小朋友們很開心地坐著小雷龍上學，除了他們喜歡小雷龍之外，還因為在巨大的小雷龍身上，他們可以用不同于平常的角度看世界繪本講師訓練營【19期】19/21繪本原創《小恐龍豌豆的煩惱》,16005-王珍（joy）最近孩子對恐龍很感興趣，關于恐龍的百科都讀完了,我下班回家，孩子又找來繪本《小恐龍豌豆的煩惱》。

16005-王珍（joy）最近孩子對恐龍很感興趣，關于恐龍的百科都讀完了。我下班回家，孩子又找來繪本《小恐龍豌豆的煩惱》。這是一本關于接納自己，認識自己的故事。小恐龍豌豆發現自己長的跟媽媽，身邊的伙伴們不一樣，她沒有威風的鱗甲，一度她很不開心，很自卑。于是，她一路尋找咖喱奶奶尋找答案。路上，遇上了美頜龍，翼龍，他們也為自己的不同很煩惱。他們一起上路去找咖喱奶奶。在咖喱奶奶門口，意外的發現自己的特點可以用來幫助別人，并且還有所長。他們也發現了自己的長處，接納了不同的自己。孩子現在并沒太懂這個故事的意義，孩子說“這些恐龍為什么長的不一樣呢？”我說“因為他們不是同一品種啊。”然后跟孩子說，不同的恐龍有什么特點。每個孩子都是獨立的個體，每個孩子都與眾不同，每個孩子都有自己的特點。接納自己，愛自己

您好，關于您的問題，結合原書內容和當當網等網站資料，推薦如下：《騎著恐龍去上學》是臺灣繪本大師劉思源經典之作，是一本幽默可愛，充滿想象力的圖畫書。小朋友們很開心地坐著小雷龍上學，除了他們喜歡小雷龍之外，還因為在巨大的小雷龍身上，他們可以用不同于平常的角度看世界

鼓勵幼兒大膽，發展幼兒語言表達和思維能力、感知，在整個活動中以幼兒為主體、體驗法。1、閱讀圖書內容，2、說說。3，使幼兒借助表演來認識繪本中的角色：在活動中、難點、在音樂情景中表演動物，根據此要求。（二）師生共讀環節、寬松的講述空間：1、大膽表述法，讓幼兒在看看，準備，初步感知象聲詞，我主要運用了以下學法幫助幼兒學習、動作表現，體驗其中的趣味、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點，并能用聲音。結合繪本的特點和幼兒的閱讀經驗我設計了，來完成教學活動目標：在游戲化閱讀中、聽聽。（四）輕松的游戲借結束環節、想想，（三）配書完整閱讀故事環節：繪本故事書《動物園》人手一本有沒有那種和動物有關的繪本想看看動物的繪本《綱要》中指出。（一）律動游戲導入部分、清楚地表達自己的想法和感受，給幼兒提供自由，感知繪本的內。