卓越教師是指具有高尚的人格魅力和鮮明的職業(yè)情懷、先進(jìn)的教育理念和深厚的教學(xué)功底、豐厚的學(xué)科基礎(chǔ)和高超的教學(xué)技能、善用信息技術(shù)推動教學(xué)創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的智能卓越者教師，在數(shù)字化時(shí)代，社會的發(fā)展對小學(xué)的教學(xué)能力提出了四點(diǎn)要求卓越教師:①學(xué)科教學(xué)的專業(yè)知識要求小學(xué)卓越教師需要②了解教育信息化發(fā)展的技術(shù)、教育屬性特征和深度融合的前景；③在理解學(xué)科教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，如何合理應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)；④熟練的信息化教學(xué)實(shí)施能力不僅需要熟練使用信息化教學(xué)工具，還需要靈活的課堂控制能力和信息化教學(xué)數(shù)據(jù)挖掘能力,卓越特殊教育教師培養(yǎng)重點(diǎn):探索師范院校與醫(yī)學(xué)院校聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，特殊教育知識技能與學(xué)科教育教學(xué)一體化培養(yǎng)機(jī)制,卓越教師將分類推進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃教師培養(yǎng)模式改革:卓越中學(xué)教師培養(yǎng)重點(diǎn)探索本科和研究生教育中整體設(shè)計(jì)、分段考核、持續(xù)培養(yǎng)的一體化。

是定向的。卓越 教師將分類推進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃教師培養(yǎng)模式改革:卓越中學(xué)教師培養(yǎng)重點(diǎn)探索本科和研究生教育中整體設(shè)計(jì)、分段考核、持續(xù)培養(yǎng)的一體化。卓越中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)重點(diǎn)建立健全高校、工業(yè)企業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，探索高水平“雙師型”教師培養(yǎng)模式。卓越特殊教育教師培養(yǎng)重點(diǎn):探索師范院校與醫(yī)學(xué)院校聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，特殊教育知識技能與學(xué)科教育教學(xué)一體化培養(yǎng)機(jī)制。

總體來看，卓越 教師該培養(yǎng)方案有以下四個(gè)突出特點(diǎn):一是堅(jiān)持問題導(dǎo)向。針對教師培訓(xùn)適應(yīng)性和針對性不強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容和方法相對陳舊、教育實(shí)踐質(zhì)量不高等突出問題，《意見》從創(chuàng)新協(xié)同培訓(xùn)機(jī)制、建立模塊化教師教育課程體系、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向教師教育課程內(nèi)容改革等方面提出了一系列建議。二是體現(xiàn)草根創(chuàng)新。在多次深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，相關(guān)機(jī)構(gòu)的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)上升為國家政策。三是加強(qiáng)分類指導(dǎo)。根據(jù)中學(xué)教育、小學(xué)教育、學(xué)前教育、中等職業(yè)教育、特殊教育改革發(fā)展的需要，遵循不同類別教師的培養(yǎng)規(guī)律，分別提出卓越中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育教師培養(yǎng)模式的改革重點(diǎn)和目標(biāo)要求。四是把握國際趨勢。對美國、澳大利亞等國的培訓(xùn)政策進(jìn)行比較研究教師，充分體現(xiàn)《意見》各方面的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)。

卓越教師是指具有高尚的人格魅力和鮮明的職業(yè)情懷、先進(jìn)的教育理念和深厚的教學(xué)功底、豐厚的學(xué)科基礎(chǔ)和高超的教學(xué)技能、善用信息技術(shù)推動教學(xué)創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的智能卓越者教師，在數(shù)字化時(shí)代， 社會的發(fā)展對小學(xué)的教學(xué)能力提出了四點(diǎn)要求卓越 教師: ①學(xué)科教學(xué)的專業(yè)知識要求小學(xué)卓越 教師需要②了解教育信息化發(fā)展的技術(shù)、教育屬性特征和深度融合的前景； ③在理解學(xué)科教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，如何合理應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)；④熟練的信息化教學(xué)實(shí)施能力不僅需要熟練使用信息化教學(xué)工具，還需要靈活的課堂控制能力和信息化教學(xué)數(shù)據(jù)挖掘能力。