繪畫兒童，兒童科幻畫簡(jiǎn)單又好看的

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-04-16 10:03:30 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，兒童科幻畫簡(jiǎn)單又好看的

六年級(jí)科幼畫

兒童科幻畫簡(jiǎn)單又好看的

2，孩子幾歲學(xué)畫畫比較好

我覺得孩子學(xué)畫畫還是要看自己的興趣，有的孩子對(duì)畫畫沒有興趣的話，幾歲學(xué)都不合適，如果有興趣就比較好了，建議就是六七歲以后最起碼對(duì)這個(gè)世界有一個(gè)認(rèn)識(shí)

4~9歲兒童想像力最豐富，是開始學(xué)畫畫的最佳時(shí)期。兒童學(xué)畫畫，家長(zhǎng)不要買臨摹課本，也不要買簡(jiǎn)筆畫教材。簡(jiǎn)筆畫要求線要直，圈要圓，模式僵化，不符合兒童畫的特點(diǎn)。讓他通過自己的想象去創(chuàng)造屬于自己的色彩世界才是最好的！

孩子幾歲學(xué)畫畫比較好

3，淺談如何培養(yǎng)兒童繪畫能力的提高

兒童繪畫是人類從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段，它反映了兒童的天性，表現(xiàn)出兒童的形象思維，是兒童用來(lái)表達(dá)思想，感情的特殊視覺語(yǔ)言，是開發(fā)學(xué)生智力的一個(gè)很好的方法，它能促進(jìn)學(xué)生的觀察力、記憶力和想象力的發(fā)展，鞏固已學(xué)過的知識(shí)和技巧，對(duì)于美好事物的追求與向往。古往今來(lái)，天才出自勤奮，就露出了人才的萌芽，我看孩子的畫是不是有發(fā)展前途，不看現(xiàn)在畫得好壞，只注意觀察他入迷的程度。有了濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)才是積極的、主動(dòng)的、輕松愉快的，有如饑似渴的吸收消化能力，表現(xiàn)出超人的才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。再說(shuō)了，小學(xué)低年級(jí)兒童，他們雖然年齡小，但但各種課外活動(dòng)、各種游戲，都會(huì)給他們留下深刻的印象。他們活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，喜歡用畫筆描繪生活，勇于大膽表現(xiàn)自己的喜怒哀樂。但經(jīng)常出現(xiàn)畫不下去的現(xiàn)象。如果老師不及時(shí)加以引導(dǎo)，一些學(xué)生對(duì)繪畫的濃厚興趣將會(huì)逐漸減退，甚至消失。面對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是提高學(xué)生的繪畫能力，繪畫能力提高了，這樣對(duì)繪畫學(xué)生也就有信心了，繪畫的興趣也就跟著濃了。那么，該怎樣去指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)兒童繪畫呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)去培養(yǎng)：　一、以激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣的訓(xùn)練　　興趣是最大的老師，是人的一種帶有趨向性的心理特征。一個(gè)人當(dāng)他對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，學(xué)習(xí)愿望總是在一定的情境中發(fā)生的。離開一定的情境，學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)愿望就會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)生掌握知識(shí)和獲得技能是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的復(fù)雜認(rèn)訓(xùn)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生興趣是推動(dòng)這種復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿ΑＪ堑模粋€(gè)人當(dāng)他對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，總是心馳神往，就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。在教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣呢？我覺得：教師必須酷愛自己所教的學(xué)科，要真正承擔(dān)起教書育人的職責(zé)，在備課和講課時(shí)，不但要熟練地掌握教材，更重要的是要精心安排教學(xué)程序，從激發(fā)興趣著手，使學(xué)生的被動(dòng)情緒轉(zhuǎn)化為愉快、積極、自覺的學(xué)習(xí)情緒。要把學(xué)生當(dāng)成認(rèn)識(shí)的主人。充分發(fā)揮他們?cè)谡J(rèn)識(shí)過程中的主體作用。以興趣作向?qū)В龑?dǎo)學(xué)生從常人的思維中思考、分析，以獲得全新的創(chuàng)造。比如，在教五年級(jí)畫《兒童的面部表情》時(shí)，為了創(chuàng)設(shè)情境，我首先請(qǐng)幾位善于表演的學(xué)生上來(lái)分別演示喜、怒、哀、哭、愁，大家被他們逗人的臉部表情樂得開懷大笑，這時(shí)，我以啟發(fā)學(xué)生作畫思維入手，很快在黑板上畫一個(gè)帶哈哈大笑的卡通人腦袋，學(xué)生興趣盎然，我趁機(jī)問：誰(shuí)想上來(lái)學(xué)老師的樣，也試畫一個(gè)不同表情的卡通頭像。當(dāng)我話音剛落，十幾雙手唰的舉起，都想躍躍欲試，我很高興地請(qǐng)他們到黑板上施展自己的才能。不一會(huì)兒，表情各異的卡通頭像聚集在黑板上，太有趣了，為了讓學(xué)生了解更多的人物表情，我特地設(shè)置了一個(gè)小小的游戲，準(zhǔn)備了五杯分別帶有酸、甜、苦、辣、咸的水，請(qǐng)五位學(xué)生上來(lái)品嘗，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分別說(shuō)出他們屬于那一種表情，為什么？學(xué)生討論的很熱烈，這時(shí)我讓學(xué)生直接用水彩筆在紙上畫出你認(rèn)為最有趣的兩位同學(xué)的表情。學(xué)生們興趣勃發(fā)，很快投入作畫，這不，畫面中的神態(tài)各異，表情有趣的兒童頭像，躍然在紙上，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生歡樂認(rèn)識(shí)興趣的場(chǎng)所。二、以線造型能力的訓(xùn)練小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行以線造型能力的訓(xùn)練非常重要，根據(jù)他們的身體發(fā)展規(guī)律，只有經(jīng)過一定的以線造型能力訓(xùn)練，他們的小手才能靈活、聽話，隨意弩駕畫筆為其所用。這就要求教師在教授繪畫課時(shí)根據(jù)課的內(nèi)容合理安排一些簡(jiǎn)筆畫、速寫等用線線造型的繪畫讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。如：在教一年級(jí)《有趣的半圓形》時(shí)，為了能讓學(xué)生用半圓變出各種動(dòng)物或物品來(lái)，在上課的開始，先讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練，從而延變到畫動(dòng)物和其他的物品來(lái)。三、畫面組織構(gòu)圖的訓(xùn)練對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生，畫面組織主要從構(gòu)圖飽滿上進(jìn)行要求，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，不要讓學(xué)生覺得無(wú)東西可畫，出現(xiàn)不知所措的局面。教師的引導(dǎo)方式很多。如：講故事、問題提示、用手比劃等方式方法進(jìn)行引導(dǎo)，可以有效地促使學(xué)生去想象，想的東西多了，畫的東西也就多了。如遇到不會(huì)畫的東西時(shí)，教師可以在黑板上演示出來(lái)，這樣以來(lái)，也就不會(huì)出現(xiàn)畫不下去，或者畫面空洞無(wú)物的現(xiàn)象了。通過以上訓(xùn)練，可以大大培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高畫面組織能力，最主要的是可以為以后的繪畫創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、涂色能力的訓(xùn)練生光會(huì)用線表現(xiàn)畫面內(nèi)容還不行，還應(yīng)該會(huì)用色彩去描繪表現(xiàn)它們，賦予他們鮮活的靈魂和生命。那么如何訓(xùn)練涂色呢？（1）、先從色彩搭配說(shuō)起，讓學(xué)生明白哪種色與哪種色搭配在一起效果更好，更能突出要表現(xiàn)的內(nèi)容和主題。（2）、講一下涂色技法和要求，小面積色怎么涂？大面積色怎么涂？藍(lán)天、大地、河流怎么涂？哪些畫用蠟筆水彩相結(jié)合涂？那些畫用噴繪？這就要求學(xué)生對(duì)技法的熟悉過程，做到一揮而就。總之，學(xué)生掌握的涂色技法越多，創(chuàng)作出的繪畫效果也就越好。五、進(jìn)行命題畫創(chuàng)作訓(xùn)練當(dāng)學(xué)生掌握了以線造型能力，記憶積累了一定繪畫創(chuàng)作素材后，當(dāng)學(xué)生能夠靈活組織畫面后，適當(dāng)?shù)拿}畫訓(xùn)練是很有必要的。它可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的繪畫創(chuàng)作能力，使他們的繪畫創(chuàng)作得到進(jìn)一步的飛速發(fā)展。因?yàn)橹挥性诰毩?xí)中才能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題；也只有在練習(xí)中才能不斷提高技藝。總之，提高低年級(jí)兒童繪畫能力并不難，關(guān)鍵是不能急于求成，要有耐心，要一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。讓學(xué)生的繪畫能力更上一層樓。

1．豐富孩子的生活任何繪畫的內(nèi)容都來(lái)源于生活，孩子的畫無(wú)不是表現(xiàn)他的所見、所聞、所想。孩子的生活越豐富，創(chuàng)作的素材就越多。要豐富孩子的生活，可以從兩方面去做：①多觀察即讓孩子見多識(shí)廣，特別去看那些孩子感興趣的、富于感染力的景物，如動(dòng)物園、博物館、花卉展覽、節(jié)日盛會(huì)等，同時(shí)成人給予積極指導(dǎo)，如觀看節(jié)日焰火，可指導(dǎo)孩子看各種焰火的特點(diǎn)，看放焰火人的動(dòng)作等；②多接觸文藝作品文藝作品有著巨大的藝術(shù)魅力，反映了更廣更深的生活，指導(dǎo)孩子多聽、多看文藝作品（故事，兒歌、影視片、兒童讀物等），可以擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，積累想象與創(chuàng)作的材料，如讓孩子聽一個(gè)有趣的故事后啟發(fā)他將故事內(nèi)容畫出來(lái)。2．激發(fā)繪畫中的創(chuàng)造性想象創(chuàng)造性想象與創(chuàng)造性思維有著密切的關(guān)系，創(chuàng)造性想象是孩子藝術(shù)創(chuàng)作的翅膀，翅膀越有力，創(chuàng)作越升華。富于想象的主題能有效地激發(fā)孩子的創(chuàng)作，如“如果我會(huì)飛”的主題，就非常富于吸引力，幼兒喜歡飛起來(lái)，飛到想去的任何地方，看到想看的任何景物，沒有時(shí)空的限制，沒有條件的障礙，因此孩子喜歡畫這個(gè)主題，并能表現(xiàn)出豐富的想象。3．在繪畫中擴(kuò)散思維擴(kuò)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，因此應(yīng)在繪畫中進(jìn)行培養(yǎng)，如讓孩子進(jìn)行寫生畫時(shí)，可以從不同角度、不同側(cè)面去表現(xiàn)同一景物，如畫“公園的亭子”，可以從正面畫，也可以從側(cè)面、低處、亭內(nèi)等多角度地反映亭子的特點(diǎn)。還可以進(jìn)行同一命題多種表現(xiàn)的畫，如用繪畫來(lái)編故事。根據(jù)同一故事的開頭，創(chuàng)造性地編畫出多種多樣的故事結(jié)尾，非常有情趣，能有效地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

淺談如何培養(yǎng)兒童繪畫能力的提高