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1，熱水自然冷卻的實驗
2，有什么有趣的自然現象有趣神奇自然現象小實驗
3，自然界的水循環實驗
4，請你設計一個中學或小學管理心理學的自然實驗該實驗至少包括
5，何為自然實驗
6，請你設計一個小學管理心理學的自然實驗該實驗至少包括實驗目

1，熱水自然冷卻的實驗

我說過,這個實驗必須要有器材,好的場地,才可以. 而且答案不唯一~~每個都會越來越接近室內溫度.如果緊急需要答案,可以暫時空著~~如果不急,你可以買器材試試,肯定準確一些嘛.

熱水自然冷卻的實驗

2，有什么有趣的自然現象有趣神奇自然現象小實驗

材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根操作： 1、將米倒滿塑料杯. 2、用手將杯子里的米按一按. 3、用手按住米,從手指縫間插入筷子. 4、用手輕輕提起筷子,杯子和米一起被提起來了.

有什么有趣的自然現象有趣神奇自然現象小實驗

3，自然界的水循環實驗

海水、地表水、地表植物——蒸發——云——聚集——遇冷空氣凝結成水珠——降雨、雪、冰雹——回到地面——溪流河水——海水、地表水、地表植物一個循環完成

又是福高的學生~~

自然界水循環的意義-----使地球大氣圈、水圈、巖石圈及生物圈之間進行能量交換.

自然界的水循環實驗

4，請你設計一個中學或小學管理心理學的自然實驗該實驗至少包括

實驗目的：中學人際交往能力實驗的自變量與用量：StrStudent，NumStudent＝24 選擇和分組：NumBoy=12,NumGirl=12；[Boy(4),Girl(4);Boy(8);Girl(8) 額外變量：numMan=3,numWoman=3 結果：主動接納，被動接納，拘絕接納統計方法：自然數統計檢驗方法：多人評測

5，何為自然實驗

自然實驗是在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學工作，以引起某種心理活動而進行心里研究的方法。自然實驗是指在兒童日常生活和活動的自然影響兒童的某些條件來研究兒童心理特征的變化.自然實驗法是指在自然的情況下，即教育情緒下創設控制某些信息，以引起某種心理進行研究。教學研究中，實驗法的種類很多，教學實驗一般采用自然實驗。

在日常生活情境中進行的心理實驗。它是心理學研究的一種重要方法。其主要特點是：①主動性：按照研究的目的有意控制或變化某一條件，以引起特定的心理現象，再對其進行考察或作定量分析；②自然性：讓被試處于日常活動的環境中，并盡量不讓其覺察到實驗者的意圖以及自己是實驗的對象。前一特點使其有可能避免觀察法等待考察現象出現需時過長或難以分辨結果的多因性等缺點，后一個特點使其有可能排除實驗室實驗中因人為的實驗環境或緊張氣氛影響被試心理表現等缺點。

6，請你設計一個小學管理心理學的自然實驗該實驗至少包括實驗目

由于教育管理心理學的研究對象是教育管理活動中人的心理現象及其規律，研究教育系統中人們彼此相互作用情況下所產生的心理現象的規律性。所以特設計如下實驗： ①實驗目的：探究中小學教師面對擾亂課堂紀律的學生的態度及其影響 ②實驗的自變量與用量：變量：不同素質的任課老師自變量：對待學生態度 ③被試的選擇和分組：設置對照組 ④額外的變量：保持測試教師年齡所教科目等相同；選取的學生成績等方面相同 ⑤實驗的結果：分組討論，縱向聯系即可。 ⑥指導語和采用哪種統計方法和檢驗方法：教育管理心理學研究具體任務①為調動教育工作者的工作積極性提供心理學依據②為形成教育組織良好的群體心理氣氛提供心理學依據③為提高教育管理者的素質和水平提供心理學依據④為教育組織設計，為促使組織變革與發展提供心理學依據觀察法:在自然條件下，研究者對教育管理過程中人們的心理和行為所進行的一種有目的、有計劃的觀察，從而了解和分析教育管理活動中人的心理活動規律的方法。它是搜集教育管理活動中的各種心理活動及其發展變化規律的各種客觀事實和研究材料的基本途徑實驗法:有目的地嚴格控制一定的情景，人為地使一定的心理現象發生，從而對其進行分析研究的方法。優點①研究者可以主動地引起其所需要研究的心理現象，而不是被動地等待某種心理現象的出現②研究者可以嚴格控制和改變條件，從而了解某些條件對被試心理現象的制約或影響③研究者可以反復進行實驗，對實驗結果可以反復地進行驗證，以作為判斷被試心理現象究竟是典型性還是偶然性的依據。缺點：由于人們的管理行為過于復雜，難以控制，而且受情景因素的影響較大，有更大的不確定性，所以實驗法對于教育管理心理學研究也有一定局限性。實驗是在人為的情景或孤立的條件下進行的，實驗結果受到影響 1.影響教育工作者社會認知的因素①當時的情境②被認知者的特點③認知者本身的特點2.教育管理者如何獲得對人的正確認知①發展的看人②全面的看人③歷史的看人3.教育管理中克服的認知偏見有①第一印象②光環效應③近因效應④社會刻板印象⑤情感效應根據自己的理解設計的實驗；希望能幫到你。如有疑問歡迎繼續提問。

我就舉我小學時候的一件案例，實驗目的；檢查作業實驗的自變量與用量：實驗的自變量主要是作業的完成情況，變量是作業的正確率用量是檢查作業的男，女老師的性別被式的選擇與分組主要包括有成績的等級好中差額外的變量有在過程中有無做弊的現象，有無傳閱的出彩的作業應該分別給予獎懲實驗的結果指標，是學生集體的評價，老師的意見等等指揮語的統計方法有，老師的聲傳與說教，檢驗那方法有老師的作業批改的意見，主要在學生的作業的情況進行分析與討論。