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1，求對(duì)老師的稱呼
2，老師的別稱有什么
3，對(duì)老師有何稱謂
4，老師的美稱是什么

1，求對(duì)老師的稱呼

先生——最歷史悠久的尊稱，人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂，園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱，蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂。。。

老班。。。

園丁，蠟燭

要中文英文

求對(duì)老師的稱呼

2，老師的別稱有什么

蠟燭啊點(diǎn)亮自己照亮別人！本是極力反感這句話

教師，先生 Mr. Mrs.

教師先生靈魂工程師園丁

說個(gè)8好聽的:"臭老九~"

直呼其名啊，sir，老大...

老師的別稱有什么

3，對(duì)老師有何稱謂

師,老師的通稱,自先秦至清未.師傅:先秦時(shí)代.師資:先秦時(shí)代對(duì)老師的敬詞.師保:古代擔(dān)任教導(dǎo)貴族的學(xué)官.師父:宋朝時(shí)代對(duì)教師的尊稱.博士:先秦來的國學(xué)老師.祭酒:漢代始作官學(xué)中老師之稱謂.司業(yè):古代教音樂的老師.助教:國子監(jiān)老師.先生;先秦時(shí)代的國學(xué)老師.門館先生:宋元時(shí)代對(duì)家塾老師的稱謂.門客:宋元時(shí)代對(duì)家塾老師的另一個(gè)稱謂.教授:原為宋代學(xué)官,后用以對(duì)教書先生的尊稱.老師:古時(shí)稱年輩最尊的學(xué)者為老師.或宋元代稱教授歌曲,戲劇武書的技藝的人為教師.教諭:宋代京師設(shè)立的小學(xué)教師.教習(xí):明代掌課試之事的教師.教職:原是周禮小宰六職之一,清代時(shí)沿用為教師之稱.學(xué)官:漢代太學(xué)教師.講郎:東漢太學(xué)老師.學(xué)政:宋代太學(xué)的教師.學(xué)正:宋元明清國子監(jiān)教師.監(jiān)學(xué):清中學(xué)堂以上設(shè)監(jiān)學(xué),管學(xué)生功課及考勤之事.監(jiān)丞:明清時(shí)期,對(duì)太學(xué)中國子監(jiān)教師的稱謂.

女的叫美女，男得就叫帥哥！

先生啊

就叫老師好了，也可以叫miss/mr.

先生教師

班主任，則可以叫他“班頭”

對(duì)老師有何稱謂

4，老師的美稱是什么

老師——最廣泛流行的敬稱有人問：“師”前面為什么要加個(gè)“老”呢？據(jù)說有兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業(yè)，無以倫比；二是對(duì)老師的尊敬和愛戴，因?yàn)椤袄稀钡脑~義解釋其中之一是“敬辭”。如今，“老師”的稱謂已走出教育界范疇，在社會(huì)上，如果被人稱作“老師”，那將是對(duì)你最大的尊敬，也使你感到莫大的榮耀。先生——最歷史悠長的尊稱 “先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就是“教師”，是對(duì)教師最古老、最悠久的稱謂，已經(jīng)流傳了幾千年。現(xiàn)在“先生”成為社會(huì)上最流行的尊稱口語，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的范疇被廣泛運(yùn)用于各種人群。然而，在教育界“先生”的傳統(tǒng)稱謂仍在沿用，只是它的規(guī)格被提高了，人們往往把資深的、德高望眾的老師稱為先生。人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂 “人類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林對(duì)作家的稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界，他說：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”從此，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂，這也是社會(huì)給予教師的崇高贊譽(yù)。園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱 “園丁”原本是指從事園藝的工人，后被比喻成教師。人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。因此，把老師稱作園丁是最質(zhì)樸、最形象、最富有田園詩意的比喻。慈母——最真情感人的愛稱中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比作“慈母”，主要是對(duì)那些有著“童心母愛”的女教師給予的最親切、最真摯、最感人的尊稱。春蠶——最純摯的稱謂對(duì)“春蠶”最早的記錄見于《詩經(jīng)》，而把“春蠶”進(jìn)行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他把春蠶的執(zhí)著、堅(jiān)貞、奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動(dòng)地把教師比作“春蠶”，是對(duì)老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評(píng)價(jià)。蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂對(duì)蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的名句。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質(zhì)，人們就聯(lián)想到敬愛的老師，老師把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程，這種為“他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間”的無私奉獻(xiàn)精神不正是對(duì)人民教師的最生動(dòng)的比喻嗎？孺子牛——最具中國特色的喻稱 “孺子”是古時(shí)對(duì)小孩子的稱謂。“孺子牛”是《左傳》中記載的一個(gè)典故：春秋時(shí)，齊景公與兒子嬉戲，景公叨著繩子當(dāng)牛，讓兒子牽著走。這個(gè)千古傳頌的“愛子”故事后來成為人們贊譽(yù)的美德。現(xiàn)代偉大文學(xué)家魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而后人們用“孺子牛”來比喻心甘情愿為人民大眾服務(wù)，無私奉獻(xiàn)的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認(rèn)為這是當(dāng)之無愧最貼切的比喻。春雨——最生動(dòng)形象的默稱人們對(duì)“春雨”的贊美由來已久，把春雨比作“甘霖”，比作“及時(shí)雨”，視“春雨貴如油”。人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱一個(gè)人接一個(gè)人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀高、攻城拔寨、翻山越嶺所創(chuàng)造的集體配合行動(dòng)，一直流傳至今。現(xiàn)在人們把“人梯”比作是：“那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻(xiàn)的人”，人們把教師稱作“人梯”，正是因?yàn)楣鈽s的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。希望對(duì)您有幫助，謝謝采納。

我國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”中國古代教師的稱謂很多，其中尊稱有以下五種：　　老師：原是宋元時(shí)代對(duì)地方小學(xué)教師的稱謂。金代文學(xué)家元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說字驚老師。”后專指學(xué)生對(duì)教師的尊稱，一直沿用至今。　　西席、西賓：由來是這樣的：漢明帝劉莊為太子時(shí)，拜桓榮為師，登皇位后，對(duì)桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內(nèi)，聽桓榮講經(jīng)。漢代席地而坐，室內(nèi)坐次以靠西墻（西邊），面向東方為尊。漢明帝給桓榮安排坐西南面東的坐席，表示對(duì)啟蒙老師的尊敬，從此，“西席”便成了對(duì)教師的尊稱，也稱西賓。　　師長：是古時(shí)候?qū)處煹淖鸱Q之一。《韓非子·五蠹（音度）》：“有不才之子……師長教之弗為為變。” 　　山長：源于《荊相近事》。五代時(shí)，蔣維東隱居衡岳，以講學(xué)為主，受業(yè)者眾多，尊稱蔣維東為“山長”。此后，山中書院中的主講教師亦稱為“山長”。久而久之，“山長”成為對(duì)教師的一種尊稱。　　先生： 1.老師。　　2.對(duì)知識(shí)分子和有一定身份的成年男子的尊稱。　　3.稱別人的丈夫或?qū)θ朔Q自己的丈夫（特定用途：前面都帶人稱代詞或定語；比如你先生、我先生）。　　4.舊時(shí)稱管帳的人。如：他在當(dāng)鋪當(dāng)先生。　　5.舊時(shí)稱說書、相面、算卦、看風(fēng)水等為業(yè)的人。如：風(fēng)水先生。　　6. 后來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。　　“先生”這個(gè)稱呼由來已久。不過歷史上各個(gè)時(shí)期，對(duì)“先生”這個(gè)稱呼是針對(duì)不同對(duì)象的。《論語·為政》：“有酒食，先生饌。”注解說：“先生，父兄也。”意思是有酒肴，就孝敬了父兄。《孟子》：“先生何為出此言也。”這一“先生”是指長輩而有學(xué)問的人。　　7.現(xiàn)在對(duì)所有男性都可以稱為先生如：王先生、李先生　　8.老婆對(duì)老公的稱呼，如：你是找我家先生嗎？他不在家。　　老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發(fā)現(xiàn)！　　教師的十個(gè)稱謂：　　老師——最廣泛流行的敬稱　　先生——最歷史悠久的尊稱　　園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱　　慈母——最真情感人的愛稱　　蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂　　春蠶——最純摯的稱謂　　春雨——最生動(dòng)形象的默稱　　人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱　　孺子牛——最具中國特色的喻稱　　教練——是指導(dǎo)、訓(xùn)練和督導(dǎo)他人，試圖完成某種使命或任務(wù)的人　　人類靈魂工程師 ——最富哲理的稱謂（作為教師應(yīng)該以愛心和知識(shí)觸摸、改變?nèi)说膬?nèi)心。）教師的概念：在各級(jí)各類學(xué)校中，以教育培養(yǎng)學(xué)生（學(xué)員）為職責(zé)的專業(yè)工作者！

樓上說的都很好，不過還有一個(gè)稱謂“一桶水”，是比喻老師知識(shí)豐富的！