杭州天杭教育集團(tuán)，爸爸的教育這篇文章的作者是誰

來源：整理時(shí)間：2022-10-05 23:17:24 編輯：杭州本地生活手機(jī)版

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1，杭州一位老師為了提高學(xué)生體育課成績(jī)向?qū)W生下戰(zhàn)書最終的結(jié)果如何
2，爸爸的教育這篇文章的作者是誰

1，杭州一位老師為了提高學(xué)生體育課成績(jī)向?qū)W生下戰(zhàn)書最終的結(jié)果如何

為了做好教學(xué)理念，針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生，教育方式也層出不窮。教書育人，育的不僅僅是思維方式，還有體能訓(xùn)練，良好的健康體能，關(guān)乎到國(guó)家民族未來的發(fā)展，體育課程在我國(guó)教學(xué)大綱中也是重要的一部分，這一課程伴隨著小學(xué)到大學(xué)，這可以看出我國(guó)對(duì)極其重視學(xué)生的身心健康。健康是生命的本錢，呼吁更多的人加強(qiáng)體能訓(xùn)練，擁有一個(gè)好的體格魄力。杭州某學(xué)校體育老師，為提高學(xué)生體育成績(jī)和加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，為學(xué)生下了戰(zhàn)書，也得到較好的反饋。杭州天杭教育集團(tuán)408班的班主任，在班里進(jìn)行體育測(cè)試時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的跳繩退步明顯。于是，金老師向全班同學(xué)下“戰(zhàn)書”，只要有同學(xué)30秒跳繩在100個(gè)以上，獎(jiǎng)勵(lì)一頓教師午餐和一本課外書。同學(xué)們積極迎戰(zhàn)，短短10幾天，有22位同學(xué)挑戰(zhàn)成功。可能人都追求有動(dòng)力的目標(biāo)，為學(xué)生制定目標(biāo)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生會(huì)為著這個(gè)目標(biāo)奮斗前行，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的成就感。教學(xué)方式層出百態(tài)，要善于抓住學(xué)生的特點(diǎn)，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，相信也會(huì)得到好的反饋。雖然現(xiàn)在的學(xué)生難以教學(xué)，但總會(huì)找到合適的教學(xué)方法，可以嘗試花樣式的教學(xué)方案。教育更加注重的是多元化，取其精華去其糟粕，定時(shí)舉辦經(jīng)驗(yàn)交流，相信會(huì)取得良好的反饋。杭州班主任為提高學(xué)生的體育成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)式鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，學(xué)生也為之奮斗，最后也取得較好成績(jī)，希望廣大老師可以相互借鑒，培養(yǎng)更多德、智、體、美、勞的優(yōu)秀學(xué)生。

杭州一位老師為了提高學(xué)生體育課成績(jī)向?qū)W生下戰(zhàn)書最終的結(jié)果如何

2，爸爸的教育這篇文章的作者是誰

浙江新聞客戶端記者石天星通訊員張琦近日，杭州天杭教育集團(tuán)天杭校區(qū)的一間大教室里氣氛活躍，初中課文《臺(tái)階》的作者李森祥正被同學(xué)們追問個(gè)不停。“李老師，《臺(tái)階》是小說還是散文？”“李老師，《臺(tái)階》中的父親就是您的父親嗎？”我省衢州作家李森祥現(xiàn)在是一名頗具影響的影視編劇，《臺(tái)階》是他1988年發(fā)表在《上海文學(xué)》上的一篇短篇小說，講述了一位老實(shí)厚道的父親立志要造一棟有高臺(tái)階的新屋，通過漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備終于完成心愿。房子造好了，父親也老了。李森祥說，作為一名不太知名的作家，作品能夠入選教材，自己當(dāng)時(shí)也有點(diǎn)不敢相信。兩個(gè)父親寫《臺(tái)階》時(shí)，李森祥只有30歲出頭，那還是他開始文學(xué)創(chuàng)作以來寫的第四個(gè)短篇小說。“我那時(shí)候一直醞釀著要寫一個(gè)關(guān)于父親的小說，就經(jīng)常跟《上海文學(xué)》的老編輯周介人聊我父親、祖父的故事。”《臺(tái)階》中的“父親“并不是李森祥的父親，卻融入了他對(duì)三位長(zhǎng)輩的情感——父親、祖父、恩師周介人，是把生活一點(diǎn)點(diǎn)沉淀下來之后寫出來的不一樣的“父親”。小說發(fā)表12年后的2000年，李森祥收到了相關(guān)部門一封簡(jiǎn)短的來信，詢問他是否愿意授權(quán)《臺(tái)階》被新版語文教材選用，他回信同意授權(quán)。2004年，他接到省作協(xié)秘書長(zhǎng)鄭小林的電話：“森祥，你的《臺(tái)階》被選入語文教材了，你知道嗎？”“不知道呀。”李森祥一陣錯(cuò)愕。原來，鄭小林的兒子當(dāng)時(shí)在杭州保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書，該校試用的新版語文教材里就有《臺(tái)階》。因?yàn)猷嵭×峙c李森祥的關(guān)系，保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一個(gè)邀請(qǐng)李森祥去講學(xué)，而同學(xué)們的熱情大大出乎李森祥的預(yù)料：講學(xué)時(shí)剛好停電了，但八九百人的會(huì)場(chǎng)沒有一個(gè)人中途離開，講座天黑方散，同學(xué)們又拿著書請(qǐng)他簽名，會(huì)場(chǎng)擠得水泄不通……真情實(shí)感杭州天杭教育集團(tuán)總校長(zhǎng)邱曙光說，《臺(tái)階》是一篇有真情實(shí)感、接地氣的課文，老師們上這篇課文，都能把自己的情感融入進(jìn)去。《臺(tái)階》先后入選了人教版、蘇教版、魯教版語文教材，人教版語文教材編委會(huì)主任、北大教授錢理群說，《臺(tái)階》塑造了中國(guó)五六十年代農(nóng)民父親的經(jīng)典形象。在嘉興元培雙語學(xué)校，李森祥作為語文教學(xué)大賽的評(píng)委聽老師們上《臺(tái)階》這篇課文。一名女生哽咽著說，她的父親以踩三輪車為生，每次父親送她上學(xué)時(shí)，都會(huì)在離校門還有300米的地方停下，因?yàn)樗峦瑢W(xué)們知道父親是一個(gè)三輪車工，那天，她當(dāng)著所有同學(xué)和老師大聲說：“爸爸，對(duì)不起！”李森祥也感動(dòng)不已，他說，寫小說的技巧很多，但最關(guān)鍵的還是來自于對(duì)生活的感悟、感動(dòng)。每個(gè)人都有自己的父親，他們?yōu)榱俗约旱募遥簧量鄤诶郏瑹o聞，所以我們對(duì)父母、對(duì)社會(huì)都應(yīng)該心存感恩之心。理解寬容“李老師，既然《臺(tái)階》中的父親并不是您的父親，那您更喜歡小說中的父親形象還是您父親的形象？”最后一個(gè)提問的學(xué)生給他出了個(gè)“難題”，大家都鼓掌笑了起來。“我的父親過于嚴(yán)厲。”李森祥回憶道，他小時(shí)候犯了錯(cuò)，常會(huì)遭父親痛打，所以從小就很怕父親。當(dāng)自己做了父親后，他決心要對(duì)女兒理解、寬容。從初中起，女兒學(xué)習(xí)成績(jī)就不好，但李森祥從不責(zé)罵，后來女兒高考落榜，他就帶著女兒在北京的高校里逛了一個(gè)暑假，最后女兒告訴他，想讀北京電影學(xué)院。回到衢州刻苦復(fù)讀后，第二年她就如愿考上了北影。“如果我也像我的父親一樣打罵女兒，那她可能就無法振作了。正因?yàn)槲业睦斫狻捜荩F(xiàn)在也慢慢變得優(yōu)秀起來。”片刻靜默后，響起的掌聲里滿溢著感動(dòng)。

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