雙減政策意味著減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)擔(dān)，不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),從我的角度來(lái)說(shuō)，雙減確實(shí)減輕了我學(xué)校的作業(yè)和校外培訓(xùn)的工作量，但是雙減政策也讓一些“差生”的成績(jī)難以提高,我認(rèn)為雙減政策無(wú)疑拯救了當(dāng)前“畸形”的教育狀態(tài),我覺(jué)得雙減政策為素質(zhì)教育的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為雙減 政策無(wú)疑拯救了當(dāng)前“畸形”的教育狀態(tài)。雙減 政策意味著減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)擔(dān)，不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)不會(huì)再因?yàn)榻o孩子報(bào)了輔導(dǎo)班而打破各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門檻。現(xiàn)在大家都一樣，不會(huì)再擔(dān)心因?yàn)闆](méi)報(bào)輔導(dǎo)班成績(jī)下降。使學(xué)校教育成為教育的主要角色同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校教育和教師的責(zé)任。我覺(jué)得這時(shí)候最開(kāi)心的就是那些可愛(ài)的同學(xué)們不再有那么重的負(fù)擔(dān)，有更多屬于自己的時(shí)間，有更多豐富多彩的學(xué)校課程，有有趣的課余生活，學(xué)生不再是學(xué)校的專屬。我覺(jué)得雙減 政策為素質(zhì)教育的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我建議對(duì)師德應(yīng)該更加嚴(yán)格把關(guān)。在整個(gè)教育過(guò)程中，師德是最重要的，也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的最重要的因素。

從我的角度來(lái)說(shuō)，雙減確實(shí)減輕了我學(xué)校的作業(yè)和校外培訓(xùn)的工作量，但是雙減 政策也讓一些“差生”的成績(jī)難以提高。對(duì)于好學(xué)生(比如我)，我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使不上課外班也能自主學(xué)習(xí)。但是對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，學(xué)校不敢留作業(yè)，校外沒(méi)有補(bǔ)課，家長(zhǎng)不能理解老師的想法，老師也不能理解家長(zhǎng)說(shuō)的話。這是一個(gè)惡性循環(huán)。

我認(rèn)為雙杰政策非常好，是一個(gè)正確的決定；對(duì)孩子的好處是可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓孩子培養(yǎng)更多的興趣愛(ài)好。缺點(diǎn)是不利于孩子自律，降低學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)欲望。家長(zhǎng)要配合學(xué)校的政策，及時(shí)和老師溝通，給孩子正確的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上給孩子正確的幫助。

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