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1，研究科學的方法有哪些
2，生物學探究生命奧秘的常用科學方法三種
3，問下科學研究中的基本方法有哪些
4，科學觀察的基本方法有哪六個
5，科學的學習方法包括哪些內容
6，科學的研究方法有哪些

1，研究科學的方法有哪些

常用的科學研究方法是:(1)假設與理論;(2)實驗與觀察(3)科學抽象.包括:非邏輯方法(理想化方法,模型方法,類比方法)和邏輯方法(分析與綜合,演繹與歸納)(4)數學方法(5)"三論"(控制論,信息論,系統論)與系統科學方法(耗散結構論,協同學理論,突變論).

研究科學的方法有哪些

2，生物學探究生命奧秘的常用科學方法三種

常用的科學探究方法有：觀察、調查、收集和分析資料、實驗.科學探究的一般過程包括：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗、分析與論證、交流與合作.

大家對生物并不陌生。生物學是研究生命現象及其規律的自然科學。動植物的形態結構和功能、對自然界的生物進行分類等都屬于生物學的研究范圍。

生物學探究生命奧秘的常用科學方法三種

3，問下科學研究中的基本方法有哪些

科學實驗法　　科學實驗、生產實踐和社會實踐并稱為人類的三大實踐活動。實踐不僅是理論的源泉，而且也是檢驗理論正確與否的惟一標準，科學實驗就是自然科學理論的源泉和檢驗標準。特別是現代自然科學研究中，任何新的發現、新的發明、新的理論的提出都必須以能夠重現的實驗結果為依據，否則就不能被他人所接受，甚至連發表學術論文的可能性都會被取締。即便是一個純粹的理論研究者，他也必須對他所關注的實驗結果，甚至實驗過程有相當深入的了解才行。因此，可以說，科學實驗是自然科學發展中極為重要的活動和研究方法。

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問下科學研究中的基本方法有哪些

4，科學觀察的基本方法有哪六個

科學觀察的六個方法:1. 對比（比較法)尋找幾個事物共同點或不同點的研究方法叫對比2. 控制變量法3. 等效替代法4. 實驗推理法（理想化實驗）5. 轉換法6. 模型法7. 六大具體方法:1.對比研究不同色光混合及不同顏料混合；研究蒸發和沸騰的相同點和不同點；研究凸透鏡和凹透鏡的相同點和不同點。2.控制變量法當研究的一個物理量與2個或2個以上的其它物理量有關時，常采用只改變一個物理量，而使其余物理量保持不變，從而得出被研究物理量和改變量的關系。8. 3.等效替代法根據作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它。4.實驗推理法（理想化實驗）人們常用推理的方法研究物理問題。5.轉換法對于看不見，摸不著的東西或不易直接觀察認識的問題，我們可以通過它所產生的作用或其他途徑來認識它，這是物理學中常用的一種方法—轉換法 9. 6.模型法①為了研究的需要，把物理實體或物理過程經過科學抽象轉化為一定的模型，這種轉化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以這種模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”。②建立模型可以幫助人們透過現象，忽略次要因素，從本質認識和處理問題；建立模型還可以幫助人們顯示復雜事物及過程，幫助人們研究不易甚到無法直接觀察的現象。

5，科學的學習方法包括哪些內容

同學們的學習成績之所以一直得不到很大的提高很大一部分原因就是同學們沒有掌握正確的學習方法，同學們在學習的過程中需要掌握科學的學習方法?？茖W的學習方法有哪些呢？下面為大家解答。1、初中生常見的學習方法七大問題(1)自學方法差(2)聽課和筆記抓不住要領，效率不高(3)死記硬背，不消化理解(4)不看課本，不復習就做作業(5)不重視理論聯系實際(6)不懂不愛問，有問題不及時請教老師、同學(7)忽視基礎和基本訓練，偏重鉆難題2、學習的必要環節(1)必要的課前預習(2)聽好45分鐘的課(3)課后及時復習(4)提高作業質量(5)提問必不可少(6)良好的總結習慣(7)考試應對自如3、從小學到中學容易缺失哪些條件(1)缺少課前預習(2)缺少課后復習(3)沒有保質保量的作業(4)缺乏提問(5)不作總結4、如何彌補缺失由于孩子在小學教育階段已經習慣了在家長和老師的監督下學習，所以剛剛升入初中時不可能馬上適應自主學習、有獨立意識，這就需要老師在學校進行輔導，家長在家里進行督促，共同幫助孩子盡快適應中學生活。(1)應該培養孩子預習、復習的習慣，但是在適應階段為了不耽誤孩子的學習，可以適當參加一下輔導班，幫助孩子在過渡階段能跟得上課程進度。(2)家長可以拿出一定的時間，在輔導孩子完成作業之余，還可以和孩子一起做一些趣味練習或者益智題，培養孩子的學習興趣，同時又可以防止無休止的家庭作業讓孩子產生反感的情緒。(3)給孩子準備一個錯題本，及時糾正錯題。孩子每次作業或考試出現錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯誤原因，是不會審題，還是粗心大意;是沒有掌握這部分內容，還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內容標出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。(4)做讀書筆記和摘要。讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內容：①記下書名、作者;②采摘生字、新詞及佳句;③記錄主要人物和主要內容;④在書上批注;⑤列提綱;⑥寫讀后感。開始時父母與孩子一起，共同閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子獨立完成。對孩子的閱讀內容，不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇，父母可以進行推薦。只要孩子堅持下去，你會發現孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達能力都會有明顯的進步，而且孩子還學會了自己學習。(5)學會使用工具書。我國古代思想家孟子有一句很有名的話：“工欲善其事，必先利其器。”在學習中，工具書就是學生的“利器”，使用工具書的能力對于初中生來說，最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯系上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典，并進而養成習慣。(6)當學生掌握一定量漢字時，可以逐步培養他們掌握閱讀的一般步驟：初讀，了解全文大意，劃出生字、新詞;運用工具書并采用聯系上下文語言環境的方法認字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標出自然段的數碼，了解各自然段的內容。

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6，科學的研究方法有哪些

所謂科學的研究方法，很明顯就是科學工作者在從事某項科學發現時所采用的方法。但是。這個過于簡單的說明對我們沒有多大幫助。能不能對這個問題作出更詳細的說明呢？好吧！我們可以描述一下這個問題的一個理想答案。（1）在進行科學研究時，應當首先認識到問題的存在。例如，在研究物體的運動時，首先應當注意到物體為什么會像它所發生的那樣進行運動，亦即物體為什么在某種條件下會運動得越來越快（加速運動），而在另一種條件下則會運行得越來越慢（減速運動）。（2）要把問題的非本質方面找出來，加以剔除。例如，一個物體的味道對物體的運動是不起任何作用的。（3）要把你能夠找到的、同這個問題有關的全部數據都收集起來。在古代和中世紀，這一點僅僅意味著如實地對自然現象進行敏銳觀察。但是進入近代以后，情況就有所不同了，因為人們從那時起已經學會去模仿各種自然現象，也就是說，人們已經能夠有意地設計出種種不同的條件來迫使物體按一定的方式運動，以便取得與該問題有關的各種數據。例如，可以有意地讓一些球從一些斜面上滾下來；這樣做時，既可以用各種大小不同的球，也可以改變球的表面性質或者改變斜面的傾斜度，等等。這種有意設計出來的情況就是實驗，而實驗對近代科學起的作用是如此之大，以致人們常常把它稱為“實驗科學”，以區別于古希臘的科學。（4）有了這些收集起來的數據，就可以作出某種初步的概括，以便盡可能簡明地對它們加以說明，亦即用某種簡明扼要的語言或者某種數學關系式來加以概括。這也就是假設或假說。（5）有了假說以后，你就可以對你以前未打算進行的實驗的結果作出推測。下一步，你便可以著手進行這些實驗，看看你的假說是否成立。（6）如果實驗獲得了預期的結果，那么，你的假說便得到了強有力的事實依據，并可能成為一種理論，甚至成為一條“自然定律”。當然，任何理論或自然定律都不是最后定論。這一過程會一次又一次地重復下去。新的數據，新的觀察和新的實驗結果將不斷出現，舊的自然定律將不斷為更普遍的自然定律所替代，因為這些新的定律不但能說明舊定律所能解釋的各種現象，而且還能說明舊定律所不能解釋的一些現象。以上這些，正如我已經說過的，是一種理想的科學研究方法。但是在真正的實踐中，科學工作者并不需要像做一套柔軟體操那樣一步一步地進行下去，而且他們通常也不這樣做。比起旁的事情來，像直覺、洞察力甚至運氣這一類因素常常更起作用。在整部科學史中充滿了這樣的例子。有不少科學家僅僅根據很不充分的數據和很少一點實驗結果（有時甚至一點實驗結果也沒有），便突然靈機一動，得出了有用的、合乎事實的論斷。這樣的論斷，如果按部就班地通過上述理想的科學研究方法進行，就可能要用好幾年的時間才能得到。例如，凱庫勒就是在郵車上打瞌睡的時候，突然領悟到苯的化學結構的。洛維則在半夜醒來的時候，突然得到了關于神經刺激的化學傳導問題的答案。格拉澤卻由于無聊地凝視著一杯啤酒，才得到了氣泡室的想法。然而這是不是說，一切都是憑好運氣得來的，根本不需要動腦筋去思考呢？不，絕對不是的。這樣的“好運氣”只有那些具有最好領悟力的人才會碰上，換句話說，有些人之所以會碰上這樣的“好運氣”，只是因為他們具有十分敏銳的直覺，而這種敏銳的直覺則是依靠他們豐富的經驗、深刻的理解力和平時愛動腦筋換來的。阿西莫夫《你知道嗎？——現代科學中的一百個問題》科學普及出版社 1984年