歷史的魅力在于人們對(duì)她的評(píng)價(jià)和品味,個(gè)人覺(jué)得三國(guó)志有趣的比較，可能還是說(shuō)明我對(duì)三國(guó)志有更好的了解,這是培養(yǎng)歷史思維的好方法,三國(guó)和南北朝確實(shí)有很多相似之處，三國(guó)和南北朝都是中國(guó)歷史上的分裂時(shí)期,高中歷史不能不背，更多的是考察歷史思維,歷史上有趣哪個(gè)多，沒(méi)辦法評(píng)價(jià)。

你的問(wèn)題真好。三國(guó)和南北朝確實(shí)有很多相似之處，三國(guó)和南北朝都是中國(guó)歷史上的分裂時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期都是幾個(gè)朝代的共存。歷史上有趣哪個(gè)多，沒(méi)辦法評(píng)價(jià)。我們對(duì)三國(guó)時(shí)期的歷史還是比較了解的，主要是因?yàn)椤度龂?guó)志》和《三國(guó)演義》這兩部作品，后人對(duì)三國(guó)的評(píng)價(jià)比較多。歷史的魅力在于人們對(duì)她的評(píng)價(jià)和品味。個(gè)人覺(jué)得三國(guó)志有趣的比較，可能還是說(shuō)明我對(duì)三國(guó)志有更好的了解。三國(guó)時(shí)期三公的成功，真的很有傳奇色彩。劉備雖然是漢朝的皇帝，但是他在人生之初就很尷尬。曹操和孫權(quán)在漢末也是默默無(wú)聞，時(shí)勢(shì)造英雄。重要的是他們能抓住機(jī)遇，善于用人，都能給自己造勢(shì)。這就是他們與眾不同的地方。同時(shí)三國(guó)時(shí)期的經(jīng)典戰(zhàn)役很多，三國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)役也很多，比如官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，合肥之戰(zhàn)，夷陵之戰(zhàn)等等。這些戰(zhàn)役不僅在戰(zhàn)術(shù)上值得我們學(xué)習(xí)，而且說(shuō)明在千變?nèi)f化的戰(zhàn)局中，只有善于把握占領(lǐng)者，才能百戰(zhàn)百勝。

高中歷史不能不背，更多的是考察歷史思維。作為文科生，高中畢業(yè)不久，這里我提供一些個(gè)人的學(xué)習(xí)思路:1。注意課本的學(xué)習(xí)，教材內(nèi)容是精華，它的內(nèi)容安排和邏輯語(yǔ)句都有其存在的理由。一定要精讀，深入挖掘事件與其句子表達(dá)的關(guān)系(為什么說(shuō)這句話)，邊讀邊想，每讀一遍都會(huì)得到不同的結(jié)果。而且高考命題人也是從課本中命題，這也是為什么老師總是強(qiáng)調(diào)備考后期要回歸課本的原因。2.善于構(gòu)建思維導(dǎo)圖，在繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，可以理清事件之間的邏輯關(guān)系，時(shí)間線也會(huì)清晰很多。而且思維導(dǎo)圖會(huì)提高效率，幫助你在復(fù)習(xí)的時(shí)候抓住重點(diǎn)，這是培養(yǎng)歷史思維的好方法。建議做完之后是否重復(fù)，(我比較喜歡下圖的，不僅僅是內(nèi)容框架的構(gòu)建，還有一些事件之間的因果關(guān)系。) 3.積累一些典型的例子，也就是錯(cuò)題本，另外，多研究高考題，多分析會(huì)有一定的套路和經(jīng)驗(yàn)。