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小班反思,幼兒園小班教師教學反思

來源:整理 時間:2023-03-12 18:46:47 編輯:好學習 手機版

1,幼兒園小班教師教學反思

隨機應變啊
切蛋糕或蘋果 你先示范一種方式 切2半 然后讓小朋友反思一下 看有沒有別的辦法 能把蘋果切兩半 但形狀不一樣 (斜著切 豎著切 立著切)

幼兒園小班教師教學反思

2,小班教學反思

  作為一名到崗不久的老師,我們的工作之一就是課堂教學,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?以下是我整理的小班教學反思,歡迎大家分享。 小班教學反思1   小班常規教育   教師在進行常規教育時,首先要明確常規不等于圈圈詛咒。在實踐中,我們會發現,一旦被要求排隊的孩子沒有老師的監督,他們就會匆忙、競爭,難以控制自己。這表明一些不合理的規定限制了兒童。教師應認清兒童的主體地位,以正確的兒童觀為基礎制定常規,并將其視為保證兒童身心發展所需的“潤滑劑”。例如,當老師講故事時,他們不讓孩子們坐在遠離老師的位置,而是不規則地圍坐在老師周圍,氣氛和諧,關系友好。通過這種方式組織活動,孩子們看起來非常快樂和合作,這是良好常規教育的外在表現。教師應根據兒童的實際情況提出相應的要求。   培養小班兒童的日常生活習慣是一項非常重要的工作。日常生活的好壞直接影響到課堂各項活動的順利開展和兒童的健康成長。如何培養小班兒童良好的生活習慣。   日常生活的意義   日常生活是指兒童的行為習慣。具體來說,教師為兒童節活動的各個環節制定了一系列的行為準則,使兒童能夠經常、定期地實施,從而形成良好的習慣和科學的生活秩序。例如,孩子們有固定的時間睡覺、起床和吃飯。玩完玩具后,孩子們應該回到原來的地方,洗手吃飯,把水杯放在有標志的地方等。   例行公事的作用   從孩子個體發展的角度培養生命規律,建立良好的日常生活習慣可以使兒童的生活有一個合理的節奏,不僅使神經系統得到有益的調節,還可以使兒童積極愉快地參與各種活動,促進其健康。   由于兒童來自不同背景的家庭,一些兒童由于各種原因無法正常工作和休息。在幼兒園,他們根據孩子的生理和心理需要,做出科學合理的安排。當孩子們生活在其中時,他們可以逐漸養成有規律的生活習慣、時間觀念和有組織有組織的技能。   培養自律   自律是指控制自己并遵守共同制定的規則的能力。這種能力可以通過觀察日常生活來逐漸培養。例如,當孩子聽故事、吃飯、小睡或自由活動時,他們需要控制自己的欲望,以便吃飯不說話、排隊不擁擠、不強行搶奪他人玩具、不傷害他人等。漸漸地,遵守規則將成為孩子的自主行為。   建立安全感   人們只有在有規律的環境中生活才會感到安全,幼兒也是如此。他們喜歡按照必要的程序做事。合理的日常活動為孩子們創造了有序和諧的生活。他們自然而然地形成了一種規則的意識和標準化的行為,這種意識和行為符合他們在快樂的環境中的身心發展水平。   根據小班兒童的特點,常規應簡單明了,適合小班兒童的心理發展水平。只有適合孩子的能力要求才能讓他們體驗成功的樂趣并愿意去做。 小班教學反思2   小班兒童剛剛從家庭搬到幼兒園。由于年齡小,他們的手部動作不夠靈活。此外,他們的繪畫目的也不明確。他們不知道怎么畫畫,怎么畫畫,怎么把畫畫得漂亮。他們只是把繪畫當作一種游戲,自由地以自己的興趣作畫。畫的東西不標準。因此,幫助孩子提高繪畫技能,讓孩子學習繪畫的手段,表達內心的意圖是非常必要的。我是在小班教學的繪畫過程中這樣做的   一、激發孩子們對繪畫的興趣。   因為孩子們還小,對繪畫一無所知,所以他們只能用鋼筆涂鴉來反映他們的快樂、憤怒、悲傷和喜悅。有了這樣的經歷,他們逐漸對繪畫產生了濃厚的興趣。因此,在這個時候,老師不能急于教孩子畫什么,也沒有必要強調孩子是否喜歡畫畫,因為很容易使孩子對繪畫失去興趣和熱情,而應該引導、關心和培養他們。提高孩子們的興趣,比如為孩子們提供各種繪畫工具和材料,讓孩子們在高興的時候隨時挑選自己喜歡的材料,自由地繪畫和表達。老師應該經常鼓勵孩子們“畫他們喜歡的”,這樣孩子們就可以自由地畫畫,感受藝術活動的.樂趣。   二、了解繪畫工具和材料。   在兒童繪畫中,我們不能只使用一種繪畫工具進行繪畫,這很容易導致兒童缺乏新鮮感。因此,每一位繪畫老師都應該在繪畫課上努力讓孩子們感到新鮮和好奇。一開始,我讓孩子們用水彩筆學習繪畫。當孩子們對水彩筆有了必要的了解后,他們在使用水彩筆時會感到不耐煩。此時,教師不得不更換其他繪畫工具,如油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調色板等,讓孩子感受到繪畫工具的多樣性,進一步提高他們的繪畫興趣。   三、學習簡單的繪畫技巧。   在教學過程中,我們必須從淺到深,從易到難,向孩子們傳授一些簡單的基本知識和技能。比如小點代表花、草、樹干,橫線代表棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中,我先讓孩子們練習畫氣球、泡泡、太陽等,然后逐步畫欄桿、格子、房子,讓孩子們逐漸掌握一些基本的筆和控制筆。   四、利用童謠和故事材料調動兒童繪畫的積極性。   生動的兒童歌曲和故事能喚起兒童的情感共鳴,給兒童以美好的享受。利用生動、生動、有吸引力、有感染力的文學作品、兒童歌曲和故事,使教學成為一種有趣的活動,容易引起兒童的興趣,集中兒童的注意力,使兒童易于理解和掌握。   五、舉辦畫展,注重作品評價,給予表揚。   每次孩子們完成作品后,我會把他們一個個安排在室內,引導孩子們觀察、分析、評價每個孩子的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果,讓孩子們生動直觀地欣賞作品。正如俗話所說,“我們必須;好孩子會受到表揚因此,孩子們的作品如果好就應該受到表揚,而那些不好的應該首先受到表揚。同時,機智地提出缺點,然后表揚。讓孩子在表揚中得到提高和發展。當孩子們受到同齡人和老師的表揚時,他們的情緒會更高。然后繪畫會在他們心中升華。

小班教學反思

3,幼兒園小班教師教學反思

切蛋糕或蘋果你先示范一種方式 切2半然后讓小朋友反思一下看有沒有別的辦法 能把蘋果切兩半 但形狀不一樣(斜著切 豎著切 立著切)
這樣的問題都要別人為你寫嗎?難道你的教學過程也是別人為你做的嗎?這是中國的學前教育落后的原因,有多少幼教老師具備學前教育的知識與研究?都是一些浮云。難怪幼兒園天天出事,

幼兒園小班教師教學反思

4,幼兒園小班教學活動反思

小班的幼兒剛從家庭進入學校,這一時期是進行常規 教育 的關鍵期,建立良好的常規對以后的生活學習起到非常重要的作用。下面是我為大家整理的幼兒園小班教學活動 反思 ,希望對大家有幫助。   幼兒園小班教學活動反思篇一 《我愛我的幼兒園》這首歌曲旋律簡單,歌詞內容淺顯易懂,富有情趣,符合小班幼兒的特點。其次,音樂來源于生活,許多音樂作品都是對生活的反映。《我愛我的幼兒園》這是一首來自幼兒生活的歌, 經驗 來自于幼兒的入園體驗,是幼兒感興趣的題材。活動力求讓幼兒在歡歌笑語中領略到幼兒園生活的美好,體驗友好愉悅的情趣。 《我愛我的幼兒園》是小班上學期第一次音樂活動,小班的孩子剛來園不久,沒有形成有效的常規,一開始組織課堂,是很困難的,且小班的孩子無意注意占主導地位,不要說讓他們學會什么本領了,且讓他們安安靜靜的坐在那幾分鐘都是困難的。在整個活動設計中,主要以讓幼兒聽教師演 唱歌 曲和跟隨教師一起演唱,一起表演動作為主,幼兒通過動作的參與和身體節奏的表演,來體驗音樂活動的愉快。活動中為幼兒提供了寬松自然環境,目的是減輕幼兒活動的緊張程度,讓幼兒在放松的狀態下自然地投入到音樂活動中。一開始,讓幼兒第一次感受一下音樂的魅力,傾聽老師唱歌,理解歌詞內容,跟著老師有節奏的拍手。當然,作為音樂教育,讓幼兒理解歌曲的內容,不能單純憑借教師的說教而應該結合幼兒實際的生活經驗來幫助理解。活動中我把孩子們平時在幼兒園的生活制作了一個PPT,幼兒通過看課件,就很自然的進入了歌曲所表達的意境中。視聽相結合的電化教學法再現了孩子在園的學習生活,讓孩子們通過鏡頭教容易地解決了理解歌詞的困難,還增進了幼兒創編表演的欲望。最后,設計了兩次鼓掌:教師為幼兒鼓掌,幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快,從而使幼兒體驗到集體活動的樂趣。同時,幼兒在教師和同伴的鼓勵下,體驗到在集體活動中的成功感,增強幼兒積極參與集體活動的意識。 教學過程中發現了不足之處就是:孩子們不會用自然音唱歌,有的唱起來扯著喉嚨大喊大叫,有的扯著喉嚨尖聲尖氣,還有的則發出刺耳的怪聲。為了解決幼兒不會用自然音演唱的困惑,我想在平時把優美的 兒童 歌曲播放給幼兒欣賞,希望孩子們感受到用自然聲音唱歌的美妙。 從中我體會到,如何使幼兒適應新環境,講講很容易,做起來還真難,剛入園的幼兒由于對周圍環境的陌生,往往會產生極度的不安全感,伴隨哭鬧的情緒也是自然現象,它需要老師不僅具有慈母般的關懷之心還需要有準確的判斷力、靈活的組織能力和隨機應變能力,要從幼兒的實際表現中去發現幼兒更想得到什么,什么對他們更具吸引力,才能讓幼兒活得更快樂、充實,真正體會到幼兒園的快樂生活。   幼兒園小班教學活動反思篇二 轉眼一個月馬上就要過去了,回顧這一個月來的點點滴滴,酸甜苦辣一齊涌上心頭。 時光飛轉,作為一名新教師,由于缺乏教學經驗,在教學過程中常常會顧此失彼,手忙腳亂。所以,平時除了下苦功夫,認真備好課以外,還要不斷向其他老師學習討教經驗,在教育幼兒的同時,努力提升自己的專業知識水平。 下面是我就這一個月來教學過程中出現的一系列問題所做的教學反思: 小班幼兒由于年齡小,剛從家庭走向新環境,對繪畫幾乎是一無所知,發展水平只是一個“涂鴉期”。比如,我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫)一課時,讓幼兒為一只氣球涂色,開始時大家興趣都很高,但是由于他們不清楚應該如何涂色,雖然老師示范過,但他們不懂得如何運用色彩,有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫,有的索性畫在氣球外面……針對這種情況,我認為老師千萬不能急于求成,不必強調幼兒畫的好不好、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情。我們應該去引導、呵護和培養他們。比如給氣球涂色時,小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,這時候老師應該引導孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去,因為不小心涂到外面去了,氣球就會“嘭”的一聲爆掉了。這樣說小朋友都開心的笑了。在涂色的時候都格外的小心了。所以我覺得老師在培養幼兒繪畫時,首先要從興趣出發,調動他們的積極性,然后再教育指導他們該怎樣畫才會更好看。 幼兒的繪畫潛能是多樣的,思維空間是廣闊的,所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評自己的作品時,應該注意多用正面的、鼓勵的語言,對他們的作品給予肯定和認可。即使畫的有多不好,也要先表揚再建議。比如為氣球涂色時,朱小楠小朋友涂得很不均勻,而且也只是涂了一小部分,這時我就對她說:“我覺得你涂的很漂亮,但你看這里還是白白的紙,我覺得如果你把它都涂滿了,一定會更漂亮的,你覺得呢?”朱小楠小朋友聽了我的話,點點頭繼續涂了起來。 其實每個幼兒都是一名十分出色的畫家,老師應該尊重每個幼兒,激發他們表現美和創造美的情趣!讓他們體驗到成功的喜悅。“世界有多大,幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬,幼兒創造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責怪批評幼兒的不對、不足之處,只會使他們失去繪畫的興趣,磨滅他們的積極性,抑制他們的情感,這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發展。 “為了一切孩子,一切為了孩子,為了孩子一切”,作為一名幼教工作者,我們要有一種健康向上、不斷進取的精神,用自己的一言一行,用自己的心境去引導每個孩子,用愛心責任心去滋潤每個孩子的心。   幼兒園小班教學活動反思篇三 現在天氣越來越冷了,我們小班的孩子們也都要早早的起床,然后冒著寒風來到幼兒園。有些寶寶來到班級后,會和我說:“老師,好冷呀。”我會摸摸他們的小手,的確冰冰涼的。不過有些幼兒帶著手套來,他們的小手就不是那么冷了。在冬天手套幾乎是每個幼兒都會用到的保暖用品,因此我設計了此次活動,希望通過本次活動使幼兒通過觀察比較感知冬天的手套的不同款式及材質,又通過幼兒的自我嘗試探索如何戴手套,來培養幼兒自我服務的意識、提高幼兒動手能力。而且本次活動我始終圍繞:觀察討論——初步嘗試(發現問題)——再次嘗試(解決問題)—— 總結 經驗這一探究模式進行,即體現了幼兒學習的主動性又培養了幼兒對科學的興趣,與我班子課題相符。 我把本次活動的重點定為了解手套的不同質地和樣式;難點定為探索如何戴手套。為了使幼兒了解到手套的不同材質及款式,我首先給予了幼兒大膽表述的機會,介紹自己的手套,在介紹的過程中,重點引導幼兒發現手套材料、款式的不同,在醒目的圖譜的幫助下,幼兒很快就突破了這一學習上的重點。 掌握正確的戴手套的 方法 是這一活動的難點所在,在突破難點的過程中我始終堅持循序漸進、尊重個體差異等教學原則。先讓幼兒初步嘗試,在初步嘗試中去發現問題,其次我又給予幼兒再次嘗試的機會,在再次嘗試中去解決問題。考慮到幼兒個體的差異性,在本環節中我讓剛才戴好的幼兒換一副款式不同的手套戴一戴,請戴錯的小朋友再把手套重新戴一戴,使每位幼兒真正牢固地掌握戴手套的正確方法。在幼兒的初步嘗試戴手套中,我發現戴合指手套幼兒比較容易正確掌握,而嘗試戴五指手套的幼兒中大多幼兒的五個小手指沒有一一對應的伸進手套中。于是,在以下的講解中,我做了調整,將重點放在了如何正確戴五指手套,并結合兒歌的形式為幼兒小結戴手套的秘訣:“圖案朝上平平放,拇指擺擺對對齊,五個手指分分開,小手慢慢往里伸”,再引導幼兒通過比較,使幼兒發現戴合指手套與五指手套的不同(手形的不同),即大大縮短了教學的時間,又可在觀察比較中培養幼兒獨立思考的能力。 但整個教學過程中由于受小班幼兒語言表達能力較弱的緣故,整個活動中教師的引導語也多,教師地位不夠“隱性”,應完全放手讓孩子去探索、操作、交流。整個活動中教師應只是一個支持者、合作者和引導者。在突破活動的難點:探索如何戴手套的過程中,應放手讓幼兒主動地去探索、交流和合作。可以請沒有戴成功的幼兒說出自己的困難再請戴成功的幼兒為他(她)解決問題,把活動的主動權還給了幼兒,使幼兒真正成為學習的主動者。 幼兒園小班教學活動反思相關 文章 : ★ 幼兒園小班活動反思總結 ★ 幼兒園小班教學活動反思 ★ 幼兒園小班教學反思精選范文 ★ 幼兒園小班教案與反思 ★ 幼兒老師教學活動反思 ★ 幼兒園教師教學活動反思 ★ 幼兒園小班教學中老師反思范文 ★ 幼兒園小班教學反思 ★ 幼兒園小班老師的教學反思 ★ 幼兒園小班教學反思范文

5,幼兒園小班活動 臉上有什么 活動反思

兒了解自己五官的用途。活動準備1. 小鏡子若干。2. 五官掛圖1套。活動過程開始環節:小朋友們好,看看老師手里拿的是什么啊!通過幼兒的回答,讓幼兒拿鏡子照照自己的臉,看看自己的臉上有什么。基本環節:幼兒自己看清了自己的臉上有什么,分別是: 眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發音。游戲 教師與幼兒玩觸摸游戲,教師說幼兒聽指令

6,小班教案及反思

首先寫教學目標,現在是課改階段上課要有新的理念分三部分:知識、能力、情感態度價值觀。 然后分析教材:重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程,可分詳案和簡案,詳案要設想每句話怎么講比較麻煩,簡案只要寫一下時間安排,和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整,也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念,也就是第一部分,千萬不能小看了這部分,否則上課就會漫無目的,效果比較差。
活動目標: 1、運用各色吸管與紙片進行拼插、黏貼,制作立體小人,并用彩筆裝飾。 2、探索不同的剪開方法與紙片拼插后產生的不同造型。 3、能大膽、富有創意的裝飾立體小人。 活動準備: 1、會使用剪刀,剪過較硬的紙、薄塑料等。 2、材料包,剪刀,剪刀,彩筆,漿糊。 3、教師事先制作好的吸管小人半成品(沒有四肢的)1-2個,草地背景板。 4、背景音樂。

7,幼兒園小班教學反思哪兒有

幼兒園小班教學反思——中國幼兒教育 幼教分類 幼兒園小班教學反思 ·幼兒園小班綜合教案 ·幼兒園小班健康教案 當前位置:幼兒教育 幼兒園教案 幼兒園小班教案 幼兒園小班教學反思 列表 體育活動《打雪仗》教學反思-幼兒園小班教學反思 2010年1月26日 當前位置:幼兒教育 幼兒園教案 幼兒園小班教案 幼兒園小班教學反思 正文 上一篇:小班早期閱讀《小黃雞和小黑雞》教學反思 求幼兒園小班教學反思?幼兒園小班教學反思 - - 2009年10月9日 幼兒園,舊時稱蒙養園、幼稚園,為一種學前教育機構,用于對幼兒集中進行保育和教育,通常接納三周歲以下幼兒的為托兒所,而接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。 幼兒園小班美工教學反思:小小形象設計師——中國專業的幼教行業門戶 2009年7月28日 幼兒園小班美工教學反思:小小形象設計師活動目標: 1、復習眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用2、掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置3、掌握粘貼的基本 幼兒園小班教學反思 http://shoucang.baidu.com/kache6c61/tag/15412
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