人際關(guān)系智力人際關(guān)系智力(人際智能),就其基本結(jié)構(gòu)而言，智能是多元，每個(gè)人至少擁有七種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際智能和自知智能,多元Intelligence理論(也叫多元智力理論)是關(guān)于的一種理論，由美國心理學(xué)教授霍華德·加德納提出。
霍華德加德納。美國教育家、心理學(xué)家霍華德·加德納(HowardGardner)在1983年出版的《-0的結(jié)構(gòu)》一書中提出“-0是個(gè)體在一定的社會(huì)或文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，解決自己的現(xiàn)實(shí)問題或生產(chǎn)、創(chuàng)造有效產(chǎn)品所需要的能力”。這個(gè)理論認(rèn)為沒有簡單的智力和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的唯一途徑，每個(gè)人都會(huì)用自己的方式去發(fā)掘自己的大腦資源。這種達(dá)到目的的個(gè)人智能才是真正的智力，這就造成了人與人之間的差異。人際關(guān)系智力人際關(guān)系智力(人際智能)。是指與他人相處和溝通的能力，表現(xiàn)為感知和體驗(yàn)他人的情緒、情感和意圖并據(jù)此做出適當(dāng)反應(yīng)的能力。也是情商最好的展示。因?yàn)槿伺c人之間的交流是靠語言或者眼神和文字的。
多元Intelligence理論(也叫多元智力理論)是關(guān)于的一種理論，由美國心理學(xué)教授霍華德·加德納提出。
Gardner-1智力理論有助于落實(shí)因材施教的原則。加德納的多元Intelligence理論認(rèn)為每個(gè)人都有八種智力，但他們擅長的是不同種類的智力，主張根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，也就是說教育要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異有針對性，也就是要遵循因材施教的原則。加德納的觀點(diǎn):多元Intelligent理論由加德納于1983年提出，以后多次發(fā)展。理論認(rèn)為，智力是解決某種問題或創(chuàng)造某種產(chǎn)品的能力，在某種文化或環(huán)境中被認(rèn)為是有價(jià)值的。就其基本結(jié)構(gòu)而言，智能是多元，每個(gè)人至少擁有七種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際智能和自知智能。
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