藤野先生教學設計，八年級下冊語文第一課藤野先生課后習題第一二三題

來源：整理時間：2023-02-08 02:57:02 編輯：好學習手機版

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1，八年級下冊語文第一課藤野先生課后習題第一二三題
2，初二下學期的第一課藤野先生的一些問題求答
3，八年級下冊語文藤野先生
4，藤野先生教案小而言之大而言之這大和小怎么理解搜
5，藤野先生的課文講解
6，藤野先生導學案及答案文章以什么為線索寫了那些事情
7，求初三下學期語文藤野先生教案部分答案

1，八年級下冊語文第一課藤野先生課后習題第一二三題

八年級下冊語文第一課《藤野先生》課后習題第一、二…1990

八年級下冊語文第一課藤野先生課后習題第一二三題

2，初二下學期的第一課藤野先生的一些問題求答

1：形容對某人某事厭惡、痛恨了極點。2：形容一點消息也沒有。3：形容音樂或音調的節奏處理。4：形容相貌、姿態美麗。5：死于他鄉的人。6:關于歷史人物、店長制度的傳說或故事。7：馬虎、不講究8：原指科舉時代應視不中。

初二下學期的第一課藤野先生的一些問題求答

3，八年級下冊語文藤野先生

諷刺初到仙臺受到的“優待”，表現藤野先生生活檢樸。

這是第九段整一段，表現了作者初次見到藤野先生的印象。第六段是表現了治學嚴謹，本段則是表現了藤野先生生活儉樸的性格和品行。也是對那些留級生的諷刺。

八年級下冊語文藤野先生

4，藤野先生教案小而言之大而言之這大和小怎么理解搜

“大”與“小”的區別在于醫學傳播的范圍。“小而言之”，“為中國”有新醫術；“大而言之”，“為學術”能廣為傳播。前者表示藤野先生沒有民族偏見，所以對勤奮好學的弱國學生魯迅能一視同仁，熱情教育；后者表示藤野先生對醫學事業的熱愛，希望新的醫學為人類造福，這也就是他滿腔熱忱地教育魯迅的原因。因而魯迅先生熱情地贊揚“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”。

5，藤野先生的課文講解

<藤野先生>重難點講解 1.重點: 本課學習的重點是選取典型事例突出人物品質的方法以及用感情線索組織材料的方法. 2.難點: 難點是理解作者棄醫從文的原因及體味語言表達出來的感情色彩. 作者巧妙運用反語.引用等修辭方式.并恰當地使用了副詞.通過這些方法.表達了強烈的思想感情.如[精通時事的人"[標致極了"等反語強烈地表達了作者對清國留學生的鄙夷和反感:[中國是弱國.所以中國人當然是低能兒"是引用了帝國主義對弱國人的一種輕蔑的說法.在本無因果關系的[弱國"和[低能兒"之間加上[所以".再加上[當然"強調.深刻揭露了這種邏輯的荒謬.表達了作者的憤慨之情,[他們也何嘗不酒醉似的喝采"

6，藤野先生導學案及答案文章以什么為線索寫了那些事情

你好，《藤野先生》課文答案如下：1）文章是按事情發展的時間先后順序來組織典型材料的，順敘2）以作者的思想感情變化為線索 3）變換了三個地點：a“我”在東京b“我”在仙臺c“我”離開仙臺后 4）與藤野先生相處寫了他四個典型事例，贊揚他認真負責、正直熱情、嚴謹求實的精神。還寫了匿名信事件和看電影事件，抒發了作者強烈的愛國主義精神 2、作者在跟藤野先生的交往中，著重選寫了他的四個典型事例。從四個方面來表現藤野先生的崇高品質。答：(1)寫藤野先生檢查并從頭到末地修改“我”抄的講義。表現了先生認真負責，一絲不茍的工作態度。 (2)寫藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯誤。表現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。 (3)寫藤野先生為“我”不信鬼神，敢于解剖尸體而感到高興和放心。表現了先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神。 (4)寫先生向“我”詢問，了解中國女人裹腳的情形。表現了先生的探索研究，實事求是的精神。這四件事，(1)(2)兩件是詳寫，(3)(4)兩件是略寫。通過這四個典型事例的記敘，贊頌了藤野先生認真負責、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質。這些也就是藤野先生為什么要滿腔熱情地教育魯迅的原因。

7，求初三下學期語文藤野先生教案部分答案

1.在 _東京_ ，表達對 _清國留學生_ 的厭惡； 2.在_中國_，回憶與_藤野先生_的交往； 3.在_仙臺_，表達對藤野先生的_敬佩_和_感激_。三、1.藤野先生中的哪句話是本文的核心部分?為什么? 小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學：大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。寫出了為何對藤野先生難忘 2.找出藤野先生與“我”直接交往的4件事，并簡要概括. 修改講義改正解剖圖關心解剖實習了解裹腳 ________---_________---__________---__________. 3.導致“我”離開仙臺的是哪四件事？從中你讀出了作者怎樣的思想感情？匿名信看電影廣告國人的愚昧憤怒不解悲愁 4.一別20年后，“我”仍把藤野先生的照片掛在書桌對面，“我”對一個接觸并不多的日本先生的感情是否讓人費解？為什么？很珍貴的感情，魯迅對先生敬佩感激，難忘 5.文章以懷念藤野先生為記敘中心，為什么要寫東京留學生的情況呢？寫留學生點出魯迅為何不在東京學習，而到條件堅固的仙臺，為后文做鋪墊。 6.題目為《藤野先生》，第一與第三部分并不是直接寫藤野先生的，是否離題？不離題，第一部分為后文做鋪墊，第三部分反襯楚先生的高尚。 7.分析文章的線索和主題. 明線：藤野先生暗線;作者的愛國主題既是歌頌藤野，又是記敘自己的愛國主義思想歷程的

樓上的好強說什么也沒玩頭了只好勉力你多讀書吧不要什么試卷都往百度里貼

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2，初二下學期的第一課藤野先生的一些問題求答

3，八年級下冊語文藤野先生

4，藤野先生教案小而言之大而言之這大和小怎么理解搜

5，藤野先生的課文講解

6，藤野先生導學案及答案文章以什么為線索寫了那些事情

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