關(guān)鍵的事情,我感覺(jué)其中最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)的以身作則,只有家長(zhǎng)說(shuō)話算數(shù),孩子才會(huì)依約守約。 所以,家長(zhǎng)自己先學(xué)習(xí)吧!建議你看看好媽媽勝過(guò)好老師,其中一些培養(yǎng)孩子習(xí)慣的理念很不錯(cuò)。
你好! 1:做孩子的好榜樣。要孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣,首先要讓他知道父母很喜歡學(xué)習(xí)。并讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,要認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考、認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),才能真正掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)。 2:和孩子一起制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃最好交由孩子制定,家長(zhǎng)進(jìn)行參謀。制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體,越詳盡越好,要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間,要控制進(jìn)度,并配上相應(yīng)的監(jiān)督措施。當(dāng)孩子能夠堅(jiān)持按照計(jì)劃行事,并成為習(xí)慣后,孩子就打開(kāi)了自主學(xué)習(xí)的大門。 3:家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況指導(dǎo)其確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。 4:積極創(chuàng)造條件,激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 5:讓孩子選擇合適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的主動(dòng)性。 6:幫助孩子選用合適的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)篩選題干中的有用信息,鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用各種方法去解決問(wèn)題。 7:及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P(yáng)。 8:配合教師,多與教師保持聯(lián)系。關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),遇到不良現(xiàn)象,也可與教師交流,一起想對(duì)策引導(dǎo)孩子,形成教育合力。
我的孩子已經(jīng)是初三,馬上就要面臨中考了,可是這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她不但不努力反而比前一段更提不起信心,該怎么辦呢?
培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣不容易 要有耐心 現(xiàn)在是適應(yīng)教育 孩子愛(ài)玩是天性 孩子不會(huì)那么聽(tīng)話 好好學(xué)習(xí)的 家長(zhǎng)要和孩子一起共同努力 有時(shí)要哄著學(xué) 有時(shí)還需要一點(diǎn)硬性的手段 這叫做軟硬兼施哦
要從小開(kāi)始,
做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)很關(guān)鍵

6,怎樣給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是一門學(xué)問(wèn),家長(zhǎng)應(yīng)該科學(xué)地幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只要堅(jiān)持做到,就一定會(huì)有顯著成效。   家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣培養(yǎng)這些習(xí)慣呢?其實(shí)大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上發(fā)生的問(wèn)題都不是智力上的問(wèn)題,主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,也就是我們平時(shí)所說(shuō)的非智力因素的問(wèn)題。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要從平時(shí)生活學(xué)習(xí)小事抓起,其要點(diǎn)主要是:  第一,訂立做功課和復(fù)習(xí)的時(shí)間表,按時(shí)做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課,按時(shí)休息,每天監(jiān)督孩子,養(yǎng)成習(xí)慣。比如,可以按月制定時(shí)間表,某年某月,放學(xué)后幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做什么,或者用多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)功課。如果孩子這一個(gè)月堅(jiān)定不移地執(zhí)行了,那家長(zhǎng)就要適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)孩子。  第二,在指定的做作業(yè)和復(fù)習(xí)功課的時(shí)間內(nèi),必須集中精神,用獎(jiǎng)懲的方法逐天訓(xùn)練,直到孩子能自覺(jué)堅(jiān)持。家長(zhǎng)要注意,這項(xiàng)訓(xùn)練一定要做,特別是要訓(xùn)練那些做功課馬虎拖拉的孩子。  第三,每天放學(xué)回家,必須完成當(dāng)天的作業(yè),在一段時(shí)間里,家長(zhǎng)要做到每天檢查,定期和教師聯(lián)系,直到孩子養(yǎng)成習(xí)慣。  第四,每天放學(xué)回家,必須復(fù)習(xí)當(dāng)天在學(xué)校學(xué)過(guò)的內(nèi)容,在一段時(shí)間里,家長(zhǎng)要做到每天督促,直到孩子養(yǎng)成習(xí)慣。復(fù)習(xí)其實(shí)挺重要,復(fù)習(xí)容易幫助孩子把今天的知識(shí)和明天要學(xué)的融會(huì)貫通。  第五,在做作業(yè)和復(fù)習(xí)功課的時(shí)間內(nèi),必須抓緊時(shí)間不拖拉,用獎(jiǎng)懲的方法逐天訓(xùn)練,直到孩子能自覺(jué)堅(jiān)持。  第六,對(duì)所學(xué)內(nèi)容必須充分理解,不應(yīng)死記硬背而不求甚解,在一段時(shí)間里,要逐天詢問(wèn)孩子當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),幫助孩子養(yǎng)成理解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天詢問(wèn)孩子上課的內(nèi)容實(shí)際上就是去推動(dòng)孩子的理解習(xí)慣的養(yǎng)成。  每天家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,就能有效地幫助孩子抓住他上課聽(tīng)的核心內(nèi)容,這對(duì)一個(gè)人的思維能力包括掌握知識(shí)的能力都是至關(guān)重要的。但是,家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行這種訓(xùn)練的時(shí)候得下點(diǎn)功夫,要天天跟孩子討論才行。  第七,做作業(yè)一絲不茍,對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,用獎(jiǎng)懲的方法逐天訓(xùn)練,直到孩子能自覺(jué)堅(jiān)持。孩子做作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)品質(zhì),要做好相關(guān)的訓(xùn)練。  第八,做作業(yè)能開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題,思維活躍,求新求異,經(jīng)常問(wèn)孩子為什么,不僅包括課業(yè)內(nèi)部的,也包括課外各方面的,不斷訓(xùn)練孩子的思維能力。家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子一起玩“為什么”的游戲,有的孩子在問(wèn)為什么的時(shí)候,有的家長(zhǎng)就表現(xiàn)得很煩。其實(shí),孩子就應(yīng)該經(jīng)常問(wèn)“為什么”,它能不斷地訓(xùn)練孩子的好奇心、鍥而不舍的追究精神,還能夠擴(kuò)大知識(shí)面。這個(gè)“為什么”不僅包括課業(yè)內(nèi)部的內(nèi)容,也包括所有課業(yè)外部的內(nèi)容。  輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是一門學(xué)問(wèn),家長(zhǎng)們只要認(rèn)真堅(jiān)持去做,定會(huì)有成效,特別是對(duì)低年級(jí)的孩子,堅(jiān)持按上述方法訓(xùn)練,一般一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,就會(huì)有一個(gè)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)認(rèn)真的好孩子。  培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾個(gè)細(xì)節(jié):  (1)帶孩子到他感興趣的地方去玩,別阻撓孩子的美好向往。  (2)為孩子提供書籍和材料,讓孩子做自己喜愛(ài)的事情。  (3)讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。  (4)鼓勵(lì)孩子編故事或幻想。  (5)當(dāng)孩子背詩(shī),講故事和唱歌時(shí),他應(yīng)該得到贊賞。
你想讓孩子培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣。你做怎樣的人。不知道你孩子是多大了。如果是小學(xué)或幼兒園的話,多陪孩子一起鍛煉,一起玩游戲,一起讀書。小學(xué)沒(méi)有多少知識(shí)的。就是習(xí)慣,最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是讀書。一為孩子多提供書,不是他愛(ài)看的書,而是對(duì)應(yīng)年齡段應(yīng)該多看的書。 1-3年級(jí)用拼音版,也需要父母陪讀, 大一點(diǎn)買簡(jiǎn)版。 中學(xué)買最全的版。

7,怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì),但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了,好的習(xí)慣可以克服惰性、化解困難、培養(yǎng)自信。差的習(xí)慣讓人玩物喪志、不思進(jìn)取。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好都和沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),這些學(xué)生往往也都想把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,但自身存在的一些不良習(xí)慣很難改正,導(dǎo)致成績(jī)進(jìn)步緩慢或很難有什么進(jìn)展。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣。”好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,不但可以提高學(xué)習(xí)效率,而且可以受益終身。習(xí)慣不是生來(lái)就有的,它是在人的生活實(shí)踐中逐步形成的,它可以養(yǎng)成,也可以改變,但是培養(yǎng)起來(lái)容易,改變起來(lái)困難。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),模仿性強(qiáng),可塑性大。在這期間如果能很好地加以引導(dǎo)和培養(yǎng),就能比較容易幫助他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,這將直接影響這些學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況及自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 在學(xué)習(xí)習(xí)慣上重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面培養(yǎng) 一、培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生大多只有七、八歲,沒(méi)有生活自理能力, 學(xué)習(xí)用具的收拾沒(méi)有規(guī)律,書本存放在書包或書桌沒(méi)有次序,東西存放無(wú)規(guī)律,要用時(shí)東尋西找,心煩意亂,極易影響學(xué)習(xí)情緒;做作業(yè)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率就低,開(kāi)學(xué)時(shí)在全班開(kāi)展“自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品”訓(xùn)煉, 要求學(xué)生根據(jù)每天的課表,開(kāi)始可以在父母的幫助下準(zhǔn)備好明天所需的學(xué)習(xí)用品、每節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品,開(kāi)始可以由上節(jié)課的老師下課時(shí)提醒學(xué)生準(zhǔn)備,組織“自己整理書包、課本、文具”的比賽,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品,并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月以來(lái),學(xué)生形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。 二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣,在這種情況下,我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課。這群只有七、八歲的孩子,他們的注意持久性較差,要他們象高年級(jí)學(xué)生那樣認(rèn)真地聽(tīng)講40分鐘很是困難,這就要求我們教師合理安排,講練問(wèn)相結(jié)合,動(dòng)腦動(dòng)手相結(jié)合,吸引學(xué)生的注意力,達(dá)到學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師講課、提問(wèn)的良好習(xí)慣,作出積極的反應(yīng),對(duì)于參與得特別認(rèn)真、積極的小朋友要及時(shí)鼓勵(lì),并建立個(gè)人紅星榜,通過(guò)一次次的激勵(lì),學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興趣大大增強(qiáng)了。
學(xué)校提出要對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行強(qiáng)化。作為班主任的我們自然就會(huì)想到養(yǎng)成教育。的確,良好的行為習(xí)慣會(huì)影響人的一生。我認(rèn)為,養(yǎng)成行為習(xí)慣重要,養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣更重要。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。開(kāi)展活動(dòng),用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生模仿是小學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑,模仿的對(duì)象是無(wú)窮的,尤其是小學(xué)生模仿性能強(qiáng),為學(xué)生樹立榜樣,是行為規(guī)范訓(xùn)練的有效形式。在學(xué)生中開(kāi)展身邊的榜樣、我要向他學(xué)這樣做才對(duì)等活動(dòng)。表?yè)P(yáng)班上那些言行一致的好學(xué)生作為身邊的榜樣。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),鼓起超過(guò)對(duì)方的勇氣,。每周的升旗儀式也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育的良好契機(jī)。結(jié)合小學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),都能促使學(xué)生形成積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)助、刻苦拼搏精神。促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成為了激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每周評(píng)選出小組的為生小標(biāo)兵,以好帶差,使整個(gè)班級(jí)體形成個(gè)個(gè)爭(zhēng)做小標(biāo)兵,營(yíng)造一個(gè)人人講究衛(wèi)生的氛圍。重視家庭教育及家長(zhǎng)的表率作用小事品中,有的過(guò)期了,有的不符合標(biāo)準(zhǔn),對(duì)小學(xué)生的身體極為不利,不但會(huì)對(duì)影響身體,還有可能傳染上疾病,作為辦主任教師可幫助他統(tǒng)計(jì)一下一天或一個(gè)星期吃零食所花的錢,并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的書或?qū)W習(xí)用品。通過(guò)對(duì)比,學(xué)生就能形象、直觀地感受到不亂吃零食的意義,從而很樂(lè)意地、主動(dòng)地節(jié)約用錢,多買書、多看書,形成良好地習(xí)慣。教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的溝通,使家校協(xié)調(diào)一致,形成合力,而家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校加強(qiáng)教育,督促檢查,從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。讓良好的衛(wèi)生習(xí)慣在活動(dòng)中反復(fù)強(qiáng)化中成自然。學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成絕不是一朝一夕的。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣就必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化。貫徹落實(shí)到整個(gè)學(xué)期的始終,使學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣在反復(fù)強(qiáng)化中定型。少成若天性,習(xí)慣如自然,習(xí)慣的力量是巨大的,教育是習(xí)慣的培養(yǎng)。我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不但要慎之于始,而且要慎之于終,有恒心繼續(xù)下去,不能間斷。在班主任工作中,我深深地懂得中專階段是人的成長(zhǎng)起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的階段,是養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)該把握好這一關(guān)鍵期。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我們責(zé)無(wú)旁貸。
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