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本文目錄一覽

1，上海市市南中學今年高一多少人
2，青島市南區中學有哪些
3，青島市南的初中有哪些
4，青島市南有哪些公立中學
5，青島市市南區哪個初中最好
6，青島市南區的小學初中高中
7，上海為什么要醞釀籌建男子中學

1，上海市市南中學今年高一多少人

5萬

上海市市南中學今年高一多少人

2，青島市南區中學有哪些

公辦高中：39中；局屬初中：主要是育才、39、26、59、57、51。

市南區和市北區緊挨著到了交接處一步就跨過去了說的具體點

青島市南區中學有哪些

3，青島市南的初中有哪些

市南：5中、7中、21中、24中、26中、48中、51中、59中、57中、長泰

文登路小學、太平路小學、市實驗小學、大學路小學、萊蕪一路小學、德縣路小學、青島櫸園學校電腦派位青島26中

青島市南的初中有哪些

4，青島市南有哪些公立中學

青島一中青島五中青島七中青島24中青島26中青島39中青島51中青島57中青島59中青島實驗初級中學青島二中分校

1中 9中 19中 15中

青島市的公立大學就4家，山大分校中國海大青大理工青科技

5，青島市市南區哪個初中最好

青島初中最好的是市南中片的（也就是是實驗小學、太平路小學、大學路小學等中中片小學直升的初中），7中、26中、39中、外加一個育才（改制，一年貌似3000學費），你八大峽小學屬于市南西片，貌似可以升24中，48中，（以前還有一中來，后來一種取消了初中部，也就沒了）你如果不想花錢找關系進7中、26中、39中或者育才的話，就讓你孩子直升48中，我表妹在那里上她說不錯，我初中在39中上的，后考入青島二中

6，青島市南區的小學初中高中

小學德縣路一般市南區實驗嘉峪關小學（本人在此畢業）都很不錯初中育才 26中是最好的不建議59中（本人在此畢業）高中你就不要非在市南選了高中就是要最好的 2中 58中確實不錯今年58考得很厲害的市南的話也就1中不過藝術生比較好 19那個位置說不清市南市北

德縣路小學不怎么的,沒太平路和市實驗好26中很不錯了,7中也可以,26管的太嚴了

小學大學路、太平路都挺好的~~~26、7中也都挺好`~39中也挺好`~還有高中部~因為39是海洋大學的附屬中學`~~這些學校都差不多

育才私立的 26，39，7中是公立的7中跟其他幾個還是有差距的，比較好的育才 26 青大附中超銀 39也還行吧

7，上海為什么要醞釀籌建男子中學

　　　　　“男子中學有望重現申城。”媒體刊登了“黃浦區和華東師大探索辦男子中學”的一則消息，許多讀者對此議論紛紛。　　上海為什么要醞釀籌建“男子中學”？上海市八中學校長盧起升認為，因為男孩有“危機”。首先體現在學業上。特別是基礎教育階段，男孩子的身心成熟普遍比女孩子晚，女生因獲得更多鍛煉和表現機會，變得更強；而一開始就“落后”的男生，一直得不到“冒頭”機會，學業成績總體處于劣勢。據一份關于“男孩危機”的調查報告表明：男孩危機不只是單一地表現在學業上，而且體質、心理及社會適應的各個方面都面臨更多的“麻煩”。為此，市八中學提議辦“男子中學”。我們不禁要問，辦“男子中學”真能化解“男孩危機”？　　我們應當看到，當下的“男孩危機”產生的原因是什么？據初步分析，在以下幾個方面：　　首先，在于現行教育制度和評價機制。一是人類知識傳承的方式更適合女生。由于人類知識的積累必須從熟記、熟練開始。女生因其生理早熟，先天資質，在這一賽程中具有一定的優勢。二是應試教育的評價機制，更側重記憶力和模式化考核、標準化答案，在這方面女孩優勢明顯，自然更能取得好的成績。　　其次，導致男生性格中性化，根源在校園之外。據環保專家分析，當今世界上廣泛存在環境污染，其中雌激素污染是最大的問題，從人工飼養的動植物服用過多的生長激素，到洗滌劑中的含磷成分，都可以造成人體內分泌紊亂，導致性格偏差。　　再次，男生綜合表現不佳，還有更多的社會因素。一是家庭的溺愛。父母乃至祖父母因為過度關愛男孩，使之缺乏挫折、磨煉，性格懦弱，甚至脆弱。二是獨生子女的政策延伸，使家長對男孩女孩一視同仁。獨生子女的父母改變傳統的“重男輕女”觀念，為“生男生女一個樣”，讓女生獲得同男生一樣的教育機會和支持。三是是青少年狂熱地推崇超男、超女中的“中性偶像”，無疑顯示著性別差異縮小的社會發展趨勢。　　如何化解“男孩危機”？提出男女分校，并不是理想的方法。歷史的經驗值得注意。追溯歷史，男女分校，很多國家，包括中國、我們上海都出現過。上海市八中學前身就是“清心女子中學”。它的馬路對面是清心男中(現上海市市南中學)。1953年，清心女中更名為上海市第八女子中學，上世紀60年代末開始男女兼收，學校遂改為上海市第八中學。由于報考人數越來越少，上海市市南中學也開始男女兼收了。男女分校，最后不了了之。目前，上海以性別組校的名校僅有市三女子中學。所以，很多國家的現代教育已大多廢棄男女分校這樣的設置。男女分校，還會嚴重影響良好性格的塑造。筆者之女，曾就讀于市三女中，在社會活動中，遇到男同學，遠遠隔離，交流困難；甚至發生市三女中來了一位男老師，女同學圍觀、轟動的怪現象。近年來，在韓國男校，男生無所顧忌，暴力事件頻發。相反，男女合校，是社會發展的進步。一可異性相吸。記得我小時候，就讀中小學，上體育課，經常看到這樣的情景：如果有女同學在場，男同學做單杠時，動作特別優美；反之亦然。二可取長補短，如男孩學習女孩的細心、善于表達和善解人意；女孩則學習男孩的剛毅、堅定和開朗。這樣的共同交流、共同成長，更合乎社會發展要求和成長規律。　　如何化解“男孩危機”？我以為，根本出路不在于辦“男子中學”，而應在現行教育制度、評價機制和社會、家庭諸多因素下功夫。學校應該積極推動教育制度改革和社會變革，增加教師隊伍中的男性比例，因材施教、因人施教；推動良好的社區教育、家庭教育，多管齊下，“男生危機”才能消失。這些教育改革和社會變革，在男女合校環境中同樣可以做到，男教師活躍的思維、創新的能力同樣會讓女生受益。何必一定要籌建“男子中學”？