高中地理必修二，求高中地理必修二的知識(shí)點(diǎn)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-09-17 15:00:35 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，求高中地理必修二的知識(shí)點(diǎn)

如果你是選修地理的，把天體運(yùn)動(dòng)，區(qū)域地理，自然地理這三個(gè)好好學(xué)好;如果是必修的，為應(yīng)付會(huì)考，好好把天體運(yùn)動(dòng)，水循環(huán)，洋流那幾章學(xué)好就行了，會(huì)考嘛，簡(jiǎn)單的很！

求高中地理必修二的知識(shí)點(diǎn)

2，高一地理必修二重點(diǎn)知識(shí)整理

必修二最重要的是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移.其次是工業(yè)區(qū)位選擇.農(nóng)業(yè)地域類型.人口遷移.城市化問(wèn)題.在高考中文綜地理70左右第二大題是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移.分值18分左右

高一地理必修二就是重點(diǎn)，無(wú)需整理。

高一地理必修二重點(diǎn)知識(shí)整理

3，高中地理必修2知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

接單元知識(shí)總結(jié)與能力測(cè)試一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)二、基礎(chǔ)知識(shí)提煉整理三、專題總結(jié)與 ... 具體體現(xiàn)在:(1)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解細(xì);(2)對(duì)例題的解析過(guò)程細(xì);(3)對(duì)難點(diǎn)的解析細(xì);(

中心地理論

高中地理必修2知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

4，高中地理必修二

環(huán)境承載力要大于人口合理容量。前者以資源來(lái)衡量，后者是在經(jīng)濟(jì)，資源，環(huán)境相協(xié)調(diào)的前提下的。地球能容納的人口合理容量是110億，現(xiàn)在是70億，中國(guó)的人口合理容量是16億，現(xiàn)在是13有的資料書上寫的不一樣，大多是這個(gè)數(shù)字

100億

不知道，忘記了，不過(guò)lz所說(shuō)的兩項(xiàng)科目只是地球的硬性指標(biāo)，地球的主要容納量還要看科技發(fā)展，資源開(kāi)采速度的變化，以及人文素質(zhì)的發(fā)展之類的。

我國(guó)的人口合理容量在8億-9億人

環(huán)境承載力是現(xiàn)有資源能養(yǎng)活的最大人口數(shù)人口合理容量是現(xiàn)有滿足人們較好的生活要求并且不影響后代生活的人口容量世界的人口容量現(xiàn)在據(jù)說(shuō)是100億，不過(guò)這和科技水平呈正相關(guān)的，誰(shuí)都不能預(yù)料

中國(guó)是7億，世界是100億

5，高中地理必修2考試一般考什么湖南的

高中地理必修2中，農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人地關(guān)系中重點(diǎn)，一般都會(huì)在綜合題中大量體現(xiàn)。工農(nóng)業(yè)主要是通過(guò)具體的案例以考查區(qū)位因素為主。因?yàn)槭紫刃枰煊浌まr(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，這是答題的前提，（當(dāng)然材料分析能力也是必不可少的），注意區(qū)分自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，還有就是答題是通常還需要對(duì)該因素進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，特別是問(wèn)題問(wèn)及“有哪些有利的條件”之類的問(wèn)題時(shí)，回答必須要說(shuō)出該因素有利在哪里。比如說(shuō)你要說(shuō)他的市場(chǎng)因素，就不能只說(shuō)市場(chǎng)，而要說(shuō)“市場(chǎng)廣闊”或“距城區(qū)較近，接近市場(chǎng)”等。另外就是教材中的案例需要熟練把握，因?yàn)檫@些案例一旦出現(xiàn)在考試中，是不會(huì)給你資料分析的，這部分是默認(rèn)你都知道的。　　關(guān)于人地關(guān)系，主要是考查環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則（原則部分會(huì)涉及到某些具體行為遵循或違背了哪一原則，所以需要正確辨析三大原則的本質(zhì)區(qū)別是什么），實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑。　　最后就是人口問(wèn)題、城市問(wèn)題和交通運(yùn)輸，這三部分也會(huì)在考試中體現(xiàn)，但交通問(wèn)題應(yīng)該不是重點(diǎn)，人口問(wèn)題和城市化問(wèn)題也需要多關(guān)注。比如：人口增長(zhǎng)模式，不同國(guó)家和地區(qū)的人口增長(zhǎng)特點(diǎn)，人口問(wèn)題，人口遷移的原因及其影響，人口合理容量及其影響因素等，這些是人口這一章中的主要知識(shí)點(diǎn)。城市一章中，城市主要功能區(qū)及其特點(diǎn)，影響城市空間結(jié)構(gòu)形成的因素（重要），城市等級(jí)與城市間距離、城市數(shù)目、城市服務(wù)種類和范圍的關(guān)系，城市化的概念、指標(biāo)、城市化進(jìn)程、城市化的影響（注意影響有利和弊，但考查弊端的居多）。　　主要是要學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，地理不難學(xué)，只要用點(diǎn)心，是一定可以學(xué)好的。加油！

必修一是高中地理最難得一本書，也是考試最喜歡靠的一本書，里面涉及世界自然地理和中國(guó)自然地理，那些什么地方時(shí)的計(jì)算之類的東西，很難做的，要記住世界很多個(gè)典型的地方也是比較難，而相對(duì)而言，必修二講的是人文地理，什么計(jì)劃生育，保護(hù)環(huán)境的那些，比較容易吧，希望能幫到您，祝你學(xué)業(yè)有成！

6，高一地理必修二學(xué)習(xí)方法

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶:每一天51263地理是一個(gè)文理參半的學(xué)科，有它獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法。在此，我談一下我個(gè)人學(xué)習(xí)地理科的一點(diǎn)小小體會(huì)。我把學(xué)習(xí)地理的步驟分為三步曲：書本、練習(xí)和考試。當(dāng)然這三步對(duì)于其他科目也適用，但地理科在這三步曲中有它的特點(diǎn)。一、書本。地理科的書本大體劃分為兩類，一類是文科知識(shí)較重，也就是記憶量較多的部分，例如人文地理和區(qū)域地理。另一類是理科思維較重，也就是需要理解、應(yīng)用較多的部分。例如自然地理，這方面往往還涉及計(jì)算。在看書本時(shí)就要注意這一特點(diǎn)。人文地理和區(qū)域地理在看書時(shí)要記憶和聯(lián)系實(shí)際，注意關(guān)鍵詞句。而自然地理則應(yīng)加深理解及推算的原理。看書時(shí)還要注意加強(qiáng)空間思維的聯(lián)想，例如想象地球的轉(zhuǎn)動(dòng)變化等。按照以上的規(guī)律看書，把書本的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，這樣就能在運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。二、練習(xí)。在熟悉書本的基礎(chǔ)上做練習(xí)也是需要技巧的。文科類的知識(shí)題量不需要太多，重在表達(dá)時(shí)要注意簡(jiǎn)明和清晰，因?yàn)檫@部分內(nèi)容往往涉及簡(jiǎn)答題。而理科類的題目通常是難點(diǎn)，特別是計(jì)算的部分，做這類題可以進(jìn)行專題式的訓(xùn)練，對(duì)每一種類型題進(jìn)行專門訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，長(zhǎng)此以往，便能收到不錯(cuò)的效果。做練習(xí)貴在精而不是多，做題是檢查書本知識(shí)的很有效方法，因此做題時(shí)不清晰或出現(xiàn)錯(cuò)誤，立即查書并記住是很重要的。如：區(qū)域地理（大洲或國(guó)家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。在學(xué)習(xí)熱對(duì)流一節(jié)中我做過(guò)這樣一

http://zhidao.baidu.com/question/101863406.html

不管是必修幾，要讓地圖爛熟于心。了解的所有的地形特征，做起題目來(lái)才能順手。

人文地理的研究目標(biāo)是把握人類活動(dòng)地域形態(tài)在空間的分布和演變的規(guī)律及人類活動(dòng)與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，按照因地制宜的原則布置不同地域環(huán)境中的人類活動(dòng)，從而達(dá)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境資源（區(qū)位條件）的充分利用和改造并維持人類活動(dòng)與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，以保障人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。　　人文地理所研究的內(nèi)容應(yīng)該是以人的活動(dòng)為中心。環(huán)境條件是為人的活動(dòng)提供可能的物質(zhì)和空間基礎(chǔ)。同時(shí)，不同類型的人類活動(dòng)之間，不同地域的人類活動(dòng)之間必然存在聯(lián)系，包括直接的或間接的聯(lián)系。我們所追求的人--地協(xié)調(diào)既要包括人類活動(dòng)與環(huán)境的協(xié)調(diào)，還包括人類社會(huì)內(nèi)部不同群體、不同地域?yàn)轭惢顒?dòng)之間的協(xié)調(diào)。當(dāng)然廣義地說(shuō)，環(huán)境條件是只既包括人類生存的外部條件，也包括作為人類社會(huì)局部群體甚至是人個(gè)活動(dòng)的他人或他群活動(dòng)的條件，如人與人之間的關(guān)系等等。學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)就是一個(gè)了解人類社會(huì)的過(guò)程。　　首先，我們需要了解人類活動(dòng)的某些具體過(guò)程或內(nèi)容，才會(huì)明白人類活動(dòng)究竟需要什么樣的條件或受到什么條件的影響。比如，不知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是什么，怎么會(huì)明白影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件呢？當(dāng)然就更談不上什么樣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)是合理或不合理的。學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重歸納各種人類活動(dòng)所受到的影響因素的基本共性進(jìn)而建立一種解決這類問(wèn)題的模式。例如：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然區(qū)位條件分析就考慮四個(gè)因素就可以了：地形、氣候、水源、土地。　　其次，我們要明白，人類活動(dòng)與人自身的思維方式有關(guān)。而思維方式往往取決于人對(duì)客觀環(huán)境的認(rèn)知程度。而這個(gè)又與人口素質(zhì)，特別是科學(xué)文化素質(zhì)有關(guān)系。人類活動(dòng)最合理的方式當(dāng)然來(lái)自于高素質(zhì)的人口對(duì)客觀規(guī)律的高層次的認(rèn)識(shí)和相對(duì)完善的思考。因此，作為學(xué)科發(fā)展和解決問(wèn)題就是向著最高層次最高要求去追求要達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)前人類的最高層次的追求目標(biāo)就是“可持續(xù)發(fā)展”。以就要求我們分析問(wèn)題要全面而準(zhǔn)確，要立足于“可持續(xù)發(fā)展”的最高目標(biāo)去分析人類活動(dòng)的合理性和科學(xué)性。　　最后，我要提醒兩點(diǎn)：思考人文地理的時(shí)候，一要站在人的角度來(lái)思考問(wèn)題。二要知道這個(gè)世界存在地域差異和等級(jí)差異。站在人的角度思考就是要克服套用公式化的結(jié)論。例如餐館不能設(shè)在垃圾場(chǎng)附近；巴西遷都的原因要站在管理層針對(duì)國(guó)家均衡發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題而不是一味追求高原上氣候涼爽才遷都的；人口老齡化是社會(huì)發(fā)展必然要出現(xiàn)的現(xiàn)象，不能回避也不能抑制，只能面對(duì)。世界存在地域差異就是要我們遵循因地制宜的原則去看待和解決人類所面臨的問(wèn)題。而等級(jí)差異則包括城市中心地的等級(jí)、媒體的等級(jí)、行政管理的等級(jí)、社會(huì)群體的等級(jí)。充分考慮這些因素可以幫助我們樹(shù)立具體問(wèn)題具體分析的正確方法。

對(duì)著會(huì)考手冊(cè)上的考試要求，從書上找到答案。背下來(lái)，邊背邊找到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的題練。別忘了要常復(fù)習(xí)，必修二知識(shí)點(diǎn)多容易忘。