其中14周歲以下的農村留守兒童數量為278人，占農村留守兒童的43.57%。組建農村留守兒童之家，在農村留守兒童之家中，農村留守兒童可以分享彼此之間的快樂，理解彼此的煩惱，交流和討論他們成長過程中的困惑和疑慮，在農村，留守兒童還是比較多的，占農村兒童的三分之二左右，他們跟著爺爺奶奶在村里上學。

1、中國目前有多少留守兒童?如何更好的解決留守兒童問題？

農村留守兒童心理問題及對策調查報告內容摘要：隨著我國社會政治經濟的快速發展和改革開放的擴大,中國城市化進程的加快,使大量剩余勞動力轉移到城市,農村留守兒童數量也隨之增長。農村留守兒童心理問題是當今勞動力轉移過程中帶來的嚴重問題，而且將在一個時期內長期存在且無法回避的問題，由于這一人群仍在加大，農村留守兒童的心理問題就更加凸顯，以禮縣為例對農村留守兒童的現狀、心理問題及原因進行分析并提出相應的解決方法，有利于農村留守兒童的全面發展，

關鍵詞:農村留守兒童心理問題調查對策經濟的快速發展，農村的剩余勞動力越來越多，外出務工人數逐年增加，農村留守兒童數量也逐年增長。調查發現87.9%的農村留守兒童在心理方面出現不同程度的問題，這不僅涉及到農民工的利益，也直接制約我國農村人口素質提高，因此，對筆者所在地的8所中小學638名農村留守兒童進行了大范圍的調查、訪問等多種方法，并搜集了大量關于農村留守兒童心理問題的相關書籍，進行了綜合的整理分析，

希望能夠對農村留守兒童的心理方面的研究提供一些依據。一、農村留守兒童的數量及類型（一）目前農村留守兒童的數量目前中國農村留守兒童數量約為5800萬人，其中14周歲以下的農村留守兒童數量為4000多萬人，筆者調查8所學校中發現共有留守兒童638名，占在校學生的51.09%。其中14周歲以下的農村留守兒童數量為278人，占農村留守兒童的43.57%，

且農村留守兒童數量有逐年增長的趨勢。（三）農村留守兒童的基本類型農村留守兒童主要有四種類型，“一是父母雙方在外打工,孩子交給祖父輩監護,也就是隔代撫養;二是父母一方外出打工,由另一方在家撫養孩子,類似于單親撫養;三是把孩子寄養于親戚朋友家;四是把孩子送到寄宿制學?！盵1]，根據調查，農村留守兒童中59.4%與留守的單親生活在一起,34.6%的與祖父母生活在一起,4.8%的和其他親戚好友生活在一起，1.2%被寄養在別人家里或者送到寄宿制學校。

二、農村留守兒童主要心理問題表現（一）情緒方面主要有消極、悲痛、厭惡、憂郁等農村留守兒童缺乏父母直接的關愛，調查中85.1%的農村留守兒童非常想念父母，精神上得不到滿足，變得沉默寡言、消極，突出的就是情緒悲痛、厭惡、怨恨，長期跟隨別人生活，對父母失去了以往濃厚的親切感，有的討厭、怨恨父母。25.8%的農村留守兒童認為自己的性格發生了很大的變化，多疑敏感，

18.5%的農村留守兒童患有不同程度的憂郁情緒，表現為做事膽小怕事，行為不積極等不良心理狀態。影響了他們的正常學習和生活，（二）個性方面主要有自卑、虛榮、嫉妒、逆反、早熟等農村留守兒童由于長期缺乏父愛和母愛，沒有依靠和堅強的保護，容易產生自卑的心理障礙，隨著父母外出務工時間的延長這種自卑體驗會不斷增加；父母由于無法與孩子生活在一起，調查發現85.6%父母為了彌補對孩子的愛，設法滿足孩子的需求。

給孩子很多的錢，在同學面前顯闊，孩子的虛榮心被培養起來，農村留守兒童強烈渴求父母的愛，自己情感無法得到滿足，就開始怨恨家庭的分離；表現出極強逆反心理，對抗情緒嚴重。對人與人之間的關系充滿不信任；父母背井離鄉，農村留守兒童過早地品嘗生活的艱難，生活的壓力導致他們過早地開始思考一些太過沉重、太過成熟的人生問題，

這種特殊的心理歷程，他們變得比同齡人早熟。（三）人際交往方面主要存在孤僻心理、不合群、人際交往障礙等“人際關系是人與人在交往中形成的直接的心理關系，兒童的交往主要是父母、同伴、教師”[2]，根據調查25.7%的農村留守兒童認為不愿跟同學一起參加活動，由于父母長期在外，內心煩惱與沖突無從傾訴，導致對外部世界缺乏安全感和信任感，這種情感欠缺嚴重影響他們的社會交往。